曾昌良

[摘 要] 我國教育事業(yè)飛速發(fā)展，教育政策也在不斷改革完善，其中民辦高校人才培養(yǎng)能力也日漸提高，為我國輸送了大量人才，取得了豐碩的成果。但民辦高校仍然存在教育水平低下、師資力量薄弱、生源質量不穩(wěn)定等問題，始終無法與國內公立高校實現(xiàn)公平競爭。主要分析整理當下民辦高校人力資源管理中的問題，并對存在的問題提供有效的對策。

[關 鍵 詞] 民辦高校；人力資源管理；問題與對策

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）10-0187-01

隨著時代的發(fā)展，教育質量成為人們日益關注的焦點。民辦高校雖然被越來越多的家長和學生選擇，但學校在人力資源管理方面與公立高校相比仍然存在差距。民辦高校要想在高速變化的時代下保持蓬勃的生命力，就必須重視人力資源管理中的問題。

一、民辦高校人力資源管理的關鍵

民辦高校人力資源管理是指“對民辦高校中的各類人力資源的規(guī)劃、開發(fā)、利用和激勵等所進行的計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制活動”。師資力量關系到民辦高校的教育水平，也是各大高校宣傳吸引家長和學生的內容之一。人力資源管理的關鍵在于充分激發(fā)人才的創(chuàng)造性和調動人才的積極性，從而給學校帶來最大的效益。

二、民辦高校人力資源管理現(xiàn)存的問題

（一）師資流動性過大

民辦高校的師資流動十分頻繁，嚴重影響了教育的連貫性，部分學生也會因教師的變動而不適應，從而影響學習。甚至有些教師多處兼職，嚴重影響學校教育水平，同時也會影響社會對學校的印象和評價。

（二）各類人員結構不合理

民辦高校的各類人員結構不合理，教師年齡比例極度失調，大部分為年紀大或年輕的教師。教育事業(yè)需要多年積淀才能真正達到教書育人的要求。但大部分教師年紀大，學校教育就會出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象，從而使教育水平下降；若大部分為年輕教師，教育能力、經驗等方面都有所不足，需要多加鍛煉，這樣也會給學校的教育質量帶來影響。因此民辦高校的師資年齡比例也需要進行調整，才能保證學校的教育水平。

（三）民辦高校忽視“以人為本”

民辦高校忽略了“以人為本”的重要性，對人才資源管理采用類似于“管”的方式，用高薪留住人才是大部分民辦高校使用的手段，但教師也容易因對學術環(huán)境不滿而離開高校。部分民辦高校抱著盈利的目的投資學校，在人力資源管理上搞短期行為，不尊重教師的職業(yè)和想法，偏離了學校的教育初衷。

三、解決民辦高校人力資源管理問題的對策

（一）端正辦學目的，重視人才開發(fā)培養(yǎng)

民辦高校的創(chuàng)辦人應將眼光放長遠，為學校的長期發(fā)展做好準備，承擔更多的社會責任，不以盈利為目的，堅持以人為本，不僅要吸引人才，而且也要培養(yǎng)、尊重人才，控制人才的流量和輸出，才能保證民辦高校的活力。

（二）完善激勵與考核機制，實現(xiàn)全面發(fā)展

民辦高校在高薪聘用人才的基礎上，對教師的績效評估系統(tǒng)更應該嚴格把關，推行同級考核、上下級考核等策略，實現(xiàn)公平公正對待教師，尊重教師。組織相關培訓或旅游，增加教師與學校的親密度和依賴感，有效留住人才，從而進一步調動教師教書育人的積極性，同時也有利于學校與教師忠誠度的建立。

（三）民辦高校的人才建設需要政策的支持

教育產業(yè)的競爭日益激烈，民辦高校的人力資源管理也需要政府的支持，減輕民辦高校的財務壓力，民辦高校才能專心致力于教師科研投資、培養(yǎng)人才等項目。政府應將社會人才分流，扶持部分優(yōu)秀的民辦高校，這樣民辦高校才能為國家培養(yǎng)更多的人才。同時也可以由政府出面，促進與公辦高校合作，互幫互助，相互學習，促進雙方教學質量的提高，實現(xiàn)雙贏。

（四）堅持“以人為本”的辦學理念，發(fā)揮民辦教育的優(yōu)勢

民辦高校在政策管理上比公辦高校有更大的靈活性，民辦高校應充分發(fā)揮自身的靈活優(yōu)勢，吸收人才的創(chuàng)意和想法，改革優(yōu)化自身的不足。真正從可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，留住人才，培養(yǎng)中堅力量，尊重教師的努力和成果，為教師提供嘗試的機會和更廣闊的發(fā)展平臺，打造學校特色品牌。

總之，順應全球化局勢發(fā)展，國家對教育的重視程度不斷增大，在教育方面投入了巨額資金。同時在國際舞臺上，教育也是國家綜合實力的一部分，因此民辦高校作為我國教育培養(yǎng)人才的場所之一，更應重視人力資源管理問題，有效地發(fā)展、培養(yǎng)更多人才。

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