段靜彧

摘 要：隨著高校體育教育事業(yè)的快速發(fā)展，健美操教學已經(jīng)成為體育教學的重要組成部分。探究美學在高校健美操教學中的滲透路徑，才能推進健美操教學的創(chuàng)新化發(fā)展。文章基于高校健美操教學現(xiàn)狀，主要分析了高校健美操教學中美學滲透的實踐路徑。

關鍵詞：高校健美操；美學滲透；實踐路徑

在健美操教學中積極滲透美學，提高健美操教學活動的吸引力和感染力，有助于學生在健美操學習活動中積極表現(xiàn)全面參與。

一、創(chuàng)新教學目標，加強美學滲透

設置健美操教學目標，是組織健美操教學的重要前提。在高校健美操教學活動中，教學目標對于教師的教學以及學生的學習具有指引性作用。教學目標所包含的內(nèi)容，能夠直接反映出高校健美操教學的發(fā)展方向與具體意義，要促進美學在高校健美操教學活動中的滲透，教師要積極更新教學目標的制定方法與原則。從傳統(tǒng)的教學模式中走出來，打破傳統(tǒng)教學理念的束縛，將提高學生的綜合素質(zhì)作為健美操教學的最終目標，并將美學內(nèi)容滲透作為教學的必要環(huán)節(jié)。健美操教學是體育教學的一部分，教師要結(jié)合健美操教學的特點，制定這樣的教學目標，以此來促進美學的滲透：

第一，提高學生的身體素質(zhì)水平，與此同時，提升學生的身體活動協(xié)調(diào)性。第二，引導學生能夠認識到形體美，并通過健美操活動表現(xiàn)形體美，使學生在健美操學習過程中對形體藝術有更深入的理解。第三，能夠掌握健美操的動作技能，并在學習過程中逐漸產(chǎn)生健美操活動，熱情愛上健美操活動，促進學生產(chǎn)生主動學習心態(tài)。

二、豐富教學內(nèi)容，加強美學滲透

豐富健美操教學內(nèi)容，是在高校健美操教學過程中落實美學教育的直接方式，內(nèi)容具有美學特征，學生的審美情緒也能夠得到滿足。美學滲透的教學目標，自然能夠?qū)崿F(xiàn)。

（一）關注健美操教學中形體美與動作美

開發(fā)學生形體美表現(xiàn)能力，促進學生將健美操學習活動作為形體后天鍛煉的方式，有助于學生重新認識個人形體。與其他的體育運動不同，健美操運動員的形體十分優(yōu)美，其身材勻稱，比例協(xié)調(diào)，具有肌肉線條美感，每一位健美操運動員都經(jīng)過專業(yè)的形體訓練，以最好的狀態(tài)向大家展示健美操運動，給人以形態(tài)之美。在擁有矯健身姿的同時，能夠帶給人形體美的良好感受。在高校的健美操教學活動中，教師要引導學生學會控制自己的身體，通過健美操中的跳躍動作、屈伸動作，能夠?qū)⒍喾N形象生動的展現(xiàn)出來。引導學生學好健美操的基本步伐以及上肢動作，使其在練習過程中將二者結(jié)合在一起，能夠展示出健美操的動作之美。選擇符合健美操學習者身體特征以及性格特點的健美操動作，有助于當代大學生積極參與到健美操學習活動中。

（二）關注健美操教學中的音樂美

在健美操學習過程中，教師會結(jié)合音樂作品引導學生做對應的健美操動作。學生與音樂結(jié)合在一起，用身體去表達音樂，表達情感，健美操的美感在于人與音樂的配合。音樂能夠?qū)⒔∶啦倬毩暤目臻g轉(zhuǎn)變成為具有旋律與美感的空間，將時間轉(zhuǎn)變成一個個明朗的節(jié)奏，健美操參與者以自己的動作去配合音樂，表達音樂之美。不同的音樂作品，對應著不同的健美操動作。在高校健美操教學活動中，教師要精心選擇音樂作品，使音樂作品的美感在健美操教學過程中得以展示。比如，教師可以選擇節(jié)奏較快的音樂，讓學生做一些活潑的動作，展示當代大學生的活力。也可以利用相對舒緩的音樂，讓學生做柔和的動作，是學生在健美操學習過程中，能夠緩解個人學習壓力，表達內(nèi)心的情感。

（三）關注健美操教學中的編排美

編排健美操，是體育教師的教學任務之一。在健美操編排過程中，教師可以考慮學生的形體特征，為學生設置組合化的動作，以瞬間停頓的方式是組合式的動作能夠留在人們的腦海中。在設計健美操動作時，要講究連貫流暢，使其具有多樣化特點?？梢越柚y度適中的動作，給觀看者更好的審美感受。隊形變化，是健美操編排的重要內(nèi)容。在設計隊形變化時，要保證隊形的合理與均衡，使每一次變化都有序，且具有創(chuàng)新意義，保證隊形變化方向與位置的合理，以免造成審美沖突。健美操教師應當關注學生的主體地位，使學生參與到健美操的編排中來，讓學生將自己的創(chuàng)意組合在一起，使其健美操練習的熱情越來越高。在關注編排健美操動作的同時，應當重視面部表情的設計。自然且投入的面部表情，能夠讓健美操的表現(xiàn)效果更好，使健美操的魅力完整的展示出來，給觀賞者更好的視覺感受。

三、改變教學方法，加強美學滲透

高校健美操教學方法的改變，能夠給高校學生帶去心理美感。有效的教學方法，能夠滿足學生的健美操學習需求，讓學生有欣賞健美操，學習健美操的熱情。在全新教學目標的指導下，教師要結(jié)合健美操教學中的美學元素，組織具有美感的教學活動。

首先，在教學過程中，健美操教師要全情投入。將自己對健美操的熱愛表現(xiàn)給學生，影響學生，促進學生在課堂中受到自己的熏陶，能夠集中注意力關注健美操之美。

其次，在講解健美操的基本動作時，教師要將美學知識與動作的設計理念結(jié)合在一起。使學生在學習動作的同時理解動作，了解動作背后所傳達的意義，促進學生在學習健美操，每一個細節(jié)知識都能夠接受審美教育。

四、小結(jié)

綜上所述，高校健美操教學對于學生個人身體素質(zhì)水平的提高有著重要的促進作用。將美學滲透到高校健美操教學實踐中，能夠讓學生的健美操學習熱情越發(fā)高漲。關注學生的審美需求，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目標，促進美學與健美操教學的結(jié)合，才能完成高校體育教學目標，使體育教育滿足社會發(fā)展需求。

參考文獻：

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