谷學(xué)匯
[摘 要] 針對(duì)信息安全人才培養(yǎng)需求,結(jié)合公安院校的培養(yǎng)理念,提出了標(biāo)準(zhǔn)化和開(kāi)放式培養(yǎng)方法;以服務(wù)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用為主線(xiàn),構(gòu)建了基礎(chǔ)理論+綜合實(shí)訓(xùn)+實(shí)戰(zhàn)演練的培養(yǎng)模式,通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為公安部門(mén)培育優(yōu)秀的信息安全人才奠定理論、實(shí)踐基礎(chǔ)。
[關(guān) 鍵 詞] 信息安全;開(kāi)放式培養(yǎng);實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2018)10-0038-02
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)安全事件頻出,信息安全人才短缺問(wèn)題日益凸顯,為了應(yīng)對(duì)人才不足問(wèn)題,本文從信息安全人才培養(yǎng)需求入手,結(jié)合信息安全教學(xué)規(guī)律,引入多元教學(xué)模式,以綜合實(shí)訓(xùn)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練的方式培養(yǎng)信息安全專(zhuān)業(yè)人才,為公安院校信息安全人才培養(yǎng)提供了一條解決途徑。
一、公安院校信息安全人才培養(yǎng)要求
近年來(lái),各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)攻擊及犯罪現(xiàn)象逐漸增多,給公安追蹤溯源帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)。嚴(yán)重的信息安全問(wèn)題也反映出整個(gè)信息安全行業(yè)對(duì)人才的需求日益增大[1],如何培養(yǎng)優(yōu)秀的信息安全專(zhuān)業(yè)人才是高校面臨的重要難題。本文通過(guò)對(duì)信息安全行業(yè)的分析將信息安全人才培養(yǎng)類(lèi)型分為如下幾類(lèi):(1)基礎(chǔ)理論型人才培養(yǎng),主要涉及各類(lèi)科研院所、高等院校等研究機(jī)構(gòu),培養(yǎng)的人才要求有創(chuàng)新意識(shí),具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論功底,熟悉信息安全領(lǐng)域。(2)技術(shù)—維護(hù)型人才的培養(yǎng),這類(lèi)人才要求有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力,熟悉信息安全產(chǎn)品和技術(shù),具有良好的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和維護(hù)的能力,能夠快速有效解決運(yùn)維中的信息安全問(wèn)題。(3)研發(fā)—管理型人才的培養(yǎng),這類(lèi)人才的培養(yǎng)方向主要是企事業(yè)單位,企業(yè)既需要研發(fā)自己的信息安全產(chǎn)品以及服務(wù),又需要信息安全管理人才來(lái)管理產(chǎn)品和技術(shù)。培養(yǎng)的人才不僅要具備信息安全技術(shù)能力,而且要能夠正確使用、配置信息安全設(shè)備,還要能正確設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)現(xiàn)安全系統(tǒng)。
上述分類(lèi)依據(jù)是整個(gè)信息安全行業(yè)對(duì)人才的需求,但是對(duì)公安院校,培養(yǎng)的人才不僅要具有信息安全行業(yè)水平,而且要符合公安院校的實(shí)際業(yè)務(wù)需求。因此,人才培養(yǎng)方式不能局限于上述幾種,必須結(jié)合理論、服務(wù)實(shí)戰(zhàn),向“復(fù)合”型和應(yīng)用型人才過(guò)渡[2]。這類(lèi)人才應(yīng)具有深厚的理論功底,豐富的公安實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),具有較好的信息安全問(wèn)題處理能力。
二、信息安全人才培養(yǎng)內(nèi)容
公安院校人才培養(yǎng)主要以公安工作為導(dǎo)向,并融入獨(dú)有的行業(yè)特色以達(dá)到綜合培養(yǎng)的目的。本文通過(guò)對(duì)信息安全人才培養(yǎng)模式的分析研究,提出如下幾個(gè)方面的人才培養(yǎng)策略:
(一)標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)
一般來(lái)說(shuō),信息安全專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握基礎(chǔ)理論和技能,懂得靈活應(yīng)用。而公安院校應(yīng)在該基礎(chǔ)要求上擴(kuò)展自己的特色內(nèi)容,增加前沿知識(shí)及公安實(shí)踐應(yīng)用問(wèn)題(如領(lǐng)域熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題、前沿技戰(zhàn)法等),以達(dá)到知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考及服務(wù)實(shí)戰(zhàn)的能力。
信息安全人才培養(yǎng)一般流程包含基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、演示實(shí)驗(yàn)、技能實(shí)訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等,通過(guò)這種傳統(tǒng)培養(yǎng)模式基本能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。然而,傳統(tǒng)培養(yǎng)模式不完全適合公安院校的發(fā)展要求,原因是脫離了公安的行業(yè)特色。若想培養(yǎng)出能迅速融入公安實(shí)際工作的人才,可以從標(biāo)準(zhǔn)化和開(kāi)放式培養(yǎng)角度入手。標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)是基于基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容(包含課程內(nèi)容、理論知識(shí)、基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)等),通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)如信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗技術(shù)、計(jì)算機(jī)取證技術(shù)等課程,系統(tǒng)掌握計(jì)算理論、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等理論知識(shí),再結(jié)合專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)達(dá)到夯實(shí)理論基礎(chǔ)的目的。這種培養(yǎng)方式是源于教材,結(jié)合搭建的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)際練習(xí),將理論與實(shí)際操作緊密聯(lián)合在一起,形成基礎(chǔ)的培養(yǎng)內(nèi)容。
(二)開(kāi)放式培養(yǎng)
標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)注重的是理論基礎(chǔ)教學(xué),通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)帶動(dòng)學(xué)生的積極性,這部分是知識(shí)積累過(guò)程,是為實(shí)戰(zhàn)打基礎(chǔ)。而開(kāi)放式的培養(yǎng)更強(qiáng)調(diào)貼近實(shí)戰(zhàn),服務(wù)實(shí)際應(yīng)用,是實(shí)踐過(guò)程,需要加入大量實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn),因此在知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)搭建時(shí),應(yīng)考慮知識(shí)的全面性和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的連貫性。其中最關(guān)鍵的是實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)既要滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),又能進(jìn)行演練比賽。具體辦法是在平臺(tái)設(shè)計(jì)中加入在線(xiàn)答題、攻防演練、奪旗競(jìng)速等內(nèi)容,形成完整實(shí)戰(zhàn)體系。通過(guò)上述多元化的教學(xué)手段,再結(jié)合公安工作的實(shí)習(xí)鍛煉,能有效地形成一套適合公安院校信息安全人才培養(yǎng)的可行性方案。
(三)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建
前面提到開(kāi)放式培養(yǎng)的目的是貼近實(shí)戰(zhàn),是通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)來(lái)模擬實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用,那么應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),特別是綜合實(shí)訓(xùn);如何貼近公安工作;如何滿(mǎn)足攻防類(lèi)比賽的需求?這些是培養(yǎng)公安信息安全專(zhuān)業(yè)人才必須解決的問(wèn)題,為了精準(zhǔn)培養(yǎng)出適合公安需求的專(zhuān)業(yè)人才,可以從實(shí)驗(yàn)體系、內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容定制等幾方面來(lái)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系:
1.實(shí)驗(yàn)體系結(jié)構(gòu)化
對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),要科學(xué)合理、要突出知識(shí)體系的層次,避免單調(diào)的“羅列式”實(shí)驗(yàn)體系,應(yīng)采用結(jié)構(gòu)清晰的“框架式”。具體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)→基礎(chǔ)練習(xí)→實(shí)戰(zhàn)任務(wù)的模式,即每個(gè)實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)多個(gè)練習(xí)科目,練習(xí)中再包涵多項(xiàng)項(xiàng)目任務(wù)。此種結(jié)構(gòu)有利于將松散的知識(shí)整合在一起,起到知識(shí)內(nèi)部整合的作用,再結(jié)合不同實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。下面以攻防實(shí)驗(yàn)為例說(shuō)明實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系結(jié)構(gòu)搭建的方法,攻防實(shí)驗(yàn)框架如下圖所示,該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)依據(jù)是實(shí)際網(wǎng)絡(luò)攻擊流程,黑客攻擊步驟包含信息收集、漏洞掃描、網(wǎng)絡(luò)嗅探、種植后門(mén)、清除痕跡等。因此,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)必須模擬真實(shí)攻防場(chǎng)景,并且要加入總結(jié)、分析拓展的訓(xùn)練,通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生偵查辦案的思路,使其懂得將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通,為日后從事公安信息安全工作打下良好基礎(chǔ)??梢?jiàn),實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的作用不光是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能,更重要的是培養(yǎng)取證的意識(shí)和思路,提高準(zhǔn)確定位犯罪痕跡的能力,為公安工作積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容層次化
為了讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)覆蓋面廣、有延續(xù)性,可將實(shí)驗(yàn)按照不同層次分類(lèi),分成基礎(chǔ)驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn),采用因人施教、因材施學(xué)的方式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
基礎(chǔ)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖清憻拰W(xué)生的動(dòng)手能力,是針對(duì)單門(mén)專(zhuān)業(yè)理論課的基本原理進(jìn)行驗(yàn)證,便于幫助學(xué)生加深理解并掌握相關(guān)理論知識(shí)。此類(lèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較為固定,與基礎(chǔ)理論課內(nèi)容是一一對(duì)應(yīng)的,起到鞏固理論課知識(shí)的作用。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生熟練運(yùn)用一門(mén)或多門(mén)課程的知識(shí),能對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、設(shè)計(jì),以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力為主要目標(biāo)。綜合性實(shí)驗(yàn)需要教師根據(jù)實(shí)際案例進(jìn)行設(shè)計(jì),主要是考查學(xué)生運(yùn)用多門(mén)課程知識(shí)完成相對(duì)完整題目的能力。通過(guò)不同層次的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的意識(shí),逐步提高學(xué)生的動(dòng)腦分析與動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的目的。
3.實(shí)驗(yàn)工具通用化
信息安全專(zhuān)業(yè)中很多技術(shù)需要深厚的理論支撐,但是大量理論往往是建立在抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型上,要求學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程有著全面、深入的掌握才能牢固掌握這些內(nèi)容。為了確保教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果不偏離實(shí)際公安工作,并且能有效提高實(shí)驗(yàn)效率,應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容及教學(xué)工具上選擇信息安全專(zhuān)業(yè)中典型的、具有行業(yè)代表性的工具,確保教學(xué)結(jié)果貼近實(shí)際應(yīng)用。采用專(zhuān)業(yè)的工具,有助于快速理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,例如密碼工具(對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加/解密操作,并能夠演示密碼算法加/解密過(guò)程)、協(xié)議分析器(用于觀察、分析正?;虍惓5木W(wǎng)絡(luò)會(huì)話(huà)行為)等,這類(lèi)工具能夠有效地將抽象、難理解的內(nèi)容以形象、易懂的方式表達(dá)出來(lái),便于迅速掌握相關(guān)知識(shí)。通過(guò)合理地設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,加上專(zhuān)業(yè)工具配合實(shí)驗(yàn)教學(xué),必定能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程。
4.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容定制化
信息安全專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性、操作性極強(qiáng),要求授課教師必須大量搜集相關(guān)熱點(diǎn)案例,建立完善的教學(xué)案例庫(kù),便于實(shí)現(xiàn)案例與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的對(duì)接,以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)公安實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容的有效練習(xí)。此外,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)必須預(yù)留可自定義接口,便于教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、擴(kuò)充實(shí)驗(yàn),以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的個(gè)性化要求。由于公安工作中遇到的復(fù)雜案件較多,對(duì)辦案民警綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)有較高的要求。因此,需要通過(guò)定制合適的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題,有目的地分析信息安全問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)際,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。對(duì)定制的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,首先不能脫離公安工作,應(yīng)采用多角度的案例訓(xùn)練讓學(xué)生深刻理解公安工作中信息安全的流程;其次,為了更好地使學(xué)生深刻理解信息安全潛在的原理,可以設(shè)計(jì)案例分析與編寫(xiě)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。比如,將某類(lèi)信息安全問(wèn)題設(shè)計(jì)模擬環(huán)境,讓學(xué)生自己理解、分析,并嘗試編寫(xiě)案例,通過(guò)案例編寫(xiě)熟練掌握公安一線(xiàn)工作規(guī)范,調(diào)動(dòng)其主動(dòng)思考,提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。
(四)實(shí)戰(zhàn)演練
公安院校的信息安全實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)不僅是對(duì)知識(shí)技能教學(xué)的重復(fù)與強(qiáng)化,更是對(duì)技能應(yīng)用領(lǐng)域的理解與分析,通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生知道“專(zhuān)業(yè)知識(shí)的用處”“應(yīng)用領(lǐng)域的需求”“專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的技巧”等問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)練習(xí)是為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力,為實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用打基礎(chǔ)。而實(shí)戰(zhàn)演練的目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)技能,演練內(nèi)容取材于公安應(yīng)用領(lǐng)域,需要結(jié)合信息安全教學(xué)規(guī)律,才能與信息安全工作有效地對(duì)接。針對(duì)實(shí)戰(zhàn)需求,將實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成多種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模式(如闖關(guān)、對(duì)抗等),并設(shè)計(jì)不同的演練專(zhuān)區(qū)(如攻防區(qū)、網(wǎng)絡(luò)安全區(qū)等)。教師則可根據(jù)實(shí)際案例來(lái)編輯實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目,定義專(zhuān)屬演練區(qū),指定實(shí)戰(zhàn)模式,設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容,構(gòu)建對(duì)抗環(huán)境。通過(guò)一系列實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,提升學(xué)生分析及解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使其熟練掌握信息安全技術(shù),鞏固理論課程內(nèi)容。
三、結(jié)論
本文針對(duì)信息安全人才培養(yǎng)的需求,提出標(biāo)準(zhǔn)化和開(kāi)放式的培養(yǎng)模式;通過(guò)研究信息安全教學(xué)規(guī)律,引入多元教學(xué)模式,以綜合實(shí)訓(xùn)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練的方式鞏固基礎(chǔ)理論,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)總結(jié)了理論+實(shí)訓(xùn)+實(shí)戰(zhàn)的培養(yǎng)模式,有效提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì),為培養(yǎng)復(fù)合型人才提供了一種解決思路。
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