柯茂貴

【摘要】近年來，隨著技工院校的人數(shù)不斷增多，技工院校的教學(xué)問題越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，技工院校的籃球教學(xué)是技工院校課程教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，科學(xué)有效地籃球教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)其良好心態(tài)，提高學(xué)生籃球水平等均具有重要作用。現(xiàn)階段，有多項(xiàng)因素制約著技工院校的籃球教學(xué)，目前，我國(guó)技工院校大多數(shù)籃球教學(xué)中，許多學(xué)生認(rèn)為籃球教學(xué)過于枯燥，學(xué)生主動(dòng)性不足，教學(xué)效果不佳，需進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新。本文主要從籃球教學(xué)出發(fā)進(jìn)行分析，研究并探討了新時(shí)期背景下技工院?；@球教學(xué)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】技工院校；籃球教學(xué)；有效策略

技工院校的學(xué)生仍然處于青春期，這一期間是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期間，因此，技工院校體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要多關(guān)注學(xué)生的心理狀況，利用體育教學(xué)來提高學(xué)生的身心健康。除此之外，籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)具有較長(zhǎng)歷史的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用其自身獨(dú)特的歷史韻味吸引了學(xué)生的目光，受到廣大技工院校的學(xué)生的青睞。

一、技工院?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容過于乏味

籃球是一項(xiàng)充滿激情的體育運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)富有節(jié)奏感的運(yùn)動(dòng)方式，依靠參與者在運(yùn)動(dòng)過程中的智慧，來進(jìn)行體育鍛煉，使原本枯燥無味的體育鍛煉過程富有魅力，由此可見，進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的主要目的就在于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

然而，就當(dāng)今技工院校的籃球教學(xué)情況而言，主要問題是籃球教學(xué)的內(nèi)容過于乏味，對(duì)于籃球的教學(xué)只是進(jìn)行投籃和運(yùn)球的訓(xùn)練，從而使學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練失去了興趣。對(duì)一些基本功比較好的技校生來說，有些教師在籃球教學(xué)中對(duì)學(xué)生教授籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的過程中也同樣缺乏生動(dòng)內(nèi)容，沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球的積極性，使學(xué)生的籃球水平?jīng)]有更大程度的提高。

（二）教學(xué)方法不夠多元化

經(jīng)過對(duì)廣東省幾所技工院校的體育教師進(jìn)行相關(guān)采訪，發(fā)現(xiàn)技工院校體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)方法過于單一，并沒有將各種教學(xué)方法和技工院校推廣的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)靈活地運(yùn)用，這些過于簡(jiǎn)單的教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)效率都有很大的阻礙作用。在對(duì)技工院校的籃球教學(xué)課堂進(jìn)行調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)技工院校的教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“教”，只管“教”這一部分，并沒有留意學(xué)生的“學(xué)”，沒有在籃球教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)體精神，沒有注重學(xué)生籃球理論知識(shí)的實(shí)踐情況，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性受到打擊，從而使籃球教學(xué)變成了簡(jiǎn)單而又枯燥的訓(xùn)練過程，偏離了籃球教學(xué)的真正目的。

（三）籃球教學(xué)的設(shè)施不足

雖然當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，但是由于人口眾多，各個(gè)方面的需求都比較大，這就導(dǎo)致了在體育教學(xué)方面經(jīng)費(fèi)不足的問題，使得籃球教學(xué)的效率大大降低?，F(xiàn)今的技工院校室內(nèi)場(chǎng)地極為缺失，這就導(dǎo)致籃球的教學(xué)受天氣的影響，進(jìn)一步影響到籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。此外，還有一些技工院校的籃球場(chǎng)是不標(biāo)準(zhǔn)的，三秒?yún)^(qū)域不是長(zhǎng)方形的，還保留著原來那種梯形的三秒?yún)^(qū)，嚴(yán)重地影響到籃球教學(xué)中技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。除此之外，大部分技工院校的體育教師并沒有按照籃球教材上的要求來選擇合理的場(chǎng)地，配備合適的措施。

（四）沒有利用多媒體教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣

大多數(shù)技工院校體育教師在籃球教學(xué)中都是利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很少體育教師在教授籃球過程中用到多媒體教學(xué)。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法并不能代替籃球多媒體教學(xué)，因?yàn)榛@球多媒體教學(xué)中的視頻能讓學(xué)生建立更好的籃球基本技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生建立更強(qiáng)的籃球意識(shí)，為學(xué)生傳遞更強(qiáng)的籃球情感。

二、提高技工院?；@球教學(xué)效率的方法策略

（一）加大對(duì)籃球教學(xué)的資金的投入，改善教學(xué)環(huán)境

籃球教學(xué)在整個(gè)體育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，再加上體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展又有著舉足輕重的作用，也正因?yàn)槿绱?，技工院校在培養(yǎng)人才時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)，使得學(xué)生通過接受籃球教學(xué)來提高自身的綜合素質(zhì)。因此，技工院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要通過對(duì)籃球教學(xué)在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程所站的地位進(jìn)行分析，并認(rèn)識(shí)到開展籃球訓(xùn)練的意義所在，進(jìn)而對(duì)籃球場(chǎng)地以及設(shè)施方面的投資進(jìn)行一定程度上的擴(kuò)大。除此之外，還要注意對(duì)技工院校體育教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，提高體育教師的籃球教學(xué)水平，為籃球教學(xué)的順利開展打好基礎(chǔ)。

（二）提高體育教師的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新籃球教學(xué)模式

經(jīng)過以上對(duì)當(dāng)前技工院?；@球教學(xué)現(xiàn)狀的研究，技工院校當(dāng)前籃球教學(xué)的效率很低，是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，要想改變這一現(xiàn)狀，提高籃球教學(xué)效率，就必須抓住問題的關(guān)鍵，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新籃球教學(xué)模式。因此，技工院校體育教師要采取靈活多變的教學(xué)方法，多采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，通過合理地運(yùn)用教學(xué)方法來提高學(xué)生對(duì)于籃球訓(xùn)練的積極性。通過技工院校體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，來激發(fā)學(xué)生解決問題，從而能夠創(chuàng)作一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，使得技工院校學(xué)生的籃球意識(shí)有所提高，進(jìn)行籃球訓(xùn)練的熱情能有所高漲，最終能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，促使學(xué)生更全面的發(fā)展。

（三）借助多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣

在以往的技工院校體育籃球教學(xué)中，大多數(shù)教師僅看重課堂中的體育技能教學(xué)，卻忽視了該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所傳遞和表達(dá)的情感，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，參與籃球訓(xùn)練不積極。故現(xiàn)階段，教師在技工體育籃球教學(xué)中需適當(dāng)借助多媒體技術(shù)，以挖掘籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵與魅力，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣，提高教學(xué)效率。如在體育與健康課程中關(guān)于的籃球課程“三步上籃”的實(shí)踐教學(xué)過程中，技工學(xué)校大多數(shù)女生對(duì)該課程中的投籃技巧掌握不足，投籃訓(xùn)練時(shí)的隨意性較大，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果不佳；而男生基本可以做到動(dòng)作規(guī)范，投籃標(biāo)準(zhǔn)，但仍存在提升空間。此種情況下，教師在課堂教學(xué)中可適當(dāng)借助多媒體技術(shù)，為班級(jí)學(xué)生播放NBA籃球賽視頻，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并在運(yùn)動(dòng)員投籃瞬間，適當(dāng)放慢視頻播放速度，向?qū)W生詳細(xì)講解投籃的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“三步上籃”動(dòng)作要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)與掌握，使其充分領(lǐng)會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球的積極性。

（四）完善籃球教學(xué)的評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過程中的最后一步，當(dāng)然也是最為重要的一部分，技工院校的體育教師通過教學(xué)評(píng)價(jià)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中所存在的缺點(diǎn)或不足之處，進(jìn)而對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式僅僅是教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這就導(dǎo)致了教學(xué)評(píng)價(jià)的片面性與單一性，因此，技工院校的體育教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，讓學(xué)生互相觀看對(duì)方的籃球比賽，在觀看籃球比賽的過程中發(fā)現(xiàn)參賽者所存在的不足以及優(yōu)勢(shì)，與此同時(shí)，參賽者也能在比賽的過程中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的弱勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而能夠及時(shí)改正和取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、結(jié)語

經(jīng)過上述對(duì)當(dāng)前技工院?；@球教學(xué)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)過程中所存在的各種各樣問題，這些問題制約著技工院校體育課籃球教學(xué)的發(fā)展，從而影響了技工院校的發(fā)展。因此，有關(guān)部門一定要加以重視，加大對(duì)籃球教學(xué)的資金投入，對(duì)體育課籃球教學(xué)進(jìn)行一定的改革，完善技工院校籃球的教學(xué)模式，并靈活運(yùn)用多樣教學(xué)方法，多利用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，在課堂中引用多媒體教學(xué)，完善籃球教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，為當(dāng)前籃球教學(xué)中所遇到的問題出謀劃策，從而提高技工院校學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)技工院校得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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