徐琳
[摘 要] 隨著心理健康教育的發(fā)展,學(xué)校對學(xué)生的心理健康問題給予了充分的重視,所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極完善高校思想政治教育和心理健康教育協(xié)同作用的有關(guān)內(nèi)容,從而達(dá)到思想教育與心理健康教育相互促進(jìn)的目的。根據(jù)高校思想政治教育和心理健康教育協(xié)同作用的意義就如何完善高校思想政治教育和心理健康教育協(xié)同作用提出了有關(guān)策略,希望對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展能夠有所幫助。
[關(guān) 鍵 詞] 高校;思想政治教育;心理健康教育
[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)10-0032-01
一、高校思想政治教育和心理健康教育協(xié)同作用的意義
(一)有利于教師尊重學(xué)生的主體地位
思想政治教育工作是一項(xiàng)有意識、有目的、有計(jì)劃的教育人、培養(yǎng)人和提升人、促進(jìn)人的全面發(fā)展的實(shí)踐活動,但是教師在教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法經(jīng)常讓學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)當(dāng)中,這樣會影響學(xué)生對知識的認(rèn)識能力,但是教師在教學(xué)的過程中將高校思想政治教育和心理健康教育相結(jié)合能夠有效地改善這樣的問題,因?yàn)樵谛睦斫逃倪^程中,教師不再是權(quán)威的象征,而是能夠和學(xué)生平等交流的主體,這樣的教學(xué)方法能夠使教師的教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),從而達(dá)到尊重學(xué)生主體地位的目的。另外,教師在教學(xué)的過程中有效地運(yùn)用這樣的教學(xué)方法增加了與學(xué)生之間的雙向互動,從而能夠有效地增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情。針對這樣的情況,教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極將高校思想政治教育和心理健康教育協(xié)同作用,從而讓學(xué)生能夠更加積極地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中。
(二)有利于思想政治教育和心理健康教育的緊密聯(lián)系和互促互進(jìn)
思想工作的順利進(jìn)行必須有健康的心理素質(zhì)為基礎(chǔ),但是高校學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中存在諸多的心理健康問題,這些心理問題嚴(yán)重影響了學(xué)生對思想政治問題的了解,出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學(xué)的過程中沒有將加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育作為開展教學(xué)活動的重點(diǎn)內(nèi)容,但是教師在教學(xué)的過程中進(jìn)行高校思想政治教育和心理健康教育協(xié)同作用能夠有效地改善這樣的問題,這樣教師在教學(xué)的過程中就會注意對學(xué)生的心理健康進(jìn)行有效疏導(dǎo),從而達(dá)到思想政治教育和心理健康教育相互促進(jìn)的目的。針對這樣的情況,教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該有效地使用這樣的教學(xué)方法,從而使思想政治教育與心理健康教育相互促進(jìn)。
二、高校思想政治教育和心理健康教育協(xié)同作用的有關(guān)策略
(一)確定以生為本的教學(xué)理念
教師在教學(xué)的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)忽略學(xué)生客觀發(fā)展的問題,出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學(xué)的過程中沒有積極創(chuàng)新教學(xué)方法,一味地將傳統(tǒng)的教學(xué)方法作為開展教學(xué)活動的主要途徑,這樣就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)不能積極參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中的問題。針對這樣的情況,教師在高校思想政治教育和心理健康教育協(xié)同作用的時候應(yīng)該確定以生為本的教學(xué)理念,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)教師利用課余時間積極與學(xué)生進(jìn)行溝通,掌握學(xué)生的心理健康狀況,這樣在學(xué)生心理出現(xiàn)問題的時候,教師能夠第一時間幫助學(xué)生解決問題,例如,高校學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)攀比心理和自卑心理,這樣的心理問題會影響學(xué)生的成長發(fā)展,這時教師就應(yīng)該積極了解學(xué)生的具體情況,幫助學(xué)生解決這些心理問題,從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育與心理健康教育協(xié)同發(fā)展;(2)教師在教學(xué)的過程中關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,實(shí)施因材施教的教學(xué)理念,不同的學(xué)生在發(fā)展的過程中會呈現(xiàn)出不同的狀態(tài),這時教師應(yīng)該充分發(fā)揮以人為本的理念,例如,有的學(xué)生比較外向、樂于助人,這時教師就可以讓他們當(dāng)班干部,服務(wù)于其他學(xué)生;還有的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容比較感興趣,這時教師就可以在教學(xué)的過程中發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,讓這些學(xué)生幫助教師解決使用多媒體設(shè)備時遇到的問題,從而提高學(xué)生的整體水平。
(二)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式
教師在教學(xué)的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過于單一的問題,出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學(xué)的過程中受傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響深遠(yuǎn),這樣不利于提高教師的教學(xué)水平。針對這樣的情況,教師在將思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的時候應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式,在教學(xué)中注入新鮮的血液,從而讓學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中。例如,教師將傳統(tǒng)的思想政治教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生聽講座的形式,或是在教學(xué)的過程中有效地利用網(wǎng)絡(luò)載體,這樣不僅能夠創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式,還能在教學(xué)的過程中有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生聽講座和利用網(wǎng)絡(luò)的方式積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。
三、結(jié)語
教師在教學(xué)的過程中通過確定以生為本的教學(xué)理念和積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的方式完善高校思想政治教育和心理健康教育協(xié)同作用,讓學(xué)生更好地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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