張洪福 張敏 何舒

摘要：成人網(wǎng)絡(luò)教育是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，也是在近年來(lái)逐漸興起的新的成人教育形式。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，高校的成人教育模式也在不斷的改革和創(chuàng)新，二十一世紀(jì)，是信息時(shí)代，也是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育模式給高校的成人教育帶來(lái)了便利條件，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)資源互通、人才互通的新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育既是一種思維的改變，也是技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用。目前，高校成人網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)一種開(kāi)放式的教學(xué)狀態(tài)，雖然培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的成人大學(xué)生，但由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和開(kāi)放性，無(wú)論是在教學(xué)形式還是教學(xué)質(zhì)量方面都與課堂授課存在一定的差距，也給教育的未來(lái)發(fā)展和成人教育的價(jià)值取向造成了一定的負(fù)面影響。本文首先對(duì)高校成人網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，然后對(duì)高校成人網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展價(jià)值取向的策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：成人教育，網(wǎng)絡(luò)教育，價(jià)值取向

1、高校成人網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀

高校成人網(wǎng)絡(luò)教育模式發(fā)展歷程較短，各大高校在教學(xué)發(fā)展價(jià)值取向方面還沒(méi)有形成一個(gè)成熟的教學(xué)計(jì)劃，不僅如此，由于高校網(wǎng)絡(luò)教育是一個(gè)新的教育形式，國(guó)家教育部門(mén)缺少相關(guān)的指導(dǎo)性文件，比如在現(xiàn)階段高校成人網(wǎng)絡(luò)教育的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計(jì)劃還沒(méi)有成型，對(duì)于成人網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育也并未做出相關(guān)的具體規(guī)定。成人網(wǎng)絡(luò)教育過(guò)程中，學(xué)校方面由于受到各種因素的影響，包括時(shí)代背景的影響，教學(xué)改革的影響，大部分高校在對(duì)成人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)將人才培養(yǎng)定位在學(xué)歷教育階段。這樣一來(lái)，也就無(wú)形中限制了學(xué)生的發(fā)展價(jià)值取向。在這個(gè)商業(yè)互通、信息互通的現(xiàn)代社會(huì)，高校成人網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)生可以通過(guò)不同的方式、不同的渠道獲取知識(shí)，信息的傳播速度明顯加快，這也是網(wǎng)絡(luò)教育存在的誤導(dǎo)性，容易對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向造成影響。

近年來(lái)，成人網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的規(guī)模在不斷的壯大，截止到2015年底，我國(guó)已經(jīng)建立了一百多所成人網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，其招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)也在不斷增加，但相關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者卻提出，在現(xiàn)代的教育體制下，成人網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展與定位出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。目前，網(wǎng)絡(luò)教育在招生過(guò)程中大多強(qiáng)調(diào)學(xué)歷教育，在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容上也大多采用高校的學(xué)歷教育教材。并沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)，與高校成人網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的初衷嚴(yán)重不符。部分成人院校在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)歷教育，很少會(huì)涉及到成人教育未來(lái)發(fā)展的價(jià)值取向問(wèn)題。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育不只會(huì)給成人學(xué)生帶來(lái)便利，還會(huì)產(chǎn)生一系列負(fù)面的影響。由于教師在教學(xué)過(guò)程中很少提及價(jià)值取向問(wèn)題，導(dǎo)致成人學(xué)生的教育理念發(fā)生偏差，嚴(yán)重的影響了成人學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。

2、高校成人網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展價(jià)值取向的策略分析

無(wú)論是哪一種教育模式或是教育改革，都需要因材施教，成人網(wǎng)絡(luò)教育以現(xiàn)代的信息技術(shù)為基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)的成人教育模式上進(jìn)行改革，以培養(yǎng)更多的社會(huì)人才為目標(biāo)，以樹(shù)立成人教育的正確價(jià)值取向?yàn)榛鶞?zhǔn)。在成人網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中，想要引導(dǎo)成人學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，首先要正確認(rèn)識(shí)成人網(wǎng)絡(luò)社會(huì)教育的社會(huì)價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)教育使傳統(tǒng)的教育突破了時(shí)間和空間的限制，只要在網(wǎng)絡(luò)覆蓋地區(qū)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的獲取知識(shí)和信息，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最大的特點(diǎn)就是資源共享，合理利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源，比如在一些論壇、網(wǎng)站上學(xué)生可以相互探討和學(xué)習(xí)。隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富，在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)生可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)路徑，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流和學(xué)習(xí)時(shí)，互相之間可以以平等的身份進(jìn)行溝通和交流，完全突破了傳統(tǒng)成人教育的束縛。在傳統(tǒng)的成人教育中，以課堂教學(xué)為主，教師是教學(xué)的主體和引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)需要考慮到教師和學(xué)生之間不同的身份地位，在一定程度上影響了教師和學(xué)生之間的溝通和交流。由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，同時(shí)可以為不同類(lèi)型、不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供更加廣闊的交流平臺(tái)，學(xué)生和教師是以平等的身份在互相學(xué)習(xí)和探討，改變了傳統(tǒng)教育的教學(xué)模式，重新定義成人教育中師生之間的關(guān)系。

正確定義成人網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的價(jià)值取向，應(yīng)該準(zhǔn)確定義現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)價(jià)值。通過(guò)調(diào)查顯示，大多數(shù)的成人教育中都以培養(yǎng)成人學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能為主，忽略了成人學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，這也就出現(xiàn)了價(jià)值取向的偏差?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的需要與以往有所不同，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度管理下，現(xiàn)代人才不僅需要具備一定的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)要具備較高的綜合素質(zhì)和水平。網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容豐富，既包含了大部分的優(yōu)秀文化，同時(shí)也包含了大量的色情、暴力、違法等行為，當(dāng)學(xué)生接觸到這一類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)負(fù)面文化時(shí)，很容易對(duì)學(xué)生的行為和做法產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)作用。在成人網(wǎng)絡(luò)教育中，應(yīng)該時(shí)刻注意成人學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還不發(fā)達(dá)時(shí)期，學(xué)生想要查找一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和信息必須通過(guò)翻閱大量的書(shū)籍，這樣既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但在今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)普及，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找一些自己所需要的學(xué)習(xí)資料和信息，省時(shí)省力，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要渠道。我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正處于發(fā)展階段，在監(jiān)督過(guò)程中還存在一定的漏洞，管理模式還有待提高，所以成人學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教育過(guò)程中，容易被消極負(fù)面的資源信息所誤導(dǎo)，這也就要求相關(guān)部門(mén)可以加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源信息的管理和監(jiān)督。成人網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的價(jià)值取向具有兩面性，有積極的一面，同樣也有消極的一面，想要引導(dǎo)成人學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教育過(guò)程中樹(shù)立正確積極的價(jià)值取向，相關(guān)教育部門(mén)需要對(duì)成人網(wǎng)絡(luò)教育路徑進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，保證成人學(xué)生可以在一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)和交流。

3、小結(jié)

成人網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代化教學(xué)改革的體現(xiàn)，成人網(wǎng)絡(luò)教育將現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)資源相結(jié)合，利用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)給成人學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)了便利條件。為了更好的引導(dǎo)成人學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確積極的價(jià)值取向，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)成人網(wǎng)絡(luò)教育的社會(huì)價(jià)值，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該時(shí)刻監(jiān)督成人網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)環(huán)境，給成人學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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