楊九銀

[摘 要] 新生班級(jí)管理難度較大，班主任怎樣才能將一個(gè)新生班級(jí)管理得井井有條？新班建立之初班主任通過(guò)精心地培養(yǎng)組建一支有特長(zhǎng)、有責(zé)任心、有能力的班干部隊(duì)伍是管理好班級(jí)的前提；耐心細(xì)致地做好特殊學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生的思想教育工作是班級(jí)穩(wěn)步發(fā)展的保障；通過(guò)建設(shè)班級(jí)文化來(lái)凝聚人心，激發(fā)活力，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀是根本目的。

[關(guān) 鍵 詞] 班干部；特殊學(xué)生；班級(jí)文化

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）04-0032-01

如果說(shuō)家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)搖籃，那么班級(jí)就是學(xué)生成長(zhǎng)的第二個(gè)搖籃。新班對(duì)新生來(lái)說(shuō)就是“新家”。新生班級(jí)除了使用規(guī)章制度進(jìn)行約束管理外，還要在方法上采取一些策略。

一、精心培養(yǎng)班干部，發(fā)揮好班干部的榜樣示范作用

（一）打破慣例，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)有能力的班干部

我們往往認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生什么都好，但職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生是各初中分流過(guò)來(lái)的學(xué)生，他們沒(méi)有好的成績(jī)，只有從中選一些既有號(hào)召力又有責(zé)任心的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)了。如，有些學(xué)習(xí)成績(jī)一般但在學(xué)生中有一定號(hào)召力的學(xué)生。班主任可以先讓他擔(dān)任課代表，等他將課代表工作干出色后，再讓他擔(dān)任其他職務(wù)。通過(guò)循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，一些學(xué)生就會(huì)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的班干部，在班級(jí)中起到示范作用。

（二）發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，精心呵護(hù)，培養(yǎng)有魅力的班干部

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，且大部分人都有展示自己長(zhǎng)處的欲望。新班組建之初，班主任就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有特長(zhǎng)的學(xué)生。班主任可以讓擅長(zhǎng)繪畫(huà)、唱歌、跳舞的學(xué)生擔(dān)任團(tuán)委的不同職務(wù)，讓擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生組建班級(jí)籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)。這些有特長(zhǎng)的學(xué)生因?yàn)閾?dān)任了班干部活力就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。他們?cè)趯W(xué)校和團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，不僅能展示出個(gè)人魅力也能帶活整個(gè)班級(jí)。

（三）協(xié)調(diào)一致，打造團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)

有能力、有魅力的班干部隊(duì)伍需要團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力才能形成合力，管理好班集體。

班委會(huì)組建后，班主任要將一些權(quán)力交給班干部。如，班委會(huì)成員共同制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)、班級(jí)公約和班團(tuán)計(jì)劃。班干部通過(guò)輪流值周管理班級(jí)。班會(huì)課要讓班干部對(duì)一周的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周的工作進(jìn)行安排，對(duì)做得好的方面和個(gè)人要進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)違紀(jì)違約的現(xiàn)象和個(gè)人要按班級(jí)規(guī)定進(jìn)行處理。班委會(huì)在班團(tuán)活動(dòng)中要發(fā)揮好組織帶頭作用。有管理能力的班干部要與有特長(zhǎng)的班干部結(jié)成對(duì)子，讓他們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)成長(zhǎng)。只有班干部團(tuán)結(jié)一心，協(xié)調(diào)一致，管理才能高效，班集體才能具有凝聚力。

二、耐心教育特殊學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生，讓他們?nèi)谌氚嗉?jí)之中

一個(gè)班級(jí)中總有那么一些學(xué)生會(huì)因?yàn)榉N種原因在思想、行為上表現(xiàn)得與其他學(xué)生格格不入。如，單親家庭的學(xué)生要么孤僻寡言，要么自由散漫；家境貧困的學(xué)生大多缺乏自信，顯得自卑；學(xué)習(xí)困難型的學(xué)生普遍存在沖動(dòng)、任性、意志力差等特點(diǎn)。這些學(xué)生來(lái)到職中后存在很強(qiáng)的自卑感，有些學(xué)生甚至對(duì)老師的教育和管理置之不理。面對(duì)這些求學(xué)之路上的受挫者我是這樣做的：

（一）發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，盡量在學(xué)生面前和家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)他們，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的特長(zhǎng)

如，我班學(xué)生王某學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但他計(jì)算機(jī)水平高。每次學(xué)校組織計(jì)算機(jī)大賽的時(shí)候，我都讓他去參賽。他在表?yè)P(yáng)聲中漸漸地走出了自卑。

（二）用愛(ài)感化，耐心引導(dǎo)

如，學(xué)生田某，一段時(shí)間她總是不按時(shí)到校，甚至出現(xiàn)了曠課的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)深入的了解，該學(xué)生父母離異，父親因工作忙沒(méi)有時(shí)間照管她。該生與奶奶生活在一起。奶奶生病后她為照顧奶奶所以經(jīng)常遲到。她原本是住校生，得知此情后我讓他每天中午回家去陪奶奶，要求她若有急事一定別忘了向老師請(qǐng)假。她一口答應(yīng)了我，此后該生很少遲到了，老師的要求她也能做到了。

三、凝心聚力，重視班級(jí)文化建設(shè)

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“美，是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強(qiáng)大源泉?！倍鴮?duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，為他們營(yíng)造美的文化氛圍就顯得尤為重要。

（一）構(gòu)建充滿美感的班級(jí)文化環(huán)境

班主任組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)和布置教室，讓教室具有良好的育人功能，營(yíng)造出整潔清新、充滿美感的文化藝術(shù)氛圍。如，教室里擺放上各種鮮艷茂盛的花草植物；窗臺(tái)上展示出學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)手工作品；墻壁上張貼上各種名人字畫(huà)；黑板上創(chuàng)辦出豐富多彩的板報(bào)等。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生的情操自然會(huì)得到陶冶，班級(jí)凝聚力自然會(huì)得到提升。

（二）開(kāi)展富有意義的班級(jí)文化活動(dòng)

班主任組織班級(jí)活動(dòng)能為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)，滿足他們的表現(xiàn)欲望，使他們體驗(yàn)到成功所帶來(lái)的滿足和愉悅，激發(fā)出學(xué)生上進(jìn)的力量和信心。如，開(kāi)展班級(jí)名片設(shè)計(jì)比賽；“我愛(ài)班級(jí)、我愛(ài)家”攝影比賽；課本劇表演比賽；街舞比賽等。班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和方法，也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有力抓手。

綜上所述，職業(yè)中專(zhuān)的班主任要精心地培養(yǎng)出一批有責(zé)任心、有號(hào)召力、有正義感、有個(gè)人魅力的班干部，班級(jí)才能管理得井然有序；用愛(ài)心和耐心教育好特殊學(xué)生才能使班級(jí)穩(wěn)定，充滿正氣；用智慧建設(shè)好班級(jí)文化才能凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，樹(shù)立起學(xué)生崇高的道德美。

參考文獻(xiàn)：

蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京：教育科學(xué)出版社，1984.