陳彥宏 趙一麟 張碘

摘要：十八大以來，習近平總書記強調“打鐵還需自身硬”，要求建立學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，要求全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，而學習中國共產黨全國代表大會（以下簡稱“黨代會”）精神對于我們每個人來說更是順應時代、狠抓機遇的重要表現。全國各高校，作為優(yōu)秀青年人才的聚集地，學習黨代會精神的重要性不言而喻。本文通過查閱整理十六大以來四次黨代會高校的學習情況，總結了高校學習黨代會精神形式的逐年變化狀況及發(fā)展趨勢并對未來高校黨代會精神的學習形式做出了展望，為高校更好學習貫徹落實黨代會精神提供借鑒。

關鍵詞：高校黨代會；學習形式

一、研究方法

（一）文獻綜述法

本文通過在中國知網中設置文獻來源為《中國教育報》，并用“十六大”、“十七大”、“十八大”、“十九大”分別與“高?！苯M合進行關鍵字的高級檢索查找，得到高校學習黨代會相關的報道及資料共43篇。我們將資料文獻內容進行梳理，最終將高校學習黨代會的形式進行分類，從而總結出歷屆黨代會后高校進行學習的方法形式的演變過程及發(fā)展趨勢，為研究的展望提供理論基礎。

（二）數據分析法

我們將相關資料文獻經過整理之后，用數據統(tǒng)計法將高校學習黨代會的形式進行總結，按黨代會的屆次進行分類，列出各類形式被提及的次數，并用數據表格呈現，清晰明確地展示出歷屆黨代會后高校學習黨代會的形式種類、形式側重等變化特點，為研究提供數據支撐。

（三）對比分析法

本次研究將對歷屆黨代會后高校學習的形式特點進行對比分析，將各自的特點放大，依據統(tǒng)計數據的特征前后分析，從而判斷出學習形式的變化特點，并流暢地總結出整體的變化趨勢，從而為今后高校學習黨代會形式的展望提供完善的邏輯依據。

二、高校學習黨代會學習形式現狀及發(fā)展趨勢

截至2017年12月1日，本文在中國知網數據庫中，將文獻來源設置為《中國教育報》，搜索“十六大”和“高?！标P鍵詞，共收集到8篇相關報道；搜索“十七大”和“高?！标P鍵詞，共收集到13篇相關報道；搜索“十八大”和“高校”關鍵詞，共收集15篇相關報道；搜索“十九大”和“高?！标P鍵詞，共收集到7篇相關報道。

《中國教育報》面向各級領導干部和教育戰(zhàn)線全體師生員工，是廣大師生員工的摯友和知音，能夠全面準確地宣傳黨和國家關于教育工作的方針政策、法律法規(guī)，傳達教育部指導全國教育工作的意見和具體工作規(guī)劃及措施。因此本文篩選了《中國教育報》的報道文章，得到從黨的十六大到十九大四次黨代會關于高校如何學習黨代會精神相關的資料文獻共40篇，我們將歷次黨代會各高校學習黨代會的相關資料文獻中提及的學習形式分類匯總，從十六大到十九大，高校學習黨代會精神形式的種類不斷增加，朝著多元化的方向發(fā)展。主要特點為：

一是一般學習形式仍為主體。在四次高校學習黨代會情況中，一般學習形式占比一直穩(wěn)居第一位。專家學者通過專題學習會、宣講會等方式，可較為客觀準確地傳達黨代會精神，所以，雖然一般學習形式所占比重逐漸變小但仍位于首要位置。

二是網絡媒體學習方式比重明顯加大。黨的十六大召開于2002年，因為互聯網的普及程度較低，各方面技術條件還不夠成熟，所以互聯網上的學習方式在當時所占比重極小。十七大階段，網絡視頻、網絡學習平臺等許多互聯網上的學習途徑開始被應用，所占比例增加，但并未成為主要學習形式。十八大階段，隨著科技不斷進步，增加了更多的互聯網學習的形式，互聯網平臺的建立逐漸趨于完善，互聯網模式學習形式開始成為各高校方便、快捷地學習黨代會的主流形式。到了十九大階段，網絡媒體學習形式所占比重達到21.4%，和一般形式成為兩大主要學習形式。由此可見，高校依靠多樣化的網絡媒體學習黨代會精神是未來的發(fā)展趨勢。

三是學習形式多樣化發(fā)展。高校學習黨的十六大，主要是以主題講座、座談會和學術論壇等為主，一般學習形式高達100%，學習形式單一。十七大階段，學習形式變得多樣化，增加了視頻直播，黨建學習平臺，撰寫論文等多種學習形式。黨的十八大階段，一般形式所占比重縮小到60%以下，網絡學習形式愈加豐富化，使貫徹十八大精神更加生動具體。十九大階段，學習形式更加豐富，一般形式比重再次降低，各種形式所占比例更加均衡，其中各高校不斷開展各種主題社會實踐、志愿活動，讓高校師生在實踐中更加深刻地體會和踐行黨代會精神。

三、對高校學習貫徹十九大的借鑒與思考

（一）充分發(fā)揮互聯網作用

在北京市委教育工委印發(fā)的《2017年北京高校宣傳教育工作要點》中提出高校應善于運用熱度高的網絡平臺，精心培育網絡教育工作項目，讓思想政治工作與互聯網時代相向而行。目前，北京高校已經建有“名家領讀經典”課程平臺，十九大精神宣講活動將利用這一平臺在北京大學開設“習近平新時代中國特色社會主義思想研究”市級思政公選課，邀請8位專家為北大、北科大、首師大等7所高校300多名學生系統(tǒng)授課。高校應充分發(fā)揮新媒體平臺優(yōu)勢，打造以需求為導向的服務型新媒體，為高校師生提供指尖上的“微服務”和“正能量”，聚焦發(fā)展成果，塑造榜樣力量，為十九大宣傳塑造良好的輿論氛圍。

（二）將黨代會精神深入課堂

為深入貫徹黨代會精神，黨的十八大、十九大期間，多所高校采取創(chuàng)新方式，讓黨代會精神深入課堂。南開大學成立習近平新時代中國特色社會主義思想研究院，用“翻轉課堂”的形式來給學生上課，學生說、老師評，取得了很好的效果。河南外國語學院各二級學院15個語種專業(yè)的學生對黨的十八大報告等會議文件進行翻譯實踐，并編寫了《十八大各語種專業(yè)外語詞句》校本教材，讓學習十八大精神活動進課堂入教材。將理論與學生所學專業(yè)結合，是深入貫徹黨代會精神的良好途徑。

（三）通過實踐落實黨代會精神

從高校學習十六大到十九大研究報告及文獻中可以看出，高校更加注重學生實踐的落實。例如十九大期間，清華大學帶領學生代表參觀北京行政副中心，以中國改革的生動實踐激勵學生投身建設洪流；北京科技大學發(fā)起了“攜手共賀十九大、同心扶貧安民生”主題活動，數百名青年師生參與扶貧主題活動，并在現場以認領貧困戶果樹、愛心募捐等形式投身精準脫貧。通過實踐育人，組織學生到革命圣地、改革開放前沿地區(qū)等地區(qū)實踐，有利于弘揚社會主義核心價值觀，落實黨代會核心精神。

四、總結

通過對四次黨代會高校學習形式變化的研究，我們可以清晰地看到隨著時間的推移，高校的學習形式也在與時俱進日新月異的變化，更為多元新穎的學習形式成為趨勢。由此變化趨勢我們展望未來，充分發(fā)揮互聯網優(yōu)勢、將黨代會精神深入課堂、黨代會精神落小落實付諸實踐將成為高校學習黨代會精神的主流形式。希望我們的研究對各高校能夠提供借鑒，能夠為各高校在今后學習黨代會精神提供新思路。