◎賴雅君

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.教育設(shè)備嚴(yán)重匱乏，師資力量有待提高 雖然，現(xiàn)在部分學(xué)校和老師已經(jīng)意識(shí)到信息技術(shù)教育的重要性，但是，實(shí)際上，一些學(xué)校的教學(xué)設(shè)備依然嚴(yán)重不足，尤其是在一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，信息技術(shù)課程的硬件嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)無法正常開展。在有些地區(qū)，雖然有設(shè)備，但是設(shè)備陳舊，易出問題，所以，雖然有，但是能用的卻十分有限。

信息技術(shù)在應(yīng)試教育下沒有直接與升學(xué)率掛鉤，所以眾多學(xué)校不以為然。在師資力量的配備上也就相對(duì)比較薄弱，專業(yè)的信息技術(shù)老師嚴(yán)重缺乏，影響了初中信息技術(shù)教育的正常開展。所以，解決當(dāng)下初中信息技術(shù)教育中軟硬件教育資源配備不足問題迫在眉睫。

2.教學(xué)內(nèi)容選擇不當(dāng)，教學(xué)模式單一 初中信息技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)興起后才出現(xiàn)的一門新興學(xué)科，所以教學(xué)模式和內(nèi)容還不是十分完善，這在一定程度上給信息技術(shù)課程的教師帶來了一定的挑戰(zhàn)。每個(gè)老師都是在摸索中前進(jìn)，所以教學(xué)方法和內(nèi)容存在一定的差異。尤其，有些地方?jīng)]有專業(yè)的信息技術(shù)老師，而那些身兼數(shù)職的老師專業(yè)知識(shí)不過關(guān)，技術(shù)跟不上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇更是不合理、不科學(xué)，致使初中信息技術(shù)課程質(zhì)量很難提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法調(diào)動(dòng)。

而且，受傳統(tǒng)思想的影響，老師對(duì)歷史教學(xué)不重視，所以在教學(xué)中，老師投入的精力少，不愿意大膽地穿心，往往采取傳統(tǒng)授課模式“老師講，學(xué)生聽”，這在極大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位也難以體現(xiàn)。

3.學(xué)生的實(shí)踐操作能力有待提升 信息技術(shù)不同于其他學(xué)科，它的技術(shù)性較強(qiáng)，注重學(xué)生實(shí)際操作能力的鍛煉。學(xué)校信息技術(shù)課程開設(shè)的課時(shí)有限，加之教學(xué)任務(wù)重，所以，留給學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間是少之又少。而且，在一些學(xué)校，由于設(shè)備的缺乏，上課時(shí)候也不能保證每個(gè)學(xué)生都有上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，所以，學(xué)生的實(shí)際操作能力很難提高。計(jì)算機(jī)陳舊，更換不及時(shí)等問題，也為初中信息技術(shù)課程的發(fā)展帶來了阻力，影響信息技術(shù)課程的進(jìn)程，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)改進(jìn)的措施

1.加大資金投入，改善教育設(shè)備，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 總體來說，初中信息技術(shù)教學(xué)在軟硬件方面配備不足，首先是因?yàn)橘Y金有限，投入少，其次是相關(guān)部門及學(xué)校不重視。所以，在素質(zhì)教育的要求下，正確定位初中信息技術(shù)教學(xué)，加大資金投入，完善學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備勢(shì)在必行。教育設(shè)備數(shù)量不足的增加配備，對(duì)于那些壞的進(jìn)行修復(fù)，修復(fù)不了的及時(shí)進(jìn)行更換，硬件的缺失，是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無法提高的一個(gè)重要因素。

硬件設(shè)施完善了，就要加大對(duì)“軟件”師資隊(duì)伍建設(shè)的投入。首先，對(duì)于教師的選擇，準(zhǔn)入門檻要相應(yīng)的提高，對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)及技能都要有嚴(yán)格的把控。同時(shí)，要加大對(duì)老師的培訓(xùn)，不斷組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)，充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)能力。加強(qiáng)交流，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)信息技術(shù)課程的大力開展。

2.合理安排教學(xué)內(nèi)容 對(duì)于這門新興的、技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，老師課程內(nèi)容安排上一定要有整體性，要科學(xué)合理規(guī)劃，分步驟地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容選擇上要多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校來說，平時(shí)學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)多，所以課程內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)仉y一些。而對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)來說，計(jì)算機(jī)應(yīng)用不廣泛，平時(shí)接觸計(jì)算機(jī)機(jī)會(huì)少，所以，在課程內(nèi)容的安排上適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)單點(diǎn)，由簡(jiǎn)到難，逐步滲透，不斷提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力。

所以，教學(xué)內(nèi)容的安排必須以教學(xué)大綱為準(zhǔn)，但是要根據(jù)實(shí)際情況來做出相應(yīng)的調(diào)整，只有這樣才能真正地促進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展，提高學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力。

3.注重學(xué)生操作能力，創(chuàng)新教學(xué)模式 對(duì)于這門新興的學(xué)科，初中生必定是充滿了好奇心。所以，教師在教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的這個(gè)心理，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的操作能力，鍛煉學(xué)生的主體地位。由于初中生課程多，信息技術(shù)在課時(shí)安排上十分有限，所以，在提高學(xué)生實(shí)際操作這方面對(duì)老師的挑戰(zhàn)比較大。

在教學(xué)中老師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，“一言堂”已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教育要求了。老師在教學(xué)中可以穿插一些普遍應(yīng)用的技術(shù)或者談及一些初中生關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)問題，提高學(xué)生的興趣，把枯燥的知識(shí)與現(xiàn)代熱點(diǎn)相結(jié)合。還可以，在講到一些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，邀請(qǐng)會(huì)的同學(xué)給大家進(jìn)行講解或者演示，讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，這樣不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，而且，也有利于學(xué)生不斷探究新的知識(shí)，推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)的進(jìn)程，還能鍛煉學(xué)生的個(gè)人能力，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。

結(jié)語：所以，在素質(zhì)教育的要求下，要對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)準(zhǔn)確定位，加大資金投入，在軟硬件的配備上一定要完善，為信息技術(shù)教學(xué)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，信息技術(shù)的授課老師要科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教育模式，不斷提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。希望本文中的一些建議，可以為初中信息技術(shù)的發(fā)展起到一定的幫助作用，也希望信息技術(shù)教育能為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

［1］基于活動(dòng)理論的初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)探究［J］.于世彪.中國教育技術(shù)裝備.2016（23）.

［2］張現(xiàn)雷.初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題和對(duì)策［J］.學(xué)周刊，2014.24：53.

［3］王洪年.初中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題和改進(jìn)措施［J］.信息化建設(shè)，2015，10：24.

［4］倪爾會(huì).信息技術(shù)在初中教學(xué)中的作用與問題分析［J］.電腦知識(shí)與技術(shù)，2015，06：129-130.