刁玉蓮

摘要：近些年來(lái)中國(guó)發(fā)展迅猛，高中圖書(shū)館發(fā)展也突飛猛進(jìn)?，F(xiàn)代化服務(wù)觀(guān)念已經(jīng)慢慢的滲透進(jìn)高中圖書(shū)館當(dāng)中，為了保證我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)可以在現(xiàn)代高中經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中的位置保持不變，本文進(jìn)行分析研究。本篇文章主要探究了在新閱讀時(shí)代我國(guó)高中圖書(shū)館服務(wù)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，并且針對(duì)當(dāng)前高中圖書(shū)館服務(wù)觀(guān)念中存在的問(wèn)題提出一系列有效的解決方案。

關(guān)鍵詞：高中圖書(shū)館；轉(zhuǎn)變；策略

前言：

目前，在當(dāng)前新閱讀的時(shí)代之中，廣大讀者的追求標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)潛移默化的發(fā)生了改變，由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，以及智能手機(jī)的普遍應(yīng)用，人們的閱讀方式在現(xiàn)實(shí)社會(huì)之中正在變得越來(lái)越復(fù)雜，其中，數(shù)字閱讀的新型方式已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)下最為流行的一種閱讀方式，一個(gè)學(xué)校的圖書(shū)館是這個(gè)學(xué)校的靈魂所在，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。圖書(shū)館是人類(lèi)知識(shí)的儲(chǔ)藏庫(kù)，它包羅萬(wàn)象它涵蓋了人類(lèi)從初始到現(xiàn)在的所有知識(shí)來(lái)源。而針對(duì)于高中學(xué)校的圖書(shū)館，怎樣才能夠更好地進(jìn)行改革與創(chuàng)新，怎樣更好的適應(yīng)新閱讀時(shí)代的發(fā)展潮流，更加科學(xué)有效的為高中學(xué)生提供服務(wù)，這是我們教育工作者當(dāng)下值得深思的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。因此，本文將針對(duì)新時(shí)代閱讀的一系列問(wèn)題展開(kāi)以下深入討論。

一、新閱讀時(shí)代的特點(diǎn)

自從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，人們的閱讀習(xí)慣就已經(jīng)發(fā)生了悄悄的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)書(shū)店的興起，電子閱讀的蓬勃發(fā)展以及自媒體時(shí)代的到來(lái)，人們很難進(jìn)行全身心的投入到閱讀一本長(zhǎng)篇圖書(shū)當(dāng)中，閱讀的方式發(fā)生了翻天覆地的變化。閱讀新時(shí)代，人們走向了淺閱讀與深閱讀的結(jié)合時(shí)代。

（一）淺閱讀

在計(jì)算機(jī)時(shí)代正是火熱的今天，淺閱讀作為一種快速獲取信息的方式，正在應(yīng)運(yùn)而生，在閱讀的同時(shí)，讀者利用碎片的信息進(jìn)行閱讀，不必進(jìn)行過(guò)多的思考，通常是采用跳躍性的閱讀方式，進(jìn)行有選擇選性的閱讀，這種閱讀方式雖然有效，但是會(huì)造成閱讀不仔細(xì)，信息遺漏的局面。這種閱讀方式有4個(gè)特點(diǎn)，分別為，碎片化、快餐化、隨便化、享樂(lè)化。這種閱讀方式正在興盛起來(lái)，逐漸的形成了一種閱讀的大趨勢(shì)。

（二）深閱讀

這種閱讀方式顧名思義，就是通過(guò)深入研讀以及分析，最終形成一種閱讀思維，能夠提升閱讀者的整體素質(zhì)，形成良好的知識(shí)積累。

二、新閱讀時(shí)代高中圖書(shū)館服務(wù)觀(guān)念的意義與作用

高中圖書(shū)館服務(wù)是的重要組成部分之一，與此同時(shí)也在高中圖書(shū)館快速發(fā)展過(guò)程之中扮演著重要角色。所以高中圖書(shū)館有效開(kāi)展對(duì)高中圖書(shū)館的發(fā)展有重要作用，完善高中圖書(shū)館的服務(wù)觀(guān)念，提高收視率。另外，完善高中圖書(shū)館服務(wù)觀(guān)念在高中圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展也能發(fā)揮著積極作用。所以，為了更好是的發(fā)揮高中圖書(shū)館服務(wù)觀(guān)念的作用，就一定要提高高中圖書(shū)館服務(wù)觀(guān)念。

三、新閱讀時(shí)代高中圖書(shū)館服務(wù)觀(guān)念存在問(wèn)題

（一）積壓圖書(shū)，浪費(fèi)圖書(shū)館資源

在很多高中的圖書(shū)館管理工作中，由于采編工作缺乏科學(xué)性，所以不能夠系統(tǒng)的快速的清理積壓圖書(shū)。

（二）高中圖書(shū)館服務(wù)素質(zhì)問(wèn)題

在目前的高中圖書(shū)館服務(wù)工作都需要相應(yīng)的人員進(jìn)行實(shí)際的操作，所以，換而言之，影響高中圖書(shū)館服務(wù)的質(zhì)量的最關(guān)鍵的制約因素便是人員的素質(zhì)水平與技術(shù)能力。同時(shí)，在進(jìn)行高中圖書(shū)館的管理工作時(shí)，每一個(gè)階段的監(jiān)管內(nèi)容皆不同，針對(duì)國(guó)內(nèi)當(dāng)前高中圖書(shū)館的服務(wù)素質(zhì)水平來(lái)觀(guān)察，最為嚴(yán)重的問(wèn)題就是員文化素質(zhì)普遍不高，我國(guó)高中圖書(shū)館的人員大部分都是文化技術(shù)程度不高，他們的文化技術(shù)素養(yǎng)相對(duì)一般，不能科學(xué)合理的掌握大量的高中圖書(shū)館服務(wù)技術(shù)，對(duì)于規(guī)定的一系列規(guī)章制度都沒(méi)有辦法深入理解，缺乏相對(duì)應(yīng)的服務(wù)觀(guān)念等等，這些因素皆能夠?yàn)楦咧袌D書(shū)館的工作造成影響。

四、構(gòu)建一套多校聯(lián)盟的綜合圖書(shū)館共享平臺(tái)

針對(duì)當(dāng)前新閱讀時(shí)代，高中圖書(shū)館的圖書(shū)總量問(wèn)題，應(yīng)該建立一套綜合的圖書(shū)館共享平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)應(yīng)該全市或者全省統(tǒng)一一套，由省或者市級(jí)教育主管部門(mén)籌建。該平臺(tái)應(yīng)該將本地區(qū)所有高中的圖書(shū)管理系統(tǒng)相連接，各個(gè)圖書(shū)館應(yīng)該將本地的圖書(shū)信息注入進(jìn)來(lái)，擴(kuò)大廣大高中生的閱讀量。此外，還要參考高中階段每個(gè)學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，強(qiáng)化圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息的建立，積極的建立起藏書(shū)豐富的并且符合高中生實(shí)際情況的綜合性圖書(shū)館聯(lián)盟系統(tǒng)。還要加強(qiáng)每個(gè)學(xué)校之間的交流合作，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。

五、探究開(kāi)放式的服務(wù)模式

在閱讀新時(shí)代，高中的圖書(shū)館能夠很好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，能夠根據(jù)實(shí)際情況采取開(kāi)放式的服務(wù)模式，當(dāng)前大部分的高中圖書(shū)館由于種種原因，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放，這嚴(yán)重的阻礙了高中圖書(shū)館的發(fā)展，高中應(yīng)該積極的開(kāi)展圖書(shū)交流會(huì)，正確的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、新閱讀時(shí)代高中圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新探索

高中圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂。它建立在專(zhuān)門(mén)的知識(shí)基礎(chǔ)之上，隨著社會(huì)的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與專(zhuān)業(yè)的學(xué)科越被人重視。這一點(diǎn)是圖書(shū)館能夠長(zhǎng)期存在的必然因素之一，學(xué)校必須加強(qiáng)高中圖書(shū)館的服務(wù)管理，適應(yīng)當(dāng)前的圖書(shū)館管理辦法，探索新閱讀時(shí)代的需求，目前圖書(shū)館應(yīng)在以下幾方面進(jìn)行創(chuàng)新。

第一方面提升與文獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)特色，圖書(shū)管理系統(tǒng)的建立要嚴(yán)格的依照學(xué)校的各科目特點(diǎn)。一方面要實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的量化、信息化要健全，還要加強(qiáng)學(xué)校的特有素質(zhì)系統(tǒng)建設(shè)，另外不同學(xué)校還要進(jìn)行加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)高中圖書(shū)館的互聯(lián)互通，建立一套有特色的綜合性管理圖書(shū)聯(lián)盟。在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)資源共享。第二點(diǎn)要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)型的管理人才能夠提升高中圖書(shū)館的管理模式以及管理素質(zhì)，人才是制約圖書(shū)館發(fā)展的首要因素，所以在高速發(fā)展的信息化時(shí)代，應(yīng)該大力的眼鏡高素質(zhì)人才并且要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。否則圖書(shū)館的服務(wù)將很難達(dá)到質(zhì)量保證，在建立嚴(yán)格的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)圖書(shū)館工作人員的終身教育，制定全方位的培養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)技能，同時(shí)還要開(kāi)展崗位的實(shí)地培訓(xùn)以及考察，使圖書(shū)館管理員不斷的擴(kuò)寬知識(shí)面，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在信息化如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，加大圖書(shū)館管理人員的投入經(jīng)費(fèi)，還要不斷的引進(jìn)高層次的技術(shù)以及管理人才，做好人員儲(chǔ)備。第三要探索開(kāi)放式的管理模式，21世紀(jì)是信息化發(fā)展極快的時(shí)代，信息技術(shù)在服務(wù)行業(yè)占據(jù)著十分重要的地位，圖書(shū)館要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，改變傳統(tǒng)形象。依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化技術(shù)。在這個(gè)基礎(chǔ)之上圖書(shū)館的管理工作要不斷創(chuàng)新。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。一方面要充分的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，傳統(tǒng)的圖書(shū)館極大的浪費(fèi)了人力，物力以及財(cái)力，嚴(yán)重限制了現(xiàn)代管理模式的發(fā)展，不利于新型創(chuàng)新模式。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)閱讀的興起，高中學(xué)校有責(zé)任有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全身心的閱讀，針對(duì)師生的興趣愛(ài)好，要培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)閱讀的能力，積極的推薦專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，提供健康的有益信息，同時(shí)還要加強(qiáng)讀書(shū)交流活動(dòng)，促進(jìn)師生專(zhuān)業(yè)交流，實(shí)現(xiàn)全方位的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。最后還要提上高中圖書(shū)館之間的互聯(lián)互通，便于其他學(xué)校取長(zhǎng)補(bǔ)短。高中圖書(shū)館之間的互聯(lián)互通系統(tǒng)，可以由計(jì)算機(jī)，復(fù)印機(jī)，掃描儀等通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行錄入。這個(gè)平臺(tái)有利于全地區(qū)的高中圖書(shū)館的建設(shè)。

總結(jié)：

高中的圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)有著十分重要的作用，圖書(shū)館必須加強(qiáng)自身的建設(shè)不斷的提升自身的素養(yǎng)。采用科學(xué)的管理手段。將文化知識(shí)傳送到師生的面前。

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