中國海洋大學(xué) 陳士法 趙軼平 劉 佳 彭玉樂 楊連瑞

1.引言

長期以來，關(guān)于人腦是如何選擇詞匯的，學(xué)界普遍認(rèn)為這是一個競爭的過程，因而提出了詞匯競爭選擇假設(shè)（lexical selection by competition hypothesis）。該假設(shè)認(rèn)為，目標(biāo)詞的選擇不僅與它自身的激活程度有關(guān)，還與非目標(biāo)詞的激活程度有關(guān)。非目標(biāo)詞與目標(biāo)詞的相關(guān)性越大，激活程度越高，對目標(biāo)詞造成的干擾越大，因而導(dǎo)致目標(biāo)詞的選擇更加困難（Roelofs，1992）。作為Stroop效應(yīng)研究的經(jīng)典范式之一，圖-詞干擾范式（picture-word interference paradigm）被廣泛用于探究詞匯選擇機(jī)制。在圖-詞干擾范式中，研究者給受試呈現(xiàn)一張嵌入單詞的圖片，要求受試排除單詞的干擾，對圖片又快又準(zhǔn)地命名。Vitkovitch ＆ Tyrrell（1999）要求受試對圖片進(jìn)行下屬水平范疇命名，如“POODLE”，發(fā)現(xiàn)當(dāng)干擾詞與目標(biāo)圖片屬于同一基本水平范疇（the same basic-level category）時，較之無關(guān)干擾詞，與目標(biāo)圖片語義相關(guān)的干擾詞干擾了圖片命名；當(dāng)干擾詞與目標(biāo)圖片屬于相關(guān)基本水平范疇（the related basic-level category）時，較之無關(guān)干擾詞，與目標(biāo)圖片語義相關(guān)的干擾詞也干擾了圖片命名。Damian et al.（2001）和 Belke et al.（2005）都發(fā)現(xiàn)，與來自不同范疇的干擾詞相比，當(dāng)干擾詞和目標(biāo)圖片屬于同一范疇時，受試的命名時間更長。Ansgar et al.（2005）在基本水平命名任務(wù)（basic-level naming）和下屬水平命名任務(wù)（subordinate-level naming）中都發(fā)現(xiàn)語義相關(guān)干擾詞產(chǎn)生的干擾效應(yīng)大于無關(guān)干擾詞，導(dǎo)致了更長的命名時間。在Santesteban et al.（2006）、Raham ＆ Melinger（2007）、Madebach ＆ Hantsch（2013）的研究中，與圖片來自同一范疇的干擾詞比來自不同范疇的干擾詞造成的干擾效應(yīng)更大，受試的命名時間更長。這些研究成果有力地支持了競爭選擇假設(shè)的觀點：目標(biāo)詞選擇的難易程度由目標(biāo)詞和非目標(biāo)詞的激活程度共同決定。命名圖片時，目標(biāo)詞的詞匯表征和與之語義相關(guān)的詞匯表征都被激活，詞匯選擇機(jī)制在已被激活的詞匯表征之間進(jìn)行選擇，各個詞匯表征相互競爭。激活程度越高的詞匯表征對目標(biāo)詞的選擇造成的干擾效應(yīng)越大，目標(biāo)詞的選擇更加困難。

但是，競爭選擇假設(shè)也面臨著諸多質(zhì)疑。相關(guān)圖-詞干擾范式中發(fā)現(xiàn)的語義促進(jìn)效應(yīng)（semantic facilitation effect）挑戰(zhàn)了競爭選擇假設(shè)。Costa ＆ Caramazza（1999）要求雙語者用二語對圖片進(jìn)行命名，結(jié)果發(fā)現(xiàn)與其他實驗條件相比，當(dāng)干擾詞是母語且與圖片表征事物相同時，受試命名時間縮短，存在跨語言的促進(jìn)效應(yīng)。Costa et al.（2005）發(fā)現(xiàn)當(dāng)目標(biāo)詞（e.g.，car）和干擾詞（e.g.，bumper）是整體與部分關(guān)系時，圖片的命名時間變短，產(chǎn)生了語義促進(jìn)效應(yīng)。Finkbeiner ＆ Caramazza（2006）發(fā)現(xiàn)其他實驗條件不變，當(dāng)干擾詞由可視變?yōu)檠诒螘r，語義效應(yīng)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，語義干擾效應(yīng)變?yōu)檎Z義促進(jìn)效應(yīng)。Raham ＆ Melinger（2009）在類別水平命名任務(wù)中也發(fā)現(xiàn)了語義促進(jìn)效應(yīng)。在Hantsch et al.（2012）的實驗中，在相同的實驗條件下，受試被要求分別對圖片命名和歸類，結(jié)果顯示在命名任務(wù)中產(chǎn)生了語義干擾效應(yīng)，而在歸類任務(wù)中產(chǎn)生了語義啟動效應(yīng)。此外，Miozzo ＆ Caramazza（2003）發(fā)現(xiàn)了干擾詞的詞頻效應(yīng)（the distractor frequency effect）：低詞頻干擾詞的干擾作用大于高詞頻干擾詞。對此，競爭選擇假設(shè)也無法解釋。

因此，以 Mahon et al.（2007）為代表的學(xué)者提出了詞匯選擇的反應(yīng)排除假設(shè)（response exclusion hypothesis）。該假設(shè)認(rèn)為，人類的言語產(chǎn)生系統(tǒng)中有一個單通道輸出緩沖器（singlechannel output buffer），該緩沖器每次只允許一個單詞通過。在圖-詞干擾范式中，受試感知到干擾詞，便會不自覺地對干擾詞形成內(nèi)隱的語音反應(yīng)，該語音反應(yīng)比對圖片的反應(yīng)優(yōu)先到達(dá)緩沖器。因此，要命名圖片，就必須先把對干擾詞的語音反應(yīng)從緩沖器中清除。從緩沖器中清除干擾詞詞匯表征的速度與反應(yīng)關(guān)聯(lián)性（response relevance）有關(guān)。反應(yīng)關(guān)聯(lián)性指干擾詞與當(dāng)前任務(wù)的關(guān)聯(lián)性（楊雯琴、李榮寶，2013）。干擾詞與目標(biāo)詞的關(guān)聯(lián)性越高，越符合目標(biāo)反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，將干擾詞排除的難度越大，目標(biāo)詞的選擇難度越大，圖片命名時間就越長。該假設(shè)還認(rèn)為反應(yīng)排除發(fā)生在語音已經(jīng)充分形成的階段，即后詞匯水平。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)語義效應(yīng)就發(fā)生在后詞匯水平（方燕紅、張積家，2011）。Janssen et al.（2008）創(chuàng)立了延時命名的研究范式，實驗結(jié)果表明在即時命名條件下（即干擾詞和圖片同時呈現(xiàn)），頻率效應(yīng)和語義干擾效應(yīng)都存在。但是在延時命名條件下，只出現(xiàn)語義干擾效應(yīng)，沒出現(xiàn)頻率效應(yīng)。由于詞頻效應(yīng)只發(fā)生在詞匯提取過程中，該結(jié)果說明在延時條件下圖片命名過程中沒有出現(xiàn)詞匯提取，語義干擾效應(yīng)發(fā)生在后詞匯階段，即反應(yīng)輸出階段（陳曦、胡靜靜，2012）。對于競爭選擇假設(shè)無法解釋的上述實驗結(jié)果，反應(yīng)排除理論能給出合理的解釋。詞頻效應(yīng)的產(chǎn)生是由于與低詞頻的干擾詞相比，高詞頻的干擾詞更快地到達(dá)緩沖器，清除其反應(yīng)的速度也更快。因此，高詞頻干擾詞產(chǎn)生的干擾效應(yīng)更小，受試命名反應(yīng)時更短。當(dāng)圖片和干擾詞是整體和部分的關(guān)系時，所產(chǎn)生的語義促進(jìn)效應(yīng)是由于當(dāng)干擾詞和目標(biāo)詞屬于不同范疇時，兩者關(guān)聯(lián)性低，因此干擾詞被排除的速度快，干擾效應(yīng)不明顯。再加上兩者的語義聯(lián)系形成了語義啟動，促進(jìn)目標(biāo)詞的反應(yīng)，因此總體呈現(xiàn)促進(jìn)效應(yīng)。

探究圖-詞干擾范式中的語義效應(yīng)是研究詞匯選擇機(jī)制的重要方法。但是前人的研究結(jié)果并沒有達(dá)成共識，詞匯競爭選擇假設(shè)和反應(yīng)排除假設(shè)都不能完全解釋圖-詞干擾范式中的所有現(xiàn)象。語言理解和產(chǎn)出是使用語言的兩種形式，前人大都針對語言產(chǎn)出（命名任務(wù)）中的詞匯選擇機(jī)制進(jìn)行了研究，較少涉及語言理解中的詞匯選擇機(jī)制。此外，先前的實驗研究大多針對母語者進(jìn)行研究，針對二語學(xué)習(xí)者的研究較少。因此，本研究以中國英語二語學(xué)習(xí)者為研究對象，分別采用圖-詞干擾范式和掩蔽啟動范式，通過研究語義相關(guān)性對語義效應(yīng)的影響（干擾和啟動），探索中國英語二語學(xué)習(xí)者語言理解中英語二語詞匯的選擇機(jī)制，以便進(jìn)一步驗證詞匯競爭假設(shè)和反應(yīng)排除假設(shè)對詞匯選擇機(jī)制的解釋力。

2.實驗1：圖-詞干擾實驗

1）研究問題和理論假設(shè)

本實驗旨在通過研究不同語義相關(guān)性對語義干擾效應(yīng)的影響，探索中國英語二語學(xué)習(xí)者的詞匯選擇機(jī)制。具體研究問題如下：（1）語義相關(guān)詞是否會對圖片的判斷產(chǎn)生干擾效應(yīng)？即語義相關(guān)干擾條件下的反應(yīng)時與無關(guān)干擾條件下的反應(yīng)時之間是否存在顯著差異？（2）干擾效應(yīng)是否受圖-詞之間語義相關(guān)程度的影響？即在不同語義相關(guān)條件下的反應(yīng)時與無關(guān)干擾條件下的反應(yīng)時之間是否存在顯著差異？

競爭選擇假設(shè)的基本觀點是競爭詞的激活會對目標(biāo)詞的選擇形成干擾。據(jù)此，我們認(rèn)為語義相關(guān)詞應(yīng)該對圖片判斷產(chǎn)生干擾效應(yīng)，即無論近相關(guān)詞（例如dog）還是遠(yuǎn)相關(guān)詞（例如monkey）的干擾所需時間都長，并且與無關(guān)詞（例如book）的反應(yīng)時之間都存在著顯著差異。此外，詞匯選擇的競爭選擇假設(shè)認(rèn)為目標(biāo)詞選擇的難易由目標(biāo)詞和競爭詞的激活度共同決定，競爭詞激活度越高，與目標(biāo)詞激活度的差異就越小，選擇難度就越大，選擇所需時間就越長（楊雯琴、李榮寶，2013）。根據(jù)這一假設(shè)，本研究中圖片目標(biāo)詞（例如cat）的選擇是由該詞與其他三個非目標(biāo)詞（近相關(guān)詞例如dog、遠(yuǎn)相關(guān)詞例如monkey和無關(guān)詞例如book）詞的激活度決定的。由于近相關(guān)詞（dog）與目標(biāo)詞（cat）的關(guān)系近，其被激活的程度就越高，與目標(biāo)詞（cat）激活度的差異就越小，選擇難度就越大，因此，選擇近相關(guān)詞（dog）所需時間就越長，受試對目標(biāo)詞和近相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間應(yīng)該存在顯著差異。相應(yīng)地，無關(guān)詞與目標(biāo)詞的關(guān)系最小，其被激活的程度最低，選擇難度就小，選擇時間就應(yīng)該最短，受試對目標(biāo)詞和無關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間應(yīng)該不存在顯著差異。但是，一般情況下由于四類單詞的語義相關(guān)性判斷表明這四類的語義相關(guān)性之間存在著顯著差異（具體見表2），受試對它們的判斷反應(yīng)時之間應(yīng)該存在顯著差異。

反應(yīng)排除假設(shè)的基本觀點則是語義促進(jìn)效應(yīng)。競爭詞的激活會對目標(biāo)詞的選擇形成啟動，從而促進(jìn)對目標(biāo)詞的判斷。根據(jù)假設(shè)我們認(rèn)為無論近相關(guān)詞（例如fdog）還是遠(yuǎn)相關(guān)詞（例如monkey）都與目標(biāo)詞（例如cat）語義相關(guān)，都對目標(biāo)圖片的判斷產(chǎn)生啟動效應(yīng)，促進(jìn)了對目標(biāo)圖片的判斷。因此，它們對目標(biāo)圖片判斷所需反應(yīng)時都短，并且與無關(guān)詞（例如book）的反應(yīng)時之間都存在著顯著差異。此外，詞匯選擇的反應(yīng)排除假設(shè)主要關(guān)注目標(biāo)詞與干擾詞是否共享同一范疇。干擾詞與目標(biāo)詞共享范疇信息，受試排除干擾反應(yīng)的速度較慢，干擾效應(yīng)明顯。干擾詞與目標(biāo)詞分屬不同范疇，受試排除干擾反應(yīng)的速度較快，干擾效應(yīng)不明顯。同時，詞-圖之間的語義聯(lián)系又能促進(jìn)目標(biāo)詞的反應(yīng)，故而總體呈現(xiàn)促進(jìn)效應(yīng)。就本研究來說，目標(biāo)詞（例如cat）與近相關(guān)詞（例如dog）、遠(yuǎn)相關(guān)詞（例如monkey）都是動物，屬于同一范疇，因而，受試對近相關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞（dog/monkey）的判斷時間應(yīng)該比對目標(biāo)詞（cat）的判斷時間長，干擾效應(yīng)明顯，并且它們的反應(yīng)時之間不存在著顯著差異。目標(biāo)詞（cat）和無關(guān)詞（例如book）分屬不同的范疇，受試排除無關(guān)詞（book）干擾反應(yīng)的速度就應(yīng)該快，對無關(guān)詞（book）的反應(yīng)時應(yīng)該短，因此，干擾效應(yīng)不明顯，無關(guān)詞（book）和目標(biāo)詞（cat）的反應(yīng)時之間應(yīng)該不存在顯著差異。同時，由于詞-圖之間的語義聯(lián)系又能促進(jìn)目標(biāo)詞的反應(yīng)，所以與目標(biāo)詞（cat）關(guān)系越近的近相關(guān)詞（dog），對目標(biāo)詞（cat）的促進(jìn)越大。近相關(guān)詞（dog）對目標(biāo)詞（cat）干擾的判斷時間最短，并且比遠(yuǎn)相關(guān)詞（monkey）的促進(jìn)效應(yīng)大，二者的促進(jìn)效應(yīng)之間存在顯著差異。

2）受試

26名國內(nèi)某部屬“985工程”和“211工程”大學(xué)英語專業(yè)三年級學(xué)生，年齡在19歲至22歲，平均年齡20.6歲。所有受試均通過英語專業(yè)4級考試，成績范圍在60分至78分，平均成績71.3分。視力正?；虺C正視力正常。

3）實驗材料

我們從Snodgrass ＆ Vanderwart（1980）的研究材料中選出適合我國文化背景的32張圖片。圖片所呈現(xiàn)的都是常見的物體概念，其中動物圖片12張，家具圖片9張，交通工具圖片和服裝圖片各3張，身體部位圖片和食品圖片各2張，自然天體圖片1張。圖片均為黑白線條圖形。我們按Mahon et al.（2007）實驗7中的研究方法，將每張圖片分別與四個英語單詞（1個目標(biāo)詞、1語義近相關(guān)的詞、一個語義遠(yuǎn)相關(guān)的詞和一個無關(guān)詞）組成實驗刺激對：（1）目標(biāo)詞為圖片內(nèi)容的詞，如“貓-cat”；（2）與圖片語義近相關(guān)的干擾詞，如“貓-dog”；（3）與圖片語義遠(yuǎn)相關(guān)的干擾詞，如“貓-monkey”；（4）與圖片語義無關(guān)的干擾詞，如“貓-book”。其中與圖片名語義近相關(guān)的干擾詞、與圖片名語義遠(yuǎn)相關(guān)的干擾詞都屬于同一范疇，無關(guān)干擾詞來自不同范疇。另選8張動物圖片以及32個干擾詞作為本實驗的填充項目，以確保動物圖片占所有圖片數(shù)量的1/2，滿足實驗任務(wù)的要求。本實驗材料的制作包括實驗圖片指標(biāo)的測定、實驗單詞的確定，以及圖片與單詞之間語義相關(guān)性的確定三個部分。

（1）圖片四個指標(biāo)的測定

Snodgrass ＆ Vanderwart（1980）、舒華等（1989）提出在各種實驗任務(wù)中有較大影響的四個圖片特征是：命名一致性、熟悉性、視覺復(fù)雜性和表象一致性。因此我們采用張清芳、楊玉芳（2003）中的方法對圖片的四個特征進(jìn)行了測定。四個特征的測定均為集體施測。32張圖片由一臺幻燈機(jī)以四種不同的隨機(jī)順序播放，16名平行班的受試做紙筆反應(yīng)。每個測試前，向受試講清實驗任務(wù)，并進(jìn)行10次練習(xí)。四個特征的測試方法如下：

命名一致性的測定

幻燈片中每張圖片呈現(xiàn)8秒，間隔2秒，要求受試看到一個圖片后，盡快在事先準(zhǔn)備好的表格中寫下他想到的第一個英文名稱。如果叫不出名稱記“N”，不認(rèn)識該物體記“O”。

熟悉度的測定

幻燈片中每張圖片呈現(xiàn)8秒，間隔2秒，要求受試在5點量表上評定物體形象的熟悉程度。在5點量表中，1為非常生疏，5為非常熟悉。

視覺復(fù)雜性的測定

幻燈片中每張圖片呈現(xiàn)8秒，間隔2秒，要求受試根據(jù)圖形細(xì)節(jié)的多少以及線條曲折變化的多少，在5點量表上評定其視覺復(fù)雜程度。在5點量表中，1為非常簡單，5為非常復(fù)雜。

表象一致性的測定

事先統(tǒng)計出測量命名一致性時，受試給出的每張圖片最集中的名稱。測試時幻燈片首先出現(xiàn)一個英文單詞（即測量出的最集中的圖片名稱），呈現(xiàn)3秒，然后再呈現(xiàn)3秒的白屏，要求受試在此期間充分想象該單詞的典型圖例。3秒后，屏幕上再呈現(xiàn)出該物體圖形5秒。要求受試在5點量表上評定呈現(xiàn)的圖片與形成的表象的一致程度。在5點量表中，1為非常不一致，5為非常一致。

圖片四個特征的計算

我們按張清芳、楊玉芳（2003）中的方法計算出圖片各項特征的平均值，結(jié)果如表1所示。

表1 圖片各項特征的平均值（標(biāo)準(zhǔn)差）

表1中H值表示受試對圖片命名的不確定性，H值越低表示圖片命名的一致性越高。本實驗中圖片的H值的平均值較低，這說明多數(shù)圖片的命名一致性較好。熟悉性的平均值為4.47，說明受試對圖片較為熟悉。表象一致性的平均值為4.10，表示很少受試認(rèn)為圖片跟他們的視覺表象不匹配。視覺復(fù)雜性為3.20，這說明大部分受試認(rèn)為圖片比較復(fù)雜。張清芳、楊玉芳（2003）的研究結(jié)果表示圖片的命名一致性、熟悉性和表象一致性會影響圖片的命名時間，其中熟悉性的影響最大。圖片視覺復(fù)雜性對圖片命名時間影響甚微。因此，我們認(rèn)為這些圖片是有效實驗材料。

（2）實驗單詞的確定

實驗單詞的確定包括單詞詞長和熟悉度的確定兩部分。

單詞詞長的確定

我們控制所有單詞詞長范圍在3—6個字母之間。

單詞熟悉度的確定

我們采用7點制量表的形式編制了英語單詞熟悉度調(diào)查表，對受試平行班的27名學(xué)生進(jìn)行了測試。求出受試對每個單詞熟悉程度的平均數(shù)，把得分在6點及以上的單詞視為高熟悉度單詞。然后對其中兩個得分低于6點的單詞進(jìn)行替換，再把這兩個新?lián)Q的單詞給受試打分。結(jié)果顯示，新替換的單詞熟悉度得分都大于6點。因此，我們確定本實驗中所有單詞都是高熟悉度單詞。

（3）圖片與單詞之間語義相關(guān)性的確定

我們設(shè)計并采用英語單詞語義相關(guān)性調(diào)查表，測量了圖片與不同單詞之間的語義相關(guān)性，要求受試在7點量表上評定圖片名和不同單詞之間的語義相關(guān)程度。在7點量表中，1為完全不相關(guān)，7為非常相關(guān)。隨后求出每個單詞與圖片語義相關(guān)度的平均數(shù)，把得分是2及以下的單詞作為與圖片不相關(guān)干擾詞，把得分大于4且小于5.5的單詞作為與圖片語義遠(yuǎn)相關(guān)干擾詞，把得分大于5.5的單詞作為與圖片語義近相關(guān)的干擾詞。圖片與干擾詞的語義相關(guān)性得分如表2所示。

表2 圖片和干擾詞之間的語義相關(guān)性分?jǐn)?shù)（標(biāo)準(zhǔn)差）

重復(fù)測量方差分析表明，與目標(biāo)圖片語義近相關(guān)干擾詞、語義遠(yuǎn)相關(guān)干擾詞、無關(guān)干擾詞的平均語義相關(guān)性之間差異顯著，F(xiàn)（2，62）＝ 835.35，p＜0.05。事后檢驗結(jié)果顯示這三組分?jǐn)?shù)兩兩之間有顯著差異，p值都等于0。因此，我們認(rèn)為這些單詞也滿足實驗要求。

4）實驗步驟

將26名受試分為四組（其中兩組各有6人，另兩組各有7人），實驗材料按不同語義相關(guān)水平分為四類（目標(biāo)詞組、近相關(guān)詞組、遠(yuǎn)相關(guān)詞組和無關(guān)詞組）。采用拉丁方設(shè)計匹配受試和實驗材料的順序，每組受試每次只對其中一類材料進(jìn)行實驗。每幅圖片在每類實驗材料中只出現(xiàn)一次，每幅圖片的呈現(xiàn)順序隨機(jī)排列。這樣，對于每位受試來說，32幅目標(biāo)圖片共呈現(xiàn)了128次。所有實驗在學(xué)校機(jī)房里的計算機(jī)上進(jìn)行。采用E-prime2.0編程，圖片大小為300像素×300像素，詞的大小為35號，字體為Courier New。受試端坐在計算機(jī)前，離屏幕距離大約75 cm，左手食指放在鍵盤的“F”鍵上，右手食指放在鍵盤的“J”鍵上。實驗要求受試忽略圖片上的干擾詞，盡快判斷圖片是否為“表示動物的圖片”，如果是，請按“J”鍵，如果不是，請按“F”鍵。每個正式實驗前都有10次練習(xí)項目，受試熟練實驗要求后，進(jìn)行正式實驗。在正式實驗時，首先在屏幕的中央呈現(xiàn)注視點“＋”500ms，然后空屏400ms。接著在屏幕的中央呈現(xiàn)圖片和干擾詞，直到受試做出判斷反應(yīng)，圖片和干擾詞消失。間隔1 000ms后，呈現(xiàn)下一組的刺激，如此循環(huán)往復(fù)至實驗結(jié)束。如果受試在2 000ms內(nèi)沒有對圖片進(jìn)行判斷，圖片自動消失，然后呈現(xiàn)下一組刺激。具體實驗流程見圖1。

圖1 干擾實驗流程圖

5）結(jié)果與分析

進(jìn)行正式的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析之前，刪除錯誤反應(yīng)的數(shù)據(jù)及M±2SD之外的數(shù)據(jù)，并且按Madebach et al.（2011）的方法計算出實驗組三類語義相關(guān)干擾詞產(chǎn)生的干擾效應(yīng)值。受試在各種條件下的判斷錯誤率都很低，故不統(tǒng)計分析（方燕紅、張積家，2013）。實驗結(jié)果見表3。

表3 不同干擾條件下受試判斷的平均反應(yīng)時和正確率

實驗1的目的是通過研究不同語義關(guān)系的詞對圖片判斷產(chǎn)生的干擾效應(yīng)及其差異，來探索英語二語詞匯的選擇機(jī)制。本研究中的干擾效應(yīng)指與無關(guān)詞相比，相關(guān)詞干擾的判斷時間長，且二者之間存在著顯著差異。從表3可以看出受試對近相關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的平均判斷時間都比對無關(guān)詞的長。我們利用SPSS13.0的重復(fù)測量方差分析分別進(jìn)行以受試（F1）和項目（F2）為變量的數(shù)據(jù)分析。對語義相關(guān)條件下的反應(yīng)時與無關(guān)條件下的反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（1，25）＝ 0.053，p＝ 0.820＞0.05；F2（1，31）＝7.785，p＝ 0.009＜0.05，表明語義相關(guān)性對圖片判斷起到了顯著的干擾效應(yīng)。對無關(guān)詞和近相關(guān)詞的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（1，25）＝ 0.067，p ＝0.797＞ 0.05；F2（1，31）＝ 6.710，p ＝ 0.014 ＜0.05，表明近相關(guān)詞對圖片判斷起到了顯著的干擾效應(yīng)。對無關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的數(shù)據(jù)分析發(fā) 現(xiàn)F1（1，25）＝ 0.034，p ＝ 0.856＞ 0.05；F2（1，31）＝ 3.808，p＝0.060＞0.05，表明遠(yuǎn)相關(guān)詞沒有對圖片判斷起到顯著的干擾效應(yīng)。

另外，對目標(biāo)詞和近相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（1，25）＝ 0.189，p＝0.667＞0.05；F2（1，31）＝ 7.350，p＝0.011＜0.05。表明受試對目標(biāo)詞和近相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間存在著顯著差異。對目標(biāo)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（1，25）＝ 0.146，p ＝ 0.706＞ 0.05；F2（1，31）＝ 2.775，p＝ 0.106＞0.05，表明受試對目標(biāo)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間不存在著顯著差異。對目標(biāo)詞和無關(guān)詞的判斷反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（1，25）＝ 0.061，p ＝ 0.808＞ 0.05；F2（1，31）＝ 0.272，p＝0.606＞0.05。表明受試對目標(biāo)詞和無關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間不存在著顯著差異。

對三類語義相關(guān)詞對圖片判斷的反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（2，25）＝ 0.162，p＝ 0.851＞0.05；F2（2，93）＝ 2.570，p ＝ 0.085＞0.05。表明受試對三類語義相關(guān)詞的圖片判斷的反應(yīng)時之間不存在著顯著差異。對四類詞對圖片判斷的反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（3，25）＝ 0.109，p＝0.955＞ 0.05；F2（3，124）＝ 3.310，p ＝ 0.023 ＜0.05。表明受試對四類圖片判斷的反應(yīng)時之間存在著顯著差異。

對近標(biāo)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（1，25）＝ 0.055，p ＝ 0.816＞ 0.05；F2（1，31）＝ 0.216，p ＝ 0.646＞0.05，表明受試對近相關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間不存在著顯著差異。我們通分別用近相關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的反應(yīng)時減去無關(guān)詞的反應(yīng)時計算出了語義不同詞對目標(biāo)詞的干擾效應(yīng)。對它們的干擾效應(yīng)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的結(jié)果表明F＝0.216，p＝0.646＞0.05，表明近相關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞產(chǎn)生的干擾效應(yīng)之間不存在顯著差異。

3.實驗2：掩蔽啟動實驗

1）研究問題和理論假設(shè)

實驗2旨在通過圖-詞啟動實驗，進(jìn)一步考察中國英語二語學(xué)習(xí)者詞匯選擇機(jī)制。具體研究問題如下：（1）語義相關(guān)詞是否會對圖片的判斷產(chǎn)生啟動效應(yīng)？即語義相關(guān)啟動條件下的反應(yīng)時與無關(guān)啟動條件下的反應(yīng)時之間有無顯著差異？（2）在不同語義相關(guān)條件下，啟動效應(yīng)是否受圖-詞之間語義相關(guān)程度的影響？即在不同語義相關(guān)條件下的反應(yīng)時與無關(guān)干擾條件下的反應(yīng)時之間是否存在顯著差異？

理論假設(shè)同2.1。

2）受試

27名國內(nèi)某部屬“985工程”和“211工程”大學(xué)英語專業(yè)大三學(xué)生，年齡范圍在20歲至22歲，平均年齡20.8歲。所有受試均通過英語專業(yè)4級考試，成績范圍在60分至82分，平均成績72.1分。視力正?；虺C正視力正常。本實驗受試均未參加實驗一。

3）實驗設(shè)計和材料

本實驗的實驗材料與實驗1的材料一致。實驗一中的干擾-目標(biāo)刺激對在本實驗中變?yōu)閱?目標(biāo)刺激對：（1）與圖片語義一致的啟動詞，如“貓-cat”；（2）與圖片語義近相關(guān)的啟動詞，如“貓-dog”；（3）與圖片語義遠(yuǎn)相關(guān)的啟動詞，如“貓-monkey”；（4）與圖片語義無關(guān)的啟動詞，如“貓-book”。其中與圖片名近相關(guān)的啟動詞、與圖片名語義遠(yuǎn)相關(guān)的啟動詞都屬于同一范疇，無關(guān)啟動詞來自不同范疇。另選8張動物圖片以及32個啟動詞作為本實驗的填充項目，以確保動物圖片占所有圖片數(shù)量的1/2。

4）實驗步驟

將27名受試分為四組（其中三組各有7人，另一組有6人），實驗材料按不同語義相關(guān)水平分為四類。采用拉丁方設(shè)計匹配受試和實驗材料的順序，每組受試每次只對其中一類材料進(jìn)行實驗。每幅圖片在每類實驗材料中只出現(xiàn)一次，每幅圖片的呈現(xiàn)順序隨機(jī)排列。這樣，對于每位受試來說，32幅目標(biāo)圖片共呈現(xiàn)了128次。所有實驗在學(xué)校機(jī)房里的計算機(jī)上進(jìn)行。實驗材料編程以及實驗過程與實驗1一致。計算機(jī)屏幕中央首先出現(xiàn)注視點“＋”500ms，掩蔽符號“＃＃＃?！?00ms（掩蔽符的個數(shù)為啟動單詞字母數(shù)量的平均值），啟動詞70ms，最后出現(xiàn)目標(biāo)圖片2 000ms。受試在此期間內(nèi)做出圖片是否為動物的判斷反應(yīng)，圖片消失。間隔1 000ms后，呈現(xiàn)下一組的刺激。如此循環(huán)往復(fù)。如果受試在2 000ms內(nèi)沒有對圖片進(jìn)行判斷，圖片自動消失，然后呈現(xiàn)下一組刺激。具體實驗流程見圖2。

圖2 啟動實驗流程圖

5）結(jié)果與分析

進(jìn)行正式的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析之前，刪除錯誤反應(yīng)的數(shù)據(jù)及M±2SD之外的數(shù)據(jù)，并且按Finkbeiner ＆ Caramazza（2006）的方法計算出實驗組三類語義相關(guān)啟動詞產(chǎn)生的啟動效應(yīng)值。受試在各種條件下的判斷錯誤率都很低，故不統(tǒng)計分析（方燕紅、張積家，2013）。實驗結(jié)果見表4。

表4 不同啟動條件下受試判斷的平均反應(yīng)時和正確率

①啟動效應(yīng)為負(fù)數(shù)，表示沒有產(chǎn)生啟動效應(yīng)。

實驗2是通過研究不同語義關(guān)系的詞對圖片判斷產(chǎn)生的啟動效應(yīng)及其差異，進(jìn)一步探索英語二語詞匯選擇的機(jī)制。本研究中的啟動效應(yīng)指與無關(guān)詞相比，相關(guān)詞啟動的反應(yīng)時較短，且二者之間存在著顯著差異。從表四可以發(fā)現(xiàn)無論近相關(guān)詞還是遠(yuǎn)相關(guān)詞的平均反應(yīng)時都比無關(guān)詞的長。我們利用SPSS13.0分別進(jìn)行以受試（F1）和項目（F2）為變量的數(shù)據(jù)分析。對語義相關(guān)條件下的反應(yīng)時與無關(guān)條件下的反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（1，25）＝ 8.703，p ＝ 0.007＜0.05；F2（1，31）＝64.763，p＝0.000＜0.05，并且語義相關(guān)詞的反應(yīng)時比無關(guān)詞的反應(yīng)時長，表明語義相關(guān)性對圖片判斷起到了顯著的干擾效應(yīng)。對無關(guān)詞和近相關(guān)詞的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（1，25）＝ 7.768，p ＝ 0.010＜0.05；F2（1，31）＝ 44.044，p ＝ 0.000＜0.05，表明近相關(guān)詞對圖片判斷起到了顯著的干擾效應(yīng)，而不是啟動效應(yīng)。對無關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（1，25）＝ 9.051，p ＝ 0.006＜0.05；F2（1，31）＝61.851，p＝0.000＜0.05，表明遠(yuǎn)相關(guān)詞對圖片判斷起到了顯著的干擾效應(yīng)。

另外，對目標(biāo)詞和近相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（1，25）＝ 0.391，p＝0.537＞0.05；F2（1，31）＝ 2.269，p＝0.142＞0.05。表明受試對目標(biāo)詞和近相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間不存在著顯著差異。對目標(biāo)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（1，25）＝ 1.127，p ＝ 0.298＞0.05；F2（1，31）＝ 12.432，p＝0.001＜0.05，表明受試對目標(biāo)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間存在著顯著差異。對目標(biāo)詞和無關(guān)詞的判斷反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（1，25）＝ 10.266，p ＝ 0.004 ＜ 0.05；F2（1，31）＝ 63.061，p ＝ 0.000＜0.05。表明受試對目標(biāo)詞和無關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間存在著顯著差異。

對三類語義相關(guān)詞對圖片判斷的反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（2，25）＝ 0.882，p ＝ 0.420＞0.05；F2（2，93）＝ 5.450，p＝0.007＜0.05。表明受試對三類語義相關(guān)詞的圖片判斷的反應(yīng)時之間存在著顯著差異。對四類詞對圖片判斷的反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（3，25）＝ 4.852，p ＝ 0.004＜ 0.05；F2（3，124）＝ 30.447，p＝0.000＜0.05。表明受試對四類圖片判斷的反應(yīng)時之間存在著顯著差異。

對近標(biāo)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)F1（1，25）＝ 2.255，p ＝ 0.145＞ 0.05；F2（1，31）＝ 2.936，p＝ 0.097＞0.05，表明受試對近相關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間不存在著顯著差異。我們分別用近相關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的反應(yīng)時減去無關(guān)詞的反應(yīng)時計算出了語義不同詞對目標(biāo)詞的啟動效應(yīng)。對它們的啟動效應(yīng)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的結(jié)果表明F＝2.935，p＝0.097＞0.05，表明近相關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞產(chǎn)生的啟動效應(yīng)之間不存在顯著差異。

4.討論

本研究通過兩個實驗探索了中國英語學(xué)習(xí)者英語二語詞匯的選擇機(jī)制。競爭選擇假說的基本觀點是競爭詞的激活會對目標(biāo)詞的選擇形成干擾，反應(yīng)排除假說的基本觀點卻是與之相對的語義促進(jìn)效應(yīng)。表3的平均反應(yīng)時表明競爭詞對目標(biāo)圖片的判斷產(chǎn)生了干擾效應(yīng)。表4的平均反應(yīng)時表明競爭詞并沒有對目標(biāo)詞產(chǎn)生語義促進(jìn)效應(yīng)（負(fù)數(shù)表示非啟動效應(yīng)），也產(chǎn)生了語義干擾效應(yīng)。實驗1的數(shù)據(jù)分析表明近相關(guān)詞對圖片判斷起到了干擾效應(yīng)，而遠(yuǎn)相關(guān)詞沒有對圖片判斷起到了干擾效應(yīng)。實驗2的數(shù)據(jù)分析表明近相關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞都對圖片判斷起到了干擾效應(yīng)。因此，我們認(rèn)為中國英語學(xué)習(xí)者英語二語詞匯的選擇傾向于競爭選擇假設(shè)。

根據(jù)競爭選擇假設(shè)，競爭詞激活度越高，與目標(biāo)詞激活度的差異就越小，選擇難度就越大，選擇所需時間就越長。與遠(yuǎn)相關(guān)詞相比，近相關(guān)詞與目標(biāo)詞的關(guān)系近，其被激活的程度就越高，與目標(biāo)詞激活度的差異就越小，選擇難度就越大，因此，選擇近相關(guān)詞（dog）所需時間就越長。實驗一的數(shù)據(jù)分析表明受試對目標(biāo)詞和近相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間存在著顯著差異。相應(yīng)地，無關(guān)詞與目標(biāo)詞的關(guān)系最小，其被激活的程度最低，選擇難度就小，選擇時間就應(yīng)該最短，受試對目標(biāo)詞和無關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間不存在顯著差異。并且受試對四類單詞的判斷反應(yīng)時之間存在著顯著差異。但是，受試對目標(biāo)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間不存在顯著差異。因此，實驗1的實驗結(jié)果大部分支持詞匯競爭選擇假設(shè)，只有遠(yuǎn)相關(guān)詞沒有對圖片判斷起到了干擾效應(yīng)，這一點是詞匯競爭選擇假設(shè)沒有涉及的。

實驗2的數(shù)據(jù)分析表明受試對目標(biāo)詞和近相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間不存在著顯著差異。這一發(fā)現(xiàn)不符合競爭選擇假設(shè)，支持反應(yīng)排除假設(shè)。因為競爭選擇假設(shè)認(rèn)為目標(biāo)詞和近相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間應(yīng)該存在著顯著差異。對目標(biāo)詞和無關(guān)詞的判斷反應(yīng)時的數(shù)據(jù)分析表明受試對目標(biāo)詞和無關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間存在著顯著差異，同樣支持反應(yīng)排除假設(shè)。而競爭選擇假設(shè)認(rèn)為目標(biāo)詞和無關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間的差異不應(yīng)該顯著。受試對四類圖片判斷的反應(yīng)時之間存在著顯著差異這一發(fā)現(xiàn)與實驗1的發(fā)現(xiàn)一致，又支持了競爭選擇假設(shè)。

反應(yīng)排除假設(shè)的基本觀點則是語義促進(jìn)效應(yīng)。競爭詞的激活會對目標(biāo)詞的選擇形成啟動，從而促進(jìn)對目標(biāo)詞的判斷。實驗2卻發(fā)現(xiàn)無論近相關(guān)詞還是遠(yuǎn)相關(guān)詞都沒有對目標(biāo)圖片的判斷產(chǎn)生啟動效應(yīng)，而是產(chǎn)生了干擾效應(yīng)。反應(yīng)排除假設(shè)認(rèn)為當(dāng)干擾詞與目標(biāo)詞分屬不同范疇時，受試排除干擾反應(yīng)的速度較快，干擾效應(yīng)不明顯。相關(guān)數(shù)據(jù)分析卻發(fā)現(xiàn)不同范疇的目標(biāo)詞和無關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間存在著顯著差異，不符合反應(yīng)排除假設(shè)的中“干擾效應(yīng)不明顯”。干擾詞與目標(biāo)詞共享范疇時，受試排除干擾反應(yīng)的速度較慢，干擾效應(yīng)明顯。相關(guān)數(shù)據(jù)分析雖然發(fā)現(xiàn)目標(biāo)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間存在著顯著差異，但是目標(biāo)詞和近相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間卻不存在著顯著差異，也不符合反應(yīng)排除假設(shè)的內(nèi)容。

兩個實驗結(jié)果都表明圖-詞之間語義相關(guān)性的遠(yuǎn)近對圖-詞干擾范式下的語義干擾效應(yīng)大小沒有產(chǎn)生顯著影響，這一發(fā)現(xiàn)與方燕紅、張積家（2013）實驗1中類別水平命名的實驗結(jié)果相同。方燕紅、張積家（2013）實驗1發(fā)現(xiàn)，語義相似性效應(yīng)只出現(xiàn)在圖片的基本水平命名中，未出現(xiàn)在圖片的類別水平命名中（語義相似性是指在同一類別的兩個基本水平概念之間共享語義特征的多少）。競爭選擇假設(shè)認(rèn)為，干擾詞和目標(biāo)圖片的詞匯節(jié)點同時被激活，被激活的詞匯節(jié)點相互競爭，與圖片語義相關(guān)性越高的干擾詞競爭力越強(qiáng)，對圖片判斷造成的干擾越大。在本實驗中，相比無關(guān)干擾詞而言，與圖片語義相關(guān)干擾詞的詞匯節(jié)點的激活程度更高，因此受試在語義相關(guān)條件下判斷的反應(yīng)時應(yīng)該更長，這與本研究實驗1的結(jié)果一致。該假設(shè)還認(rèn)為，實驗組兩類干擾詞中，語義近相關(guān)干擾詞的激活程度最高，語義遠(yuǎn)相關(guān)干擾詞的激活程度最低。受試在這兩種條件下判斷反應(yīng)時應(yīng)該呈現(xiàn)遞減趨勢，而且這兩類干擾詞產(chǎn)生的干擾效應(yīng)之間應(yīng)該有顯著差異。但是，我們在實驗1中卻發(fā)現(xiàn)近相關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間不存在顯著差異，與競爭選擇假設(shè)不符。

反應(yīng)排除假設(shè)認(rèn)為，目標(biāo)詞的選擇與干擾詞的激活程度無關(guān)，而是與反應(yīng)關(guān)聯(lián)性標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。對于與目標(biāo)詞反應(yīng)關(guān)聯(lián)性越高的干擾詞，詞匯選擇機(jī)制將其從緩沖器中排除的難度越大，受試判斷的反應(yīng)時越長。本實驗2中，語義相關(guān)干擾詞和目標(biāo)圖片屬于同一范疇，反應(yīng)關(guān)聯(lián)性高；無關(guān)干擾詞屬于不同范疇，反應(yīng)關(guān)聯(lián)性低。因此，與無關(guān)條件相比，受試在語義相關(guān)條件下的判斷反應(yīng)時應(yīng)該更長。因為實驗組的兩類干擾詞都屬于同一范疇，所以詞匯選擇機(jī)制把它們從單通道緩沖器中排除的速度一樣。這兩類干擾詞產(chǎn)生的干擾效應(yīng)量大小之間應(yīng)該沒有顯著差異。我們在實驗2發(fā)現(xiàn)近相關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞的判斷反應(yīng)時之間不存在顯著差異，支持反應(yīng)排除假設(shè)的部分觀點。

本研究中的兩個實驗都發(fā)現(xiàn)近相關(guān)詞和遠(yuǎn)相關(guān)詞產(chǎn)生的干擾/啟動效應(yīng)之間不存在顯著差異，表明語義遠(yuǎn)近相關(guān)對圖片判斷的影響不大。很明顯，與我們曾討論的兩種詞匯選擇假設(shè)都不大一致。據(jù)此，我們認(rèn)為中國英語學(xué)習(xí)者英語二語詞匯的選擇雖然傾向于競爭選擇假設(shè)、有部分結(jié)果支持反應(yīng)排除假設(shè)，但是卻既不是競爭選擇過程，也不是反應(yīng)排除過程，而是有自己獨特的選擇機(jī)制。

在語言理解中，中國英語學(xué)習(xí)者英語二語詞匯選擇的基本原則是各類詞匯之間相互競爭，產(chǎn)生干擾效應(yīng)。兩個實驗中的語義相關(guān)詞都比無關(guān)詞的反應(yīng)時長，且存在著顯著差異，表明同一范疇的詞產(chǎn)生的干擾效應(yīng)大于不同范疇的。不同語義相關(guān)程度的詞產(chǎn)生的干擾效應(yīng)不一致：近相關(guān)詞產(chǎn)生了顯著的干擾效應(yīng)，遠(yuǎn)相關(guān)詞產(chǎn)生的干擾效應(yīng)不顯著。這表明同一范疇內(nèi)的詞相互競爭，在不同條件下產(chǎn)生的干擾不一致：在干擾效應(yīng)研究中沒有達(dá)到顯著程度（三類語義相關(guān)詞的圖片判斷的反應(yīng)時之間不存在顯著差異），近相關(guān)詞與目標(biāo)詞的競爭和遠(yuǎn)相關(guān)詞與目標(biāo)詞的競爭之間都不存在顯著差異。但是，在啟動效應(yīng)研究中達(dá)到了顯著程度（三類語義相關(guān)詞的圖片判斷的反應(yīng)時之間存在著顯著差異），近相關(guān)詞與目標(biāo)詞的競爭和遠(yuǎn)相關(guān)詞與目標(biāo)詞的競爭程度不一致：前者不存在顯著差異，后者存在著顯著差異。無關(guān)詞與目標(biāo)詞的競爭干擾表現(xiàn)為在不同條件下有不同的程度。在干擾效應(yīng)研究中，二者的競爭干擾之間不存在顯著差異，但是在啟動效應(yīng)研究中，二者的差異顯著。這些現(xiàn)象表明各類詞匯之間競爭干擾受到不同條件的影響，顯示了二語學(xué)習(xí)者詞匯選擇機(jī)制的靈活性。

因此，我們認(rèn)為語言理解中的中國英語學(xué)習(xí)者英語二語詞匯的選擇機(jī)制是一個競爭干擾模式：競爭產(chǎn)生了干擾，同一范疇的詞競爭產(chǎn)生的干擾效應(yīng)大于非同一范疇的，同一范疇內(nèi)不同語義相關(guān)程度的詞競爭產(chǎn)生的干擾效應(yīng)不一致，不同范疇的詞之間的相互競爭干擾隨著條件的變化而不同。

5.結(jié)論與近一步的研究

本研究通過考察不同語義相關(guān)性在圖-詞干擾實驗和掩蔽啟動實驗中對語義效應(yīng)的影響，探究了中國英語二語學(xué)習(xí)者語言理解中的詞匯選擇機(jī)制。兩個實驗的結(jié)果都表明中國英語二語學(xué)習(xí)者語言理解中的詞匯選擇既不是競爭選擇過程，也不是反應(yīng)排除過程，而是有自己獨特的選擇機(jī)制。根據(jù)實驗結(jié)果和相關(guān)假設(shè)，我們認(rèn)為中國英語二語學(xué)習(xí)者語言理解中的詞匯選擇是一個競爭干擾模式：競爭產(chǎn)生了干擾，同一范疇的詞競爭產(chǎn)生的干擾效應(yīng)大于非同一范疇的，同一范疇內(nèi)不同語義相關(guān)程度的詞競爭產(chǎn)生的干擾效應(yīng)根據(jù)語義相關(guān)性不同而變化，不同范疇的詞之間的相互競爭干擾隨著條件的變化而不同。

限于實驗設(shè)計的選擇，本研究存在著一定的局限。例如實驗2沒有發(fā)現(xiàn)二語單詞對圖片判斷的啟動效應(yīng)，也許與我們設(shè)置的啟動時間有關(guān)。本實驗設(shè)置的啟動詞的呈現(xiàn)時間為70ms，而且在啟動詞出現(xiàn)之前有一系列的掩蔽符號“＃＃＃＃”，以此確保受試對啟動詞進(jìn)行無意識的加工，避免任何有意識加工策略的影響。我們調(diào)查了國內(nèi)的相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)啟動詞的呈現(xiàn)時間大都低于80ms，如藥盼盼等（2012）的為48ms、李俊敏等（2014）的為 60ms、陳亞平（2015）的為 60ms、張北鎮(zhèn)（2015）的為80ms。只有陳士法等（2016）在進(jìn)行詞匯判斷任務(wù)時將啟動詞的呈現(xiàn)時間設(shè)置為200ms。在本實驗中如果設(shè)置為200ms，也許就能發(fā)現(xiàn)啟動效應(yīng)了。另外，本研究進(jìn)行了行為實驗，未來的研究可采用認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究方法（如：ERP和fMRI）進(jìn)一步探討中國英語二語學(xué)習(xí)者語言理解中的詞匯選擇機(jī)制。前人建立的詞匯選擇的競爭選擇假設(shè)和反應(yīng)排除假設(shè)都以語言產(chǎn)出（圖片命名）實驗研究為基礎(chǔ)，并且大都以母語者為研究對象，從語言理解角度針對二語者進(jìn)行詞匯選擇機(jī)制的研究尚未見到。因此，本實驗研究的結(jié)論是探索性的，有待更多的理論和實驗研究來證實。

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