宋玉林

摘 要：思想政治教育是高校教學的重要內(nèi)容，隨著高校教學改革進程的不斷加快，思想政治教育的重要性越來越突出。思政輔導員是思想政治教育工作的核心人物，輔導員的工作技巧直接關(guān)系著高校思政工作的開展效率，對完善高校教育體系，推動高校教學改革進程，促進高校學生的健康發(fā)展具有重要意義。因此，本文主要對新時期高校思政輔導員的工作技巧提升展開了探討，希望能夠進一步促進新時期高校思政輔導員工作的科學開展。

關(guān)鍵詞：新時期；高校思政輔導員；工作技巧

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國進入了新的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期。知識經(jīng)濟時代的到來，加速了教學改革的腳步，對新時期的高校教學工作提出了新的要求。在當前的社會背景和就業(yè)壓力下，高校大學生面臨著來自生活和就業(yè)的多重壓力，思想政治工作作為高校教學的主要內(nèi)容，對引導大學生樹立正確的價值觀念、積極的學習和生活態(tài)度具有重要作用。因此，在新時期，高校思政輔導員要不斷完善自身的工作方式，提高自身的工作技巧，肩負起思政教育的重要使命，為社會培養(yǎng)具有正能量的社會主義接班人。

一、高校為什么要開展思想政治教育工作

第一，經(jīng)濟的發(fā)展拉大了人與人之間的距離。近年來我國市場經(jīng)濟取得了迅速的發(fā)展，在經(jīng)濟發(fā)展的同時社會競爭不斷激烈，在利益的驅(qū)使下，很多人表現(xiàn)出了以自我為中心的價值觀念，與他們之間的距離逐漸增大，人與人之間的信任不斷缺失。同時經(jīng)濟全球化下西方文化的融入，對人們的生活方式產(chǎn)生了很大的沖擊，人與人之間的關(guān)系變得更加淡薄，溝通不斷減少。因此，在這種情況下，高校必須要開展思想政治工作，對大學生進行積極健康的引導，幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀。

第二，家庭環(huán)境影響了學生的處事方式。目前多數(shù)大學生都是獨生子女，他們是在父母和大家庭的溺愛下長大的，進入大學之后很難迅速適應(yīng)大學生活，在學習和為人處世上存在很多的不良習慣，尤其是在與人溝通和處理人際關(guān)系上存在很大的障礙。所以高校要開展思想政治教育工作，對學生進行思想上的教學引導，使他們能夠盡快融入到集體生活中去，不斷糾正自己的不良習慣和錯誤行為，促進學生的健康發(fā)展。

第三，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改變增強了社交的虛擬性。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了人們生活中不可缺少的重要組成部分，其方便了大學生的學習和工作，尤其是社會軟件的出現(xiàn)，為大學生的人際交流開辟了新的途徑。但與此同時網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)導致很多學生沉迷網(wǎng)絡(luò)，逐漸荒廢了學業(yè)，對學生的人生發(fā)展產(chǎn)生了很大的阻礙。高校思政工作的開展，輔導員可以根據(jù)學生的情況對學生進行引導和溝通，使學生端正用網(wǎng)態(tài)度，規(guī)范用網(wǎng)行為，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

二、新時期提高高校思政輔導員工作技巧的方法

（一）創(chuàng)新高校思政輔導員的工作理念

高校思政輔導員的工作需要經(jīng)常與學生進行溝通，在實際工作過程中會遇到很多問題，十分考驗輔導員的素質(zhì)。因此，新時期高校思政輔導員必須要創(chuàng)新自身的工作理念，完善自己的工作過程，為學生提供最好的輔導和教育。在教育輔導工作中，輔導員要對學生的實際情況進行充分考查，對學生的身心發(fā)展特征進行仔細分析，在教學輔導中將重點放在學生心理教育和疏導上，將促進學生的心理健康發(fā)展作為輔導的重點。另外，輔導員教師要認識到溝通的重要性，借助學生在學習和生活上的問題主動與學生進行主動溝通交流，將理論知識運用到實踐教學中去，幫助學生解決其在學習和生活中的問題，贏得學生的信任，與學生建立良師益友的關(guān)系。同時，在教育輔導過程中，輔導員教師要隨時觀察學生的情緒和狀態(tài)，為學生提供及時有效的教育輔導，解決學生的心理障礙，促進自身教育輔導工作的高效完成。

（二）更新高校思政輔導員的工作方式

隨著時代的進步，高校思政輔導員傳統(tǒng)的工作方式無法很好的適應(yīng)現(xiàn)代教學的需要了，思政輔導員教學方式改革勢在必行。在具體的實踐工作中，思政輔導員要將以往經(jīng)驗型的輔導方式轉(zhuǎn)化科研型輔導方式。目前，多數(shù)高校思政輔導員年齡普遍較低，教師革新速度較快，雖然輔導員工作多數(shù)依賴經(jīng)驗，但未必所有的經(jīng)驗都是科學的，而且隨著時代的發(fā)展有些經(jīng)驗已經(jīng)與時代脫節(jié)了，所以高校思政輔導員要更新自身的工作方式，開展科研型的工作方式。在具體的工作過程中，輔導員教師要結(jié)合學生的個體情況，開展創(chuàng)新型輔導方式。例如，將學生組成團隊，通過團隊的合作精神引導學生樹立正確的價值觀念，促進學生創(chuàng)造水平的提升。在時代快速發(fā)展的背景下，各種新媒體不斷涌入到了學生的學習生活中，而學校德育教育和當前的時代環(huán)境存在著價值上的沖突，這種嚴重的反差必然會對學生的心理造成一定的消極影響。所以思政輔導員要在經(jīng)驗基礎(chǔ)上，開展科研型的教育引導形式，積極發(fā)現(xiàn)學生在新時期新環(huán)境下存在的問題，采取針對性的訓練和教學方式對學生進行引導，以此來提高思政輔導員的工作技巧。

（三）提高高校思政輔導員的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神在現(xiàn)代社會的發(fā)展中具有非常重要的作用，所以新時期的高校思政輔導員工作也應(yīng)該堅持與時俱進的思想，創(chuàng)新自己的工作形式，提高自身的創(chuàng)新精神，為高校大學生提供全新的、高質(zhì)量的輔導工作。在具體的工作過程中，思政輔導員要積極轉(zhuǎn)變自己在工作的角色，突出學生在思政工作中的主體性，不要盲目進行工作安排，而是應(yīng)該對自己的工作內(nèi)容進行創(chuàng)新，提高思政輔導工作的創(chuàng)新性和獨立性。為此，思政輔導員要不斷完善自身的工作能力，運用創(chuàng)新理念和創(chuàng)新思想豐富和創(chuàng)新自身的工作內(nèi)容，并在借鑒以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，形成屬于自身的工作新方式，避免在教學輔導中走彎路，提高自身的思政教育輔導質(zhì)量。

（四）強化高校思政輔導員的專業(yè)水平

高校思政輔導員工作枯燥、乏味、工作量大，尤其高校擴招之后，思政輔導員工作不斷增多，所以輔導員教師在處理這些工作時，要根據(jù)工作內(nèi)容的重點情況按順序依次處理，以工作解決質(zhì)量為工作重點，嚴格確保每一項工作的質(zhì)量和效率。在具體的工作實踐中，思政輔導員教師要對學生的學習和生活進行仔細了解，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習和生活中的問題，及時與學生的家長進行溝通，實事求是的向家長反映學生在校的表現(xiàn)情況。在與家長溝通過程中避免一味偏袒和過度職責。輔導員是大學生在大學生活中接觸最多的教師，也是學生學習和生活的引路人，所以輔導員教師要認識到自身工作的榮譽性，在工作中收獲榮譽和自豪感，從而促進自身專業(yè)水平的不斷提升。

（五）樹立終身學習的工作理念

思政輔導工作貫穿于學生大學生活的全部，思想輔導員的素質(zhì)與大學生素質(zhì)培養(yǎng)有著直接聯(lián)系，所以在當前這個經(jīng)濟和教育轉(zhuǎn)型新時期，思政輔導員在提高自身專業(yè)水平的同時，還要樹立終身學習的工作理念，提高自身的創(chuàng)新意識，完善自身的輔導工作。在具體的工作實踐中，思政輔導員要與學生樹立平等和相互信任的關(guān)系，尊重學生的主體性，為學生提供更多說話和表達的機會，加強學生之間、師生之間的互動交流，同時思政輔導員也應(yīng)該重新端正自身在思政輔導工作中的角色，積極與學生討論和研究輔導計劃，與學生互相學習，共同成長。通過這種的思政輔導方式，輔導員教師不僅能夠擺正教學姿態(tài)，還能夠與學生成為教育引導上的好朋友。在開展具體的輔導工作時，輔導員教師可以通過會談的形式將學生組織到一起，說說自己在學習生活中遇到的問題和解決的辦法，相互交流心得，促進自身工作思路的創(chuàng)新。通過此種自由的輔導方式，能夠緩解學生的逆反心理，降低輔導難度，拉近師生距離，促進思政輔導員工作的順利完成。

三、結(jié)束語

綜上所述，思政輔導員工作技巧的提升對提高高校的教學質(zhì)量，促進大學生的身心健康發(fā)展具有重要意義。因此，各高校要認識到思政輔導工作的重要性，從創(chuàng)新高校思政輔導員的工作理念著手，提高思政輔導員的素質(zhì)，并不斷更新高校思政輔導員的工作方式，從根本上提高高校思政輔導員的創(chuàng)新精神，從而完善思政輔導工作。除此之外，還要不斷強化高校思政輔導員的專業(yè)水平，并樹立終身學習的工作理念，從而為高校教學工作的開展提供堅實的保障。

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