鄒逸 羅霽航 王詩洋

摘要：習(xí)近平總書記指出，我們要堅持走中國特色強軍之路，全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化。軍校作為為我國輸出軍事人才的重中之重，在我國的強軍之路中扮演了重要的角色。因此，對保障軍校學(xué)員的心理健康狀況具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文聚焦于軍校學(xué)員心理健康的管理和對策，旨在為相關(guān)心理工作者提供借鑒的意義。

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員；心理健康；管理；對策

0引言

軍事院校以其周全的培養(yǎng)模式而著稱，為我國軍事系統(tǒng)輸出一批又一批品學(xué)兼優(yōu)、踏實能干的復(fù)合型人才。軍事院校的課業(yè)相對于其他院校來講較為繁重，不僅學(xué)業(yè)壓力大，身體負(fù)荷也大，但目前學(xué)校仍然聚焦于培養(yǎng)提高學(xué)員的學(xué)識和體魄，對學(xué)員的心里健康狀況關(guān)注度不高。因此，做好軍校學(xué)員心理健康管理工作，提高軍校學(xué)員心理健康管理水平，有利于進一步提高軍校辦學(xué)水平，提高學(xué)員戰(zhàn)斗力。

一、軍校學(xué)員心理健康管理存在的問題

1.心理健康管理工作得不到重視

由于心理健康這一概念的重要性得到意識較晚，心理健康問題在軍事院校中還沒有凸顯，因此，心理健康管理工作在軍事院校中處于一個得不到十分重視的地位。雖然院校配備有專門的心理咨詢室等專門的心理健康管理輔助機構(gòu)，但是這些機構(gòu)并沒有完全發(fā)揮其作用，沒有對學(xué)員的心理健康狀況進行摸排和掌握，而僅僅是提供咨詢服務(wù)，以心理咨詢師的角度對學(xué)員提供幫助。

2.心理健康管理工作落地時面臨的問題

在進行心理健康管理工作的實際進程中，發(fā)現(xiàn)了以下幾個亟待解決的問題：

心理健康管理理論方法老舊。目前，在軍事院校中對心理健康問題仍然存在這樣的誤解：只要能保障學(xué)員的人身安全，對學(xué)員做好生活保障，那他們就不會出現(xiàn)心理健康問題。這種想法是沒有科學(xué)依據(jù)的，但是這樣的想法造成了軍事院校心理健康管理理論方法老舊的現(xiàn)象。不論是干部還是教員，都仍然使用老理論和老方法進行管理工作，沒有將學(xué)員的心理健康工作放在心上，缺乏對學(xué)員心里健康狀況的關(guān)注，對心理健康工作相關(guān)工作理論和方法不熟悉。

心理健康管理與實踐脫節(jié)。當(dāng)前，心理健康管理的一些理論和方法在軍事院校的教學(xué)實踐中得不到有效的應(yīng)用和實踐。在軍事院校的教學(xué)過程中，教員缺乏對學(xué)員的心理關(guān)懷，沒有在教學(xué)行為中用相關(guān)的教學(xué)方法對學(xué)員心理素質(zhì)進行提高和關(guān)懷。而且，在軍事院校中進行心理疏導(dǎo)的案例和培訓(xùn)也較少，心理健康檔案的建立流于形式化，無法滿足心理健康管理工作提升的需求。

心理健康管理工作人員力量弱。心理健康管理不僅僅是專業(yè)從事心理健康工作的心理咨詢師的工作，同時也是領(lǐng)導(dǎo)、教員應(yīng)當(dāng)進行積極配合和探索的工作，心理健康管理工作應(yīng)當(dāng)深入到學(xué)員的日常生活之中，而不是僅僅在心理咨詢室和白紙黑字中。心理健康管理工作應(yīng)當(dāng)是深入到課堂中的、鮮活的。目前在軍事院校中仍然缺乏這種人員力量上的配合機制，進行心理健康管理工作的人員力量較為薄弱，亟待加強。

心理健康配套保障機制薄弱。在軍事院校中，缺乏對學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)懷和引導(dǎo)，缺乏專門的課堂來提高學(xué)生的心理素質(zhì)，在日常的教學(xué)中也忽視了對學(xué)生心理狀況的關(guān)懷，這就導(dǎo)致缺乏對學(xué)生心理健康問題的發(fā)現(xiàn)機制，學(xué)生缺乏一些關(guān)于心理學(xué)的基本知識，缺乏對心理健康的理解，學(xué)生心理健康出了問題除了也缺乏自我解決和排解的途徑，甚至可能會排斥進行心理咨詢等有益于心理健康的活動。

二、加強軍校學(xué)員心理健康管理的措施

1.加強管理意識

要想從根本上加強軍事院校的學(xué)員心理健康管理工作，首先要在意識層面進行突破。只有從上到下都意識到了進行心理健康管理工作的重要性和迫切性后，心理健康管理工作才好進行開展。因此，軍事院校應(yīng)當(dāng)以實際行動加強心理健康管理的意識：首先，應(yīng)當(dāng)樹立心理健康管理理念，改變心理健康不受重視的普遍觀念，讓心理健康重要性得到認(rèn)識，這樣干部和教員就會主動關(guān)心、落實心理健康管理工作，學(xué)員就會主動接受心理關(guān)懷，交代心理狀況。其次，應(yīng)當(dāng)積極探索樹立心理健康管理理念的方法，將它落到實處。可以通過統(tǒng)一學(xué)習(xí)心理學(xué)知識、發(fā)放心理學(xué)相關(guān)讀本、組織觀看心理學(xué)相關(guān)講座和電影等方式，以比較生動和直觀的方式在院校中樹立心理健康觀念，以潤物細(xì)無聲的方式將心理健康的種子播撒在教員和學(xué)員心間。

2.夯實人文關(guān)懷

對學(xué)員而言，如果他廣泛地吸收了人文社科類知識的滋養(yǎng)，就能更加游刃有余地解決心理的沖突和矛盾，處理心理問題。因此，作為軍事院校，除了加強對學(xué)員的理論培養(yǎng)和實操實訓(xùn)，還要對學(xué)員進行人文素質(zhì)的提高，加強學(xué)員的人文素養(yǎng)?？梢酝ㄟ^定期向?qū)W員發(fā)放有人文價值、能夠幫助提高心理素質(zhì)的人文社科類書籍等課外書的方式來進行提高，也可以開設(shè)專門的課程，開設(shè)人文素質(zhì)課，以人文的角度向?qū)W員們傳授相關(guān)知識，開闊學(xué)員的視野。教員應(yīng)當(dāng)在傳遞人文關(guān)懷時加強對學(xué)員的思想政治教育，用春風(fēng)化雨的手段堅定不移落實思想政治的教育，用多層次的教育途徑加強學(xué)員心理素質(zhì)，在思想觀念層面提高學(xué)員戰(zhàn)斗力。

3.創(chuàng)新管理方法

如果想要將一項工作落到實處，最高效的方式就是把這項任務(wù)分解開來，分解成一項項小的任務(wù)和目標(biāo)，標(biāo)定好時間節(jié)點，通過一點點完成細(xì)化目標(biāo)的方式來完成整體的目標(biāo)，軍事院校的學(xué)員心理健康管理工作也是如此。要加強學(xué)員心理健康管理工作，就要突出目標(biāo)的導(dǎo)向，發(fā)揮一個一個目標(biāo)的導(dǎo)向作用，教員和學(xué)員通過完成目標(biāo)任務(wù)的方式完成心理健康管理工作，比如完成心理健康問卷調(diào)查，建立心理健康檔案，接受心理健康咨詢等。，在教員、學(xué)員參與這些任務(wù)時，可以建立激勵機制，對教員、學(xué)員進行適當(dāng)?shù)莫剟詈图?，例如設(shè)置表彰獎項等，鼓勵對心理健康管理工作有推進作用的教員和學(xué)員，通過這樣的方式增強教員、學(xué)員之間的凝聚力和心理認(rèn)同感，將工作做實做細(xì)。

本文在聚焦當(dāng)前軍事院校大環(huán)境的基礎(chǔ)上發(fā)對軍事院校學(xué)員心理健康管理工作進行了分析，提出了軍事院校心理健康管理工作中面臨的幾個主要問題，包括管理觀念的問題和具體實施中方式方法存在的問題等，并針對這些問題有針對性地提出了相應(yīng)的解決措施和機制，包括如何樹立心理健康管理的觀念、如何提高軍事院校學(xué)員心理健康水平、如何加強心理健康管理等，旨在通過提出以上的分析和建議為相關(guān)工作人員提供一定程度的參考，與各同仁一道為軍事院校的心理健康管理事業(yè)努力工作，以實際行動為我國的強軍之路做出貢獻(xiàn)。

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