錢思羽

摘要：進(jìn)入新世紀(jì)后，信息技術(shù)快速發(fā)展，并對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生極大的影響。信息技術(shù)的發(fā)展也將人類社會(huì)從工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⑸鐣?huì)，人類的生產(chǎn)生活、教育學(xué)習(xí)、娛樂休閑活動(dòng)等都已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。而對(duì)會(huì)計(jì)教育來說，如何利用新興的信息技術(shù)改革會(huì)計(jì)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)信念正成為其關(guān)注的重點(diǎn)問題。本文主要分析了如何利用信息技術(shù)建立會(huì)計(jì)教學(xué)新模式，以期促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)效果的更好發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；會(huì)計(jì)教學(xué)；新模式

近年來，信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，且在社會(huì)生活中得到廣泛應(yīng)用。每個(gè)人都可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)處理事務(wù)，并與其他人互通信息，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上海量的信息資源進(jìn)行共享。進(jìn)入上世紀(jì)中期，多媒體技術(shù)應(yīng)用廣泛，這是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，并與通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的一種綜合性技術(shù)[1]。由于信息技術(shù)具有圖文并茂的特點(diǎn)，可為人類的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供空間及時(shí)間的交互，對(duì)改善創(chuàng)新教學(xué)方式及手段有重要意義。

一、會(huì)計(jì)教學(xué)中傳統(tǒng)模式中存在的問題

現(xiàn)代信息技術(shù)正在以強(qiáng)大的力量改變著人們的生活與學(xué)習(xí)，使得人們?cè)械乃季S方式也出現(xiàn)改變。加上信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生的影響日漸加大，會(huì)計(jì)學(xué)科在這種背景下所出現(xiàn)的改變也是巨大的。無論是會(huì)計(jì)理論教學(xué)還是實(shí)務(wù)教學(xué)都發(fā)生很大改變。在這個(gè)背景下，會(huì)計(jì)教學(xué)若仍采用傳統(tǒng)方式則不能與現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展對(duì)學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生的新要求很好適應(yīng)。

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠先進(jìn)

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員在開展會(huì)計(jì)工作時(shí)，多采用手工方式，或利用算盤計(jì)算等方式對(duì)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，這時(shí)會(huì)計(jì)人員自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)受到專業(yè)的限制。而現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生的影響也要求會(huì)計(jì)人員積極提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富其中關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)與知識(shí)的了解應(yīng)用。而會(huì)計(jì)從業(yè)人員既需要具備專業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)，也需要具備信息系統(tǒng)的應(yīng)用能力。即掌握相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)。

（二）會(huì)計(jì)教學(xué)模式枯燥單一

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)方式主要是利用粉筆及黑板等工具進(jìn)行教學(xué)，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)采用的也多是傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)方法，即采用手工實(shí)訓(xùn)方式。一方面，利用這種方式學(xué)生立體的感性知識(shí)缺乏，對(duì)理論學(xué)習(xí)提不起興趣。另一方面，隨著信息技術(shù)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，會(huì)計(jì)核算技術(shù)出現(xiàn)的變化是巨大的，會(huì)計(jì)核算軟件系統(tǒng)逐漸代替手工實(shí)訓(xùn)方式。信息時(shí)代的到來，也使得傳統(tǒng)教學(xué)方式得到補(bǔ)充，信息化技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)要求教學(xué)中可利用多種技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造提供技術(shù)支撐，從而使得學(xué)生主體性得到顯著增強(qiáng)

（三）會(huì)計(jì)教學(xué)體系整體性不足

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)教學(xué)也逐漸演變分化為管理會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)管理。管理會(huì)計(jì)以管理為基礎(chǔ)，財(cái)務(wù)管理以核算為基礎(chǔ)。以往的教學(xué)體系也大多是圍繞這兩大分類展開教學(xué)，但由于傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制，這兩大課程體系的內(nèi)外關(guān)系性很難在教學(xué)中得到體現(xiàn)。而分化式教學(xué)則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)缺乏整體性。信息技術(shù)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，可對(duì)相應(yīng)的課程內(nèi)容進(jìn)行整合，使得會(huì)計(jì)課程原有的整體性得到充分表現(xiàn)。

二、基于信息技術(shù)環(huán)境下的會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革

（一）完善會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案

對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)合理定位，對(duì)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)方向及內(nèi)容改革有重要作用。信息技術(shù)在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用使得會(huì)計(jì)核算工作也實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，大大減少了核算人員的工作量與工作壓力，將其從復(fù)雜的數(shù)據(jù)中解放出來，并將更多的精力投注在高層管理中。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)中發(fā)揮的作用不再是提供信息，而是作為使用信息及分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、控制財(cái)務(wù)管理活動(dòng)等身份出現(xiàn)，這時(shí)他們的工作更多偏向財(cái)務(wù)控制及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測等工作，為企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)結(jié)合市場的相關(guān)需求制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）基于信息技術(shù)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式

首先，會(huì)計(jì)演示教學(xué)模式。演示教學(xué)是在利用先進(jìn)信息技術(shù)基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，并將其在投影屏上展示，老師則對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解說及展示。如在講解會(huì)計(jì)憑證時(shí)，可以應(yīng)用多媒體技術(shù)播放給學(xué)生們觀看，使得學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)憑證有一定認(rèn)識(shí)，而后在課堂中憑借教學(xué)軟件對(duì)憑證內(nèi)容進(jìn)行演示。利用這種方式，學(xué)生會(huì)加深對(duì)會(huì)計(jì)憑證的了解認(rèn)知，使得學(xué)生更為直觀地了解到會(huì)計(jì)憑證的相關(guān)知識(shí)。其次，情境教學(xué)模式。這種教學(xué)方式也是一種新型的教學(xué)模式，但由于其展開效果良好，因而在多種教學(xué)課堂中都得到應(yīng)用。情境教學(xué)是將教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力及創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)上，引導(dǎo)學(xué)生更為主動(dòng)去思考、去實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在課堂中更好地開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生在課堂中不會(huì)產(chǎn)生疲勞感，也可以充分調(diào)動(dòng)自身在課堂中的學(xué)習(xí)主體性，從而使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到充分培養(yǎng)。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用為會(huì)計(jì)情境教學(xué)在課堂中的開展提供了具體的技術(shù)支撐，在會(huì)計(jì)教學(xué)中通過對(duì)信息技術(shù)的利用可以在課堂中創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活接近的情境，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)谡n堂中的各種感官，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，也加快學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的更深層次了解。

三、結(jié)語

信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育方式產(chǎn)生的影響是十分明顯的，對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)所帶來的改變也是顯而易見的。在會(huì)計(jì)教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使得學(xué)生在課堂中的熱情得以被激發(fā)，從而促使學(xué)生更為主動(dòng)地參與到會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生分析問題、解決問題思維的培養(yǎng)及能力的提高。因此，在實(shí)際會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師需要合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，選擇科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)模式，在充分利用信息技術(shù)，并發(fā)揮信息技術(shù)效果的基礎(chǔ)上更好地開展會(huì)計(jì)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉雋.淺談現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)下的會(huì)計(jì)教學(xué)新模式[J].商業(yè)文化，2014（27）：216-216.

[2]齊小琳.高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)新模式構(gòu)建分析[J].商，2014（38）：129-129.

（作者單位：廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）