摘要：依據(jù)當(dāng)前我國新課改中的規(guī)定，班主任在教學(xué)中是一個(gè)非常重要的角色，班主任工作的好壞決定了學(xué)生管理的直接效果，同時(shí)隨著科技和社會(huì)的不斷發(fā)展，給初中班主任工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，這使得初中班主任在工作中出現(xiàn)了一些新的問題，同時(shí)為了適應(yīng)課標(biāo)改革也對班主任工作提出的新的改變，所以在教育的新形勢下，班主任的日常工作成為了研究的焦點(diǎn)。本文通過分析初中班主任工作所面臨的新形勢和新問題，并有針對性地提出了具體措施來提高班主任工作管理水平，希望可以通過此文的一些對策來對班主任的工作提供一些支持。

關(guān)鍵詞：初中班主任；新形勢；挑戰(zhàn)和對策

一、 新形勢下初中班主任工作面臨的挑戰(zhàn)

在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)了要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同樣班主任作為教師中的一個(gè)主要的角色，在班級(jí)的日常管理中發(fā)揮著重要的作用。在素質(zhì)教育和新課改不斷強(qiáng)調(diào)的形勢下，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法面臨著新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念比較重視考試，所有的教學(xué)活動(dòng)也是從考試出發(fā)，這種教育模式所培養(yǎng)出的學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力都不強(qiáng)。并且素質(zhì)教育觀念已經(jīng)得到了當(dāng)前社會(huì)跟學(xué)校的普遍認(rèn)可，所以在這樣的環(huán)境下，中學(xué)班主任工作的重點(diǎn)是如何結(jié)合自身實(shí)際來開展素質(zhì)教育，并以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)為根本點(diǎn)，增強(qiáng)我國學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，從這個(gè)形勢來看，中學(xué)班主任如何改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新型的教學(xué)模式將是大勢所趨。

同時(shí)受改革開放的影響，我國的綜合國力得到了很大提升，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，但是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展的同時(shí)，人們也發(fā)現(xiàn)了一些新的問題，由于受多元文化的影響，導(dǎo)致人們的三觀也發(fā)生了一些改變，受多元化價(jià)值觀的影響，導(dǎo)致了很多不良的社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)而出現(xiàn)了許多的社會(huì)問題，尤其是在個(gè)人拜金主義和享樂主義等觀念的沖擊下，使很多中學(xué)生也深受其害，甚至是還有家長利用一些不好的手段來讓老師特別的照顧自己的孩子，這些不良的現(xiàn)象會(huì)讓很多班主任的工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，甚至還有一些初中班主任的價(jià)值觀也發(fā)生了一些偏差，從這個(gè)實(shí)際情況來看，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對班主任工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)也在加強(qiáng)，現(xiàn)代中學(xué)生的生活條件也越來越好。在現(xiàn)實(shí)情況看來，現(xiàn)代中學(xué)生的物質(zhì)條件總體上都要強(qiáng)于教師那代，并且面對大部分都是年輕的一代，大部分的家庭結(jié)構(gòu)相對于以前有了一些大的改變，許多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，而且很多孩子生活條件一直比較優(yōu)越，享受著一家人的寵愛，他們的自我優(yōu)越感和自我意識(shí)非常強(qiáng)，但是他們的抗壓力和相互幫助的能力相對較差，導(dǎo)致他們的自主習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)相對缺乏，他們在學(xué)校中常常不遵守學(xué)校規(guī)章制度，這樣的情況使教師對學(xué)生的管理更加困難。所以教學(xué)對象的變化給班主任的工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。

二、 新形勢下初中班主任工作應(yīng)對挑戰(zhàn)的對策

眾所周知，教師自身的知識(shí)水平在很大程度上決定著學(xué)生的知識(shí)水平及綜合素質(zhì)，而班主任作為學(xué)生聯(lián)系最緊密的教師，提高班主任知識(shí)水平和自身素質(zhì)對班級(jí)管理的水平和質(zhì)量提高有很大好處。對于班主任的知識(shí)水平和素質(zhì)的提高，要結(jié)合現(xiàn)在的教育的實(shí)際情況來改善教師的教學(xué)觀念，同時(shí)班主任教師要在先進(jìn)觀念的影響下努力學(xué)習(xí)，自主探究，充分利用多種教學(xué)方法和運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，解決當(dāng)前班主任工作所遇到的難題，才能實(shí)實(shí)在在地提高整體教學(xué)管理水平和質(zhì)量，同時(shí)班主任要以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，充分貫徹以人為本的教育觀，把尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生作為教育過程的整體思路，并以良好的自身素質(zhì)和極高的自身素養(yǎng)來增強(qiáng)自身的人格魅力，進(jìn)而從根本上影響學(xué)生，班主任在工作過程中不僅要有工作能力還要有高度的政治素養(yǎng)，而且還要不斷培養(yǎng)自身的觀察力，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到班主任的關(guān)懷。

現(xiàn)在的班主任在工作管理過程中，面對的新一代都是個(gè)人意識(shí)非常強(qiáng)，所以面對著這樣的情況，應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，理解當(dāng)代學(xué)生的整體特性和個(gè)體的發(fā)展特性，通過交流溝通的方式來了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、認(rèn)知差異，并且可以運(yùn)用一些常用的溝通軟件，比如微博、微信等平臺(tái)，了解學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生與老師更加親近，成為朋友，改善學(xué)生對于老師的恐懼，加強(qiáng)他們之間的交流。同時(shí)班主任應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)的困難，根據(jù)每個(gè)人的思想特點(diǎn)來進(jìn)行班級(jí)管理，還要懂得換位思考，比如可以利用學(xué)生自我管理的方式來增強(qiáng)學(xué)生對老師工作的理解。進(jìn)而減少老師工作中雙方的不理解所導(dǎo)致的困難。

班主任工作雖然比較雜，但是同樣不能忽視創(chuàng)新，這就需要班主任不斷地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，提高自身的創(chuàng)新能力，進(jìn)而改變學(xué)生對創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，所以在班主任工作中，一方面要讓學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)，另一方面要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是在創(chuàng)新的同時(shí)要結(jié)合中學(xué)生的具體情況，要給學(xué)生更多的鼓勵(lì)和增強(qiáng)他們創(chuàng)新的自信心，讓中學(xué)生在充分了解自身基礎(chǔ)上，獲得自我效能感，并通過針對性的分析改正他們的缺點(diǎn)，發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而使教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

三、 總結(jié)

中學(xué)教育是促進(jìn)我國教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中關(guān)鍵的一步，同時(shí)中學(xué)階段也是學(xué)生的習(xí)慣和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要引導(dǎo)者，在一定程度上直接影響著中學(xué)教育的整體質(zhì)量，所以針對當(dāng)前中學(xué)教育所面臨的新形勢和新挑戰(zhàn)，需要不斷提高自身的素養(yǎng)，改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好地應(yīng)對新形勢下對班主任工作的挑戰(zhàn)，進(jìn)而提高教學(xué)的整體水平。

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作者簡介：趙淑媛，廣東省江門市，廣東省江門市新會(huì)四中。