陳蘭榮

摘 要：如今社會(huì)的發(fā)展速度逐漸加快，科學(xué)技術(shù)水平也逐漸提高，在這個(gè)信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用，隨之而來(lái)的就是互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，它已經(jīng)融入了人們的生產(chǎn)生活中，而人們生活中已經(jīng)離不開(kāi)手機(jī)了，一些信息軟件也與人們的生活聯(lián)系密切，如QQ、微信等，除此之外，高職院校對(duì)于學(xué)生的管理也逐漸趨于信息化。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于高職院校學(xué)生管理的要求也有所提高，為了符合市場(chǎng)需求，對(duì)學(xué)生實(shí)施信息化管理是需要符合大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景的。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代 高職院校 學(xué)生管理信息化

中圖分類號(hào)：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）11（a）-00-03

大數(shù)據(jù)時(shí)代為人們帶來(lái)了很多的便利，人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取自己想要的信息。現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量也在逐漸增加，高職院校的招生規(guī)模也不斷擴(kuò)大，因此就需要建立一些新的校區(qū)供學(xué)生使用，然而也就出現(xiàn)了管理人員和教學(xué)資源的缺乏問(wèn)題，由此導(dǎo)致學(xué)生多管理人員少的現(xiàn)象，學(xué)生的管理工作就相對(duì)落后。由于高職院校的學(xué)生管理工作非常的復(fù)雜，并且學(xué)生生源的質(zhì)量了也不如從前，因此高職院校不能在應(yīng)用傳統(tǒng)的管理模式，引入信息化的學(xué)生管理方式就是解決問(wèn)題的較好的方法，也迎合了大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)。雖然信息化管理能夠幫助高校解決管理問(wèn)題，但如何在高職院校大力推進(jìn)學(xué)生管理信息化建設(shè)也是高校急需解決的問(wèn)題。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代的含義以及特征

“大數(shù)據(jù)”概念最早由維克托·邁爾·舍恩伯格和肯尼斯·庫(kù)克耶在編寫(xiě)《大數(shù)據(jù)時(shí)代》中提出，指不用隨機(jī)分析法（抽樣調(diào)查）的捷徑，而是采用所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的定義也在改變，直到今天對(duì)于大數(shù)據(jù)這個(gè)詞學(xué)術(shù)界也沒(méi)有給出一個(gè)固定的解釋。有的人認(rèn)為大數(shù)據(jù)就是那些一般的軟件很難進(jìn)行捕捉、管理以及分析的超出了傳統(tǒng)意義上的尺度的大容量數(shù)據(jù)，這些大數(shù)據(jù)是以太節(jié)為單位來(lái)計(jì)量的。還有一種說(shuō)法是根據(jù)麥肯錫全球研究所的報(bào)告《大數(shù)據(jù)：創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和生產(chǎn)力的下一個(gè)前沿》總結(jié)出來(lái)的，它認(rèn)為大數(shù)據(jù)指的是超出了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件的捕捉、管理以及存儲(chǔ)分析能力的數(shù)據(jù)群。兩種說(shuō)法都各有支持者，但是有沒(méi)有統(tǒng)一的定義。大數(shù)據(jù)是隨著社會(huì)的發(fā)展而變化的，因此也沒(méi)有一個(gè)具體的對(duì)于大數(shù)據(jù)的定義。而大數(shù)據(jù)的特征是基本不變的，主要有4點(diǎn)：第一，具有數(shù)據(jù)量大的特點(diǎn)，它能夠容納的數(shù)據(jù)量已經(jīng)達(dá)到PB級(jí)甚至是ZB級(jí)的，而且正在以極高的速度增長(zhǎng)；第二，具有速度快的特點(diǎn)，它比于普通的數(shù)據(jù)處理速度快很多，并且具有極高的效率，反應(yīng)速度也很快；第三，具有數(shù)據(jù)類型多樣化的特點(diǎn)，它能夠同時(shí)包含結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化3種數(shù)據(jù)類型，數(shù)據(jù)類型能夠隨機(jī)組合；第四，具有價(jià)值稀疏性的特點(diǎn)，由于數(shù)據(jù)量大有價(jià)值的數(shù)據(jù)就比較難以尋找。目前百科對(duì)大數(shù)據(jù)的特征有7個(gè)，除了上述的4點(diǎn)，還有可變性、真實(shí)性、復(fù)雜性的特點(diǎn)。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1 管理人員的缺乏

隨著社會(huì)對(duì)于人才的需求不同，我國(guó)的教育體制也在不斷地改進(jìn)，目前高職院校擴(kuò)大了招生規(guī)模，學(xué)校內(nèi)可供學(xué)生選擇的專業(yè)也越來(lái)越多，但是管理人員卻和學(xué)生人數(shù)成反比，越是擴(kuò)大招生規(guī)模越是缺乏管理人員，而且信息化管理的意識(shí)也不強(qiáng)。盡管有些高職院校在招生之前會(huì)做一些準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)卦黾右恍┕芾砣藛T，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的管理等，但是這些都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高職院校的學(xué)生管理工作仍然處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，管理人員還是不能夠滿足學(xué)生管理工作的需求，這樣一來(lái)就有很多高職院校出現(xiàn)了管理人員身兼數(shù)職的情況，這樣不僅不能解決管理人員缺乏的問(wèn)題，而且會(huì)出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量上達(dá)不到要求，更不用說(shuō)學(xué)生的管理工作了，完全不能達(dá)到理想的效果，這些問(wèn)題歸根結(jié)底都是由于管理人員的缺乏導(dǎo)致的。因此要想達(dá)到跟隨大數(shù)據(jù)時(shí)代的腳步，一定要解決這個(gè)問(wèn)題，這時(shí)就可以選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息化管理。

2.2 管理工作的難度加大

在這個(gè)信息化的時(shí)代，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的大數(shù)據(jù)時(shí)代。高職院校的學(xué)生管理工作也隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，雖然大數(shù)據(jù)時(shí)代使學(xué)生的管理工作有一定的便利，但是管理工作難度也隨之加大。大數(shù)據(jù)時(shí)代要求高職院校的學(xué)生管理工作要符合時(shí)代發(fā)展的要求，這就需要高職院校改變學(xué)生管理模式，讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。尤其是在這個(gè)新的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅給人們的生活帶來(lái)了便利，也對(duì)人們的生活產(chǎn)生了影響，尤其是對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生了影響?，F(xiàn)在的學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢自己感興趣的信息，但是互聯(lián)網(wǎng)上也會(huì)有很多不適合學(xué)生關(guān)注的信息會(huì)給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)不好的影響，甚至?xí)淖內(nèi)说膬r(jià)值觀，讓學(xué)生走上錯(cuò)誤的道路。因此我國(guó)高職院校目前的學(xué)生管理信息化的工作是需要調(diào)整的，讓學(xué)生真正能通過(guò)信息化管理受益。另外互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的十分迅速但是卻還沒(méi)有一個(gè)針對(duì)它而制定的法律，高職院校對(duì)于學(xué)生的信息化管理也非常的開(kāi)放，使得學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)上得到各種信息，這些信息又不一定是對(duì)學(xué)生有利的，信息一旦傳播就很難控制，因此學(xué)生管理工作的難度也加大了。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校擴(kuò)招生源質(zhì)量大不如前，網(wǎng)絡(luò)上的一些不健康的信息就很容易進(jìn)入學(xué)生的生活，這也是高職院校管理工作的一大難題。

2.3 學(xué)生就業(yè)的壓力增加

目前高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，使得大學(xué)生遍地都是，畢業(yè)生也在逐年增加，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也隨之而來(lái)。尤其是我國(guó)加入了世貿(mào)組織以后，社會(huì)上各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)都在加大，每年又有非常多的大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)面臨找工作的問(wèn)題。目前企業(yè)的人才需求量是很大，但是要求也越來(lái)越高，就目前情況顯示應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)應(yīng)該能夠滿足企業(yè)的需求，但是實(shí)際情況而言高校畢業(yè)生的增長(zhǎng)速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人才的需求，這樣學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)就更加嚴(yán)峻了，學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大也是學(xué)生管理工作需要解決的問(wèn)題之一。因?yàn)閷W(xué)生如果長(zhǎng)期處于就業(yè)帶來(lái)的巨大壓力之下很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，使得他們對(duì)于社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)非常消極，可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)學(xué)校的管理視若無(wú)睹的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往，不說(shuō)學(xué)校的管理會(huì)出問(wèn)題，學(xué)生的心理健康也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生由于就業(yè)壓力導(dǎo)致心理陰暗，出現(xiàn)報(bào)復(fù)社會(huì)的現(xiàn)象，不僅會(huì)毀掉學(xué)生的人生，而且對(duì)于社會(huì)也會(huì)是一種負(fù)擔(dān)。

2.4 管理缺乏信息化建設(shè)

高職院校的學(xué)生管理要是想跟隨大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，那么就需要引進(jìn)信息化管理的模式，將信息化管理運(yùn)行起來(lái)，逐漸提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量。目前高職院校存在的問(wèn)題就是對(duì)信息化管理工作落實(shí)的不徹底，沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格有序的管理機(jī)制，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的管理存在漏洞，由于沒(méi)有一套完整的管理體系，學(xué)生管理出現(xiàn)疏忽，讓信息化起不到它全部的作用，使得一些數(shù)據(jù)信息沒(méi)有用到需要的地方，就不能發(fā)揮它的作用，就相當(dāng)于無(wú)效信息，對(duì)學(xué)生管理工作起不到任何效果，漸漸的信息化管理也就失去了它本來(lái)的作用，逐漸的流于形式化。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代如何建設(shè)高職院校學(xué)生管理工作信息化

在這個(gè)大數(shù)據(jù)作為重要手段的時(shí)代，大數(shù)據(jù)已經(jīng)被應(yīng)用到了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)然教育上也離不開(kāi)大數(shù)據(jù)，尤其是高職院校，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)而產(chǎn)生了一些影響，但是大部分還是好的影響。大數(shù)據(jù)時(shí)代為高職院校的學(xué)生管理工作提供了一些幫助，讓學(xué)生管理工作信息化，更加利于管理工作的順利進(jìn)行，還可以方便管理者管理學(xué)生，得到信息也就更方便了。除此之外，通過(guò)科學(xué)地制定學(xué)生管理策略，能夠促使學(xué)生管理工作不斷發(fā)展創(chuàng)新，尋找出適合自己的學(xué)生管理模式，提高學(xué)校的學(xué)生管理水平。

3.1 從大數(shù)據(jù)體系建設(shè)方面

對(duì)于高職院校的管理信息化建設(shè)，需要從多個(gè)角度考慮，因此有時(shí)候需要轉(zhuǎn)變思維，將重點(diǎn)放在大數(shù)據(jù)體系的建設(shè)上。在學(xué)校的大數(shù)據(jù)分析和使用上應(yīng)該制定一個(gè)具體的規(guī)則，讓大數(shù)據(jù)的使用有一個(gè)依據(jù)，并且需要設(shè)立專門管理大數(shù)據(jù)的使用的人員，將各個(gè)方面需要注意的問(wèn)題分配到個(gè)人，由這些人員負(fù)責(zé)管理，將大數(shù)據(jù)的使用記錄下來(lái)，出現(xiàn)問(wèn)題就能夠找出具體的負(fù)責(zé)人。除此之外，對(duì)于學(xué)校的數(shù)據(jù)管理也是十分有利的，可以讓數(shù)據(jù)的收集處理和分析使用更加規(guī)范化，保證數(shù)據(jù)使用的精確、高效。高職院校要想在同類院校中具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，只能在教育上一個(gè)很頭疼的問(wèn)題上下功夫，那就是數(shù)據(jù)的整合，因此高職院校要將大數(shù)據(jù)的作用發(fā)揮到最大，需要在不斷實(shí)踐中改善自身的管理模式，這樣才能在同類院校中脫穎而出。

3.2 從大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)建設(shè)方面

高職院校的學(xué)生管理相關(guān)信息有很多方面，如招生就業(yè)系統(tǒng)、社團(tuán)系統(tǒng)、德育積點(diǎn)系統(tǒng)、獎(jiǎng)貸勤補(bǔ)系統(tǒng)、教務(wù)選課系統(tǒng)、后勤維修系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)等都是與學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的，而這些信息非常多，也有很多的信息需要交叉管理，因此要把一些數(shù)據(jù)進(jìn)行整合才能更好的進(jìn)行管理工作。對(duì)于數(shù)據(jù)整合來(lái)說(shuō)建立一個(gè)大數(shù)據(jù)的共享平臺(tái)是一個(gè)非常好的方法，可以將所需要的數(shù)據(jù)通過(guò)共享記錄進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)各個(gè)系統(tǒng)間的信息共享。與此同時(shí)管理者還要時(shí)常關(guān)注信息的更新，將新的信息及時(shí)的收錄到平臺(tái)上，并且通過(guò)分析處理得出相應(yīng)的結(jié)論。這個(gè)信息共享平臺(tái)的作用有很多，例如，可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)生參加活動(dòng)所獲得的績(jī)點(diǎn)來(lái)反映出學(xué)生對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)的喜愛(ài)程度，就可以根據(jù)這個(gè)舉辦一些學(xué)生喜愛(ài)程度高的相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與。還可以通過(guò)學(xué)生的校園一卡通來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的每月消費(fèi)，以此來(lái)分析哪些學(xué)生是需要幫助的，給予國(guó)家的助學(xué)金或者學(xué)院的勤工助學(xué)崗位來(lái)幫助學(xué)生。除此之外還能夠通過(guò)建立一些微信公眾號(hào)，讓學(xué)生有一個(gè)充分展示自己的平臺(tái)，提高自己的交際能力，發(fā)掘自己的潛能，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

3.3 從專業(yè)化管理人才培養(yǎng)方面

高職院校的學(xué)生管理工作是非常重要的，所以要加強(qiáng)信息化管理工作就需要培養(yǎng)一批專業(yè)化的管理人員，組建一個(gè)專業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)是提高學(xué)生管理工作的有效途徑。這些管理人才需要具備信息化的專業(yè)素養(yǎng)和技能，同時(shí)還要掌握學(xué)生的信息化管理工作，能夠滿足學(xué)校對(duì)于學(xué)生日常管理工作的需求，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，通過(guò)信息化管理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸摸索出一套適合學(xué)生的管理方式。例如，管理工作者可以通過(guò)茶話會(huì)等交流的活動(dòng)形式，讓管理工作者交流自己的管理心得，交流管理經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，將自己學(xué)到的運(yùn)用到學(xué)生的管理工作中，提高自己的管理能力和信息分析能力。將大數(shù)據(jù)引入學(xué)生管理工作中，讓管理工作者通過(guò)外出學(xué)習(xí)的方式了解、學(xué)習(xí)使用大數(shù)據(jù)的管理方式。在大數(shù)據(jù)的背景下，高職院校要加強(qiáng)管理工作者的培養(yǎng)，拋棄傳統(tǒng)的管理方式，轉(zhuǎn)變思維，將實(shí)際與工作相聯(lián)系，運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，得出結(jié)論后有針對(duì)性地進(jìn)行管理，讓學(xué)生管理工作信息化更加順利。同時(shí)學(xué)校也需要大數(shù)據(jù)方面的人才來(lái)執(zhí)行管理工作，要能夠解讀大數(shù)據(jù)并通過(guò)分析得出結(jié)論，這樣才能將學(xué)生的管理工作做到位。除此之外，管理工作者需要對(duì)其他的同類院校進(jìn)行了解，能夠?qū)⑦@些信息通過(guò)大數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并分析，得出自己和其他同類院校的差距，加以改進(jìn)，因此需要培養(yǎng)一些專業(yè)化的管理人才為學(xué)校服務(wù)。

4 加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)的方法

4.1 提高高校管理人員的思想意識(shí)

隨著社會(huì)的發(fā)展以及對(duì)人才的需求，我國(guó)高職院校采取了擴(kuò)招的政策，但是學(xué)生的增加隨之而來(lái)的還有管理的問(wèn)題，讓學(xué)生管理信息化是近些年來(lái)出現(xiàn)的主要管理形式，而管理人員在管理的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)校的學(xué)生管理工作能否走向正軌就看管理工作者有沒(méi)有較好的管理思維和意識(shí)。除此以外，提高對(duì)大數(shù)據(jù)的重視程度也是將學(xué)生管理信息化落實(shí)的一個(gè)手段，利用數(shù)據(jù)信息去分析管理學(xué)生，能夠更加便利的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的情況，并且通過(guò)各種信息得到學(xué)生的思想變化，能夠有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。還有一點(diǎn)需要注意的，由于高校擴(kuò)招導(dǎo)致的管理人員不足，一人身兼數(shù)職的情況是急需改善的，將工作進(jìn)行合理的分配，讓管理工作者做好自己負(fù)責(zé)的工作，這樣才能提高管理效率，提高管理人員的思想意識(shí)，讓大數(shù)據(jù)時(shí)代高校的管理工作順利進(jìn)行。

4.2 完善高校學(xué)生信息化管理體系

針對(duì)高校學(xué)生管理工作加大這一問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該采取的措施是將高校學(xué)生信息化管理體系進(jìn)一步完善。因?yàn)閷W(xué)生的管理工作主體還是學(xué)生，我問(wèn)要找出學(xué)生自身的問(wèn)題所在，管理工作者才能順利地解決問(wèn)題，而找出學(xué)生問(wèn)題的最為快速的方式就是通過(guò)數(shù)據(jù)的分析，因此信息化的管理體系是十分重要的，只有在信息化的管理過(guò)程中才能進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的潛力，從而提高學(xué)生的自身素質(zhì)，并且能夠關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，讓他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)上找到自己的立足之地，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。其次在加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上還要關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育更應(yīng)該加大，讓學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上獲取正確的信息，不要被網(wǎng)絡(luò)上的不良信息所影響，面對(duì)問(wèn)題要有明辨是非的能力。完善高職院校學(xué)生信息化管理體系也是推進(jìn)學(xué)生信息化管理的重要環(huán)節(jié)之一，因此要做好管理體系的完善工作。

4.3 建立信息化管理平臺(tái)

社會(huì)的進(jìn)步促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，也為高職院校的管理工作帶來(lái)了好處，高職院校在學(xué)生的管理工作上可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)的信息化特點(diǎn)建立一個(gè)學(xué)生信息的網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)，將學(xué)生的信息進(jìn)行統(tǒng)一的收集管理，讓學(xué)生都能夠參與到其中，也可以使學(xué)生進(jìn)一步了解到信息化的特點(diǎn)以及便利之處。對(duì)于高校管理人員的信息化以及網(wǎng)絡(luò)方面的了解方式可以是請(qǐng)一些相關(guān)的專業(yè)人員到學(xué)校進(jìn)行演講，不僅老師可以參加，同時(shí)學(xué)生如果感興趣也可以參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生多了解一些網(wǎng)絡(luò)信息化的專業(yè)特點(diǎn)，讓管理工作者能夠?qū)W習(xí)一些對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息化管理工作的管理方法，有效地利用信息化的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，利用大數(shù)據(jù)作為高職院校學(xué)生信息化管理的技術(shù)支持提高學(xué)生信息化管理水平。

4.4 建立健全管理及監(jiān)督機(jī)制

建立了信息化管理體系就需要對(duì)它進(jìn)行監(jiān)督，因此高職院校還要進(jìn)一步建立管理和監(jiān)督機(jī)制，讓學(xué)生的信息更加安全、準(zhǔn)確，這樣才能真正讓信息化管理發(fā)揮作用。尤其是當(dāng)代大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，要建立一個(gè)合理的監(jiān)督管理機(jī)制，讓學(xué)生能夠參與其中并且與學(xué)生進(jìn)行交流探討，征求學(xué)生的意見(jiàn)，才能建立起一個(gè)學(xué)生都愿意去遵守的制度。信息化的管理監(jiān)督機(jī)制就是要把學(xué)生的信息都收集起來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一管理，需要的時(shí)候可以通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，但是這些信息一定不能涉及到學(xué)生的隱私問(wèn)題，要給與學(xué)生充分的尊重，這樣學(xué)生才能去遵守這個(gè)制度，也可以使這一機(jī)制順利進(jìn)行，進(jìn)一步為高職院校學(xué)生信息化管理工作奠定基礎(chǔ)。

5 結(jié)語(yǔ)

總之在這個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得信息更加的公開(kāi)透明，也為高職院校學(xué)生的管理工作提供了方便，但是也為高校管理工作者帶來(lái)了挑戰(zhàn)，只有將學(xué)校的信息化管理體系完善并且加強(qiáng)管理工作者的管理水平，建立一個(gè)信息化的管理平臺(tái)和監(jiān)督管理機(jī)制才能真正地發(fā)揮信息化管理的作用，為學(xué)生管理工作提供幫助，高職院校也能將大數(shù)據(jù)的平臺(tái)真正的應(yīng)用到管理工作中去，為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

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