王同娟

【摘要】黨的十八屆五中全會提出“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念。以共享理念來發(fā)展大學生思想政治教育，有利于共建大學生思想政治教育內容，共享大學生思想政治教育成果。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境，從現(xiàn)實條件入手，從大學生思想政治教育內容共建共享、創(chuàng)新工作載體、完善工作機制，培育綠色和諧的共享環(huán)境等方面著手，以共享發(fā)展理念引領大學生思想政治教育綠色、創(chuàng)新發(fā)展。

【關鍵詞】思想政治教育；共享發(fā)展理念；高校；學生

黨的十八屆五中全會提出“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念。黨的十九大明確指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務”。其中，共享發(fā)展理念是中國特色社會主義的本質要求和價值歸宿，高校必須積極地承擔起大學生的思想政治教育工作，將共享理念融入到大學生思想政治教育，以人為本，立德樹人，共建思想政治教育內容、共享思想政治教育成果。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，新媒體、大數(shù)據(jù)已經(jīng)逐步深入和滲透到大學生的思想、學習和生活中，很大程度地改變了大學生的思維和學習方式。借助互聯(lián)網(wǎng)，綠化網(wǎng)絡環(huán)境，實現(xiàn)大學生思想教育內容開放、共享，實現(xiàn)大學生思想教育方式、方法改進、創(chuàng)新，實現(xiàn)大學生思想教育工作協(xié)調、綠色發(fā)展。

一、共享理念的內涵及其對大學生思想政治教育的要求

共享發(fā)展理念是中國特色社會主義的本質要求和價值歸宿。黨的十八屆五中全會明確指出，堅持共享發(fā)展的目的就是要使“發(fā)展成果由人民共享”。作為中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念的新表達，共享發(fā)展理念明確指出了實現(xiàn)民眾共享的具體路徑，這不僅體現(xiàn)在衣、食、住、行、用等人民生活的生存民生上，還體現(xiàn)在教育、醫(yī)療等發(fā)展民生以及社會保障等福利民生上。共享發(fā)展理念不僅對我國發(fā)展提供了思想指導，也為高校思想政治教育工作提供了新的工作方向和思維導向。共享發(fā)展理念是我國對馬克思主義發(fā)展理念的繼承，其實質是通過更深入、持久、有效的改革和發(fā)展，由人民共享發(fā)展成果，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感。將其運用在思想政治教育中，就是通過協(xié)調、相互、共享的教育過程，充分體現(xiàn)學生的主體地位，使學生在思想政治教育過程中有更多的參與感和獲得感。

二、堅持共享發(fā)展理念對大學生思想政治教育的重要意義

堅持共享發(fā)展理念，開展以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以思想道德建設為基礎、以大學生全面發(fā)展為目標的系統(tǒng)教育，對提升大學生的政治思想覺悟、思想道德修養(yǎng)、道德水準和精神境界具有重要意義，是實現(xiàn)大學生思想政治資源與成果的共建、共享的理念指導。共享發(fā)展理念是惠及全體社會成員、彰顯公平正義的必然選擇。共享發(fā)展理念有利于大學生思想政治教育工作內容、機制與方法的創(chuàng)新發(fā)展，有利于突破大學生思想政治教育工作的現(xiàn)實困局，提升大學生思想政治教育工作的科學化水平。

三、以共享理念引領大學生思想政治教育工作

（一）完善大學生思想政治教育工作機制

在共享理念的引領下，建立校院兩級人才培養(yǎng)聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用，成立由牽頭的校領導、教務處、學生處、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心、校團委及各學院分管教學副院長和學生工作副書記參加的人才培養(yǎng)協(xié)調會，統(tǒng)籌部署全年工作。樹立“以人為本”的教育理念，優(yōu)化保障機制，根據(jù)學生個性化的需求，成立校級服務學生成長成才的協(xié)調機構，服務內容包括大學生的日常學習和生活，由思想政治教研室、心理咨詢室、校學生工作部、校團委、招生就業(yè)處、后勤保障部、校醫(yī)院等部門協(xié)助，為學生提供優(yōu)質、高效、個性化的“一站式服務”。此外，還應健全溝通機制、優(yōu)化獎勵機制，完善大學生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養(yǎng)和管理機制。

（二）實現(xiàn)思想政治教育內容共建共享共富

大學生思想政治教育的內容應當與時俱進，體現(xiàn)出時代性、針對性、時效性等特征。傳統(tǒng)的思想政治教育內容正面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。傳統(tǒng)的思想政治教育內容很大程度上存在形式單一、內容僵化的問題，教育過程缺少與學生進行互動，例如缺少與學生關于熱點問題展開討論這類時效性、互動性較高的環(huán)節(jié)，如仍然沿用傳統(tǒng)的思想政治教育內容，教師會錯過通過熱點問題這類對學生進行思想政治教育的機會，同時也很難激發(fā)學生的學習積極性，引起學生的共鳴，導致學生的參與度持續(xù)低迷。

大學生思想政治教育分為理論教學與實踐教學兩大環(huán)節(jié)，其中，理論教學本身就是一種普及知識的“共享”活動，而實踐教學則有賴于學生的積極參與，也體現(xiàn)了“共享”理念。因此，共享發(fā)展理念與大學生思想政治教育的結合是必然的。課堂教學中，在教師的引導下，鼓勵學生更多地參與課堂授課內容的制作中來。在日常思想政治教育活動中，以學生為主體，以學生感興趣的熱點問題與迷思難題為主題，引導學生更多地表達自己的所思所想，并針對問題展開討論，由教師引導學生走出迷思、辨明方向、走出困局。在線上教學平臺中，鼓勵學生自己通過手機拍攝、focusky等軟件制作的形式，來完成選題、編寫腳本、制作思想政治教育視頻或動畫的工作，經(jīng)教師審核上傳線上平臺，一起分享以思想政治教育為主體的教學內容。通過師生共建資源，大學生可以在教師的引導下，充分利用網(wǎng)絡技術構建新的學習空間，在自由開放的環(huán)境下，充分展示個性，促進大學生自主發(fā)展、個性化發(fā)展。

（三）創(chuàng)新大學生思想政治教育工作載體

大數(shù)據(jù)背景下，大學生思想政治教育工作的開展必須借助互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源和技術。利用線上平臺，引導學生和教師共建思想政治教育內容平臺。大學生思想政治教育方法創(chuàng)新必須結合線上線下資源，通過線上平臺與傳統(tǒng)政治理論課堂的學習，促進思想政治理論課教學能充分利用網(wǎng)絡媒體來創(chuàng)新大學生思想政治教育。通過建立線上線下教育平臺，大學生可以進行信息查詢，觀看圖片、視頻、音頻、文字等多種形式的學習內容，實現(xiàn)自主學習、高效學習。堅持共享發(fā)展理念，線上線下教學內容用社會主義核心價值觀引領時代價值取向，弘揚愛國理想信念和改革創(chuàng)新精神，倡導健康向上的思想文化。

（四）培育綠色和諧的大學生思想政治教育共享環(huán)境

隨著網(wǎng)絡教育載體的普及，多樣化的文化思潮不斷地激蕩與交鋒，各種社會政治力量都在借助網(wǎng)絡提升自己的“話語權”，如何從多元化的思想中做出正面引導，這給思想政治教育工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。以大數(shù)據(jù)為手段，在校園網(wǎng)內對網(wǎng)絡上具有思想政治教育意義的媒體頒發(fā)紅色標志，對較為健康的主題討論、投票、視頻、圖片、文章等頒發(fā)綠色標志，牢固樹立“陣地意識”，引領大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，構筑牢固的精神防線，鑒定道路自信、理論自信和制度自信的理想信念。

總之，在當前大數(shù)據(jù)背景下，堅持共享發(fā)展理念，共建、共享、共富思想政治教育的資源與成果是大勢所趨。共享發(fā)展的思路，不但為大學生思想政治教育工作的發(fā)展提供了開闊的思路，也提出了更高的要求。以共享發(fā)展理念引領大學生思想政治教育，需要以協(xié)調發(fā)展理念與綠色發(fā)展理念來約束思想政治教育內容，為思想政治教育提供綠色、健康的網(wǎng)絡教育環(huán)境，實現(xiàn)立德樹人的大學生思想政治教育任務。

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