郅軍銳　金道超　戴仁懷　邢濟春

摘要：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是我國研究生教育的長期任務(wù)，研究生培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)都與學(xué)位論文質(zhì)量密切相關(guān)。加強過程管理，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)和手段。作者針對農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治學(xué)科特點，探索強化培養(yǎng)過程管理的措施，取得了較好的實踐效果，為進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)；過程管理；培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類號：G643 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）10-0011-02

近年來我國碩士研究生招生規(guī)模逐年擴大，在數(shù)量擴張的同時，質(zhì)量問題也愈發(fā)凸現(xiàn)，這種數(shù)量與質(zhì)量矛盾的狀況引起了人們對碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的擔(dān)憂[1]，同時也成為各培養(yǎng)單位和導(dǎo)師密切關(guān)注的問題。如何保障并進一步提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，是研究生教育管理中亟須研究和解決的問題[2]。

貴州大學(xué)是國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)，也是2012年國家“中西部高校綜合能力提升工程”及2016年中西部“一省一校”重點建設(shè)的14所高校之一。與東部發(fā)達地區(qū)相比，貴州大學(xué)和西南地區(qū)多數(shù)高校面臨的挑戰(zhàn)相似，即研究生生源質(zhì)量不高，培養(yǎng)經(jīng)費投入較少。如何縮小與發(fā)達地區(qū)的差距，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，是當(dāng)前西部高校每個學(xué)科所面臨的問題。研究生培養(yǎng)的過程管理與研究生的培養(yǎng)質(zhì)量密不可分，在培養(yǎng)經(jīng)費暫不能顯著改善的情況下，加強過程管理必然成為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，貴州大學(xué)昆蟲研究所農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治學(xué)科針對學(xué)科特點，在研究生人才培養(yǎng)方面做了一系列探索和實踐工作，加強培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的過程管理，旨在有效促進和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

一、優(yōu)質(zhì)生源是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的根本

研究生培養(yǎng)質(zhì)量通常與生源有密切關(guān)系。貴州大學(xué)農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)作為植物保護一級學(xué)科下的一個專業(yè)（方向），碩士研究生年招生計劃10—15名，2014年前常常表現(xiàn)為“兩低”，即學(xué)生報考總量低和本校植物保護本科專業(yè)學(xué)生報考率低，需要調(diào)劑大量學(xué)生才能完成招生計劃。而調(diào)劑生大多非植物保護專業(yè)，有的專業(yè)差距很遠以致不具有昆蟲學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，導(dǎo)師深感引路難和指導(dǎo)壓力大，學(xué)生也倍感入門難和學(xué)業(yè)壓力大。因此，在招生環(huán)節(jié)吸引高水平學(xué)校生源，提高本校本科畢業(yè)生考研率，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基本切入點。為此學(xué)科采取一系列措施，鼓勵本校優(yōu)秀本科生報考。一是堅持教師引導(dǎo)：任課教師在授課過程中，結(jié)合課程內(nèi)容嵌入成果案例，激發(fā)本科生的科研興趣；二是堅持榜樣示范：組織優(yōu)秀本科畢業(yè)生“現(xiàn)身說法”，給大三和大二學(xué)生傳授經(jīng)驗；三是利用貴州大學(xué)出臺的“博學(xué)計劃”對本校學(xué)生考取本校研究生給予一定獎勵等政策，激發(fā)報考研究生的積極性；四是實行導(dǎo)研制：建立研究生導(dǎo)師吸收本科生參加科研工作的導(dǎo)研制度，本科生進入二年級就進入老師研究團隊，促進學(xué)生盡早參與科研實踐，培養(yǎng)研究興趣和技能；五是組建創(chuàng)新團隊：有計劃地組織學(xué)生組建團隊，共同承擔(dān)大學(xué)生SRT項目及創(chuàng)新團隊等項目，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的同時，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作意識。近年來，這些措施提高了應(yīng)屆生報考數(shù)量和生源質(zhì)量的雙重效果，考取研究生后能很快適應(yīng)碩士階段的科研工作，為做好研究生畢業(yè)論文奠定了堅實基礎(chǔ)。2015年和2016年連續(xù)兩年第一志愿上線率超過100%，2015級研究生中已有多人脫穎而出，表現(xiàn)出良好的創(chuàng)新能力，成果豐碩。

二、加強培養(yǎng)環(huán)節(jié)的管理是提高學(xué)生質(zhì)量的重要措施

開題報告的好壞關(guān)系到論文質(zhì)量的高低，是決定論文水平的最初一關(guān)，因此學(xué)科非常重視研究生開題報告，成立開題報告審核小組，發(fā)揮團隊的力量，實施開題答辯制度。對開題報告中選題的依據(jù)及重要意義、研究思路的創(chuàng)新性、研究方案的可行性、研究方法的科學(xué)性、研究內(nèi)容的適中性、時間安排的合理性等各個方面進行評議和指導(dǎo)，并給出具體詳細的修改意見和建議。對不符合規(guī)定和要求的開題報告和選題，要求必須在規(guī)定時間內(nèi)按照專家意見進行修改、補充和完善。

中期考核的目的是檢查研究生論文的完成情況，是否按開題報告中的研究方案和內(nèi)容進行實施，是否按預(yù)期的時間安排完成及完成的質(zhì)量。中期檢查是對開題后一年來工作成績的階段性總結(jié)，也是找出問題和解決問題的關(guān)鍵所在，對學(xué)位論文的順利完成發(fā)揮了監(jiān)督和促進作用[3]。研究生的中期考核同樣實施答辯和集體指導(dǎo)制度。研究生本人匯報論文完成及培養(yǎng)環(huán)節(jié)完成情況，由學(xué)科組全體教師成立的考核小組對每位學(xué)生的工作進行評價，并提出具體的指導(dǎo)意見。對滯后于計劃時間或進展不順利的研究生提出更加嚴格的要求，并由指導(dǎo)教師督促其完成。

三、嚴格論文評審和答辯制度為畢業(yè)論文最后把關(guān)

論文評審是對論文工作的最后檢查[4]，本學(xué)科對論文評閱有嚴格的規(guī)章制度，在學(xué)院統(tǒng)一安排下采用雙盲評審，保證了對學(xué)位論文客觀公平的評價，也在很大程度上確保了論文質(zhì)量。論文送審專家都是熟悉相關(guān)領(lǐng)域造詣較深、學(xué)術(shù)嚴謹?shù)膶W(xué)者，只有專家的評閱意見全部合格后方可提交論文和參加答辯。

論文答辯是研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系的最后一個環(huán)節(jié)，嚴把論文答辯關(guān)有利于提高和保障學(xué)位論文的質(zhì)量[5]。本學(xué)科在答辯時邀請本領(lǐng)域造詣深的校外專家為答辯委員，并以無記名投票表決的方式對論文的質(zhì)量做出評價，以及給出授予或不授予學(xué)位的決定。校外答辯委員對于論文的把握有利于提高論文質(zhì)量，并且對論文中存在問題的看法和指導(dǎo)，有利于旁聽的低年級學(xué)生得到啟發(fā)及對專業(yè)知識的進一步理解。

四、制定優(yōu)秀論文的評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生向高質(zhì)量論文邁進

為不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，使優(yōu)秀人才脫穎而出，學(xué)科制定了參加優(yōu)秀碩士學(xué)位論文評選的標(biāo)準(zhǔn)。要求參加碩士優(yōu)秀論文評選的學(xué)生，答辯表決票中優(yōu)秀票數(shù)必須過半且其余為良好，并且至少有一篇以第一作者發(fā)表在一級學(xué)報或SCI收錄期刊上的論文。這些條件的制定為碩士研究生的發(fā)展指明了方向，引導(dǎo)學(xué)生向更高目標(biāo)邁進。

總之，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高論文水平和質(zhì)量是每一個高校面臨的任務(wù)，各學(xué)科點要不斷加強研究生培養(yǎng)過程管理，并使之制度化，培養(yǎng)更多高質(zhì)量的優(yōu)秀研究生。

參考文獻：

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[2]鄧紅星，崔淑華，王憲彬.物流工程全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育質(zhì)量保障體系研究[J].黑龍江教育：高教研究與評估，2016，（12）：50-51.

[3]錢程東，錢悅，張春元，潘曉輝.強化培養(yǎng)過程管理，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J].研究生教育研究，2011，（6）：41-43.

[4]曹琴，崔英英.強化過程管理提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2003，2（1）：59-60.

[5]陳奇?zhèn)d.保障學(xué)位論文質(zhì)量的全過程管理的探討[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報，2013，33（9）：141-142.