買迪娜

摘 要 英語教學是初中階段教育教學的重要內容，在培養(yǎng)學生口語表達、人際交往、思維品質與人文素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的影響與作用。課堂是學生新認識的增長點，也是教育育人的主要渠道，課堂教學的效率直接影響和決定著學生的學習效率與能力發(fā)展。由此可見，構建初中英語高效課堂尤為重要和迫切。本文從直觀展示、創(chuàng)設情境與融入游戲三方面出發(fā)，分析與探究構建初中英語高效課堂的有效途徑與基本策略，以期為一線英語教師課堂教學提供有益的經驗借鑒。

關鍵詞 初中英語；高效課堂；構建策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0250-01

新課程改革與素質教育向初中英語教學提出了全新的要求，強調了要以學生的全面發(fā)展為中心，努力實現教師教學方法的轉變和學生學習方式的轉變，從而貫徹和落實新的課堂觀，讓學生能夠在課堂中主動參與、樂于探究、勤于動手。因此，初中英語教師必須要轉變和摒棄傳統的教學觀念，順應課程改革的發(fā)展趨勢，以英語教學實際情況和學生基本學習特點出發(fā)，探索科學、高效、創(chuàng)新的教學方法與策略，以轉變過去只重知識傳授的傾向，發(fā)揮學生的主體地位，切實推動初中英語高效課堂的構建。

一、直觀展示，增強學生直觀感知

英語通常具有一定的抽象性，學生通常只憑教師的語言講解和教材課本的文字描述很難產生直觀的認知與深刻的理解，從而影響了學生的學習效率，進而造成課堂教學效率的低下。因此，初中英語教師必須要轉變單一的知識呈現的方式，充分利用多媒體等現代化教學設備，將英語知識內容以文字描述、圖片展示、視頻音頻播放等方式直觀、形象、動態(tài)的呈現給學生，豐富學生視覺、聽覺的雙重感官體驗，從而增強學生的直觀感知，幫助學生更好地理解與認知英語知識，提高學生的學習效率，為高效課堂的構建做好鋪墊。

例如，在教授《Will people have robots？》這部分內容時，為了增強學生們的直觀感知，筆者利用多媒體為學生們進行了直觀展示。通過展示的一些機器人的視頻，讓學生們展望未來科技的發(fā)展，了解含有will的一般將來時對機器人發(fā)展的話題。這樣一來，在初中英語教學中，筆者通過直觀展示，有效增強了學生的直觀感知。

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生表達欲望

任何語言的運用都具有相應的情境，但英語并不是我國初中生的母語，學生缺乏良好的語言運用的環(huán)境與情境，這便給學生的英語學習帶來了一定的阻礙。因此，初中英語教師應該通過創(chuàng)設教學情境來為學生營造良好的英語語言溝通與運用的良好環(huán)境，充分激發(fā)學生的表達欲望。具體而言，英語教師可以將生活元素融入到教學過程中，以還原和創(chuàng)設現實生活中的真實的對話和語言運用的場景，有效豐富學生的情感態(tài)度體驗，激發(fā)學生運用英語表達的欲望，讓學生敢說，從而提高英語教學的效率。

例如，在教授《Im more outgoing than my sister》這部分內容時，本單元內容十分貼近學生生活，并且在之前的學習中，學生們已經了解了描述人物外貌的詞語。所以，為了激發(fā)學生們的表達欲望，筆者就地取材，將本節(jié)課的內容與學生實際進行聯系，再以問題的形式提出，讓學生們在問題、生活的情境中進行學習。問題如下：Whats the difference between you and your desk mate？ What are the similarities between you and your family？問題提出后，學生們立即對此展開思考。這樣一來，在初中英語教學中，筆者通過創(chuàng)設情境，有效激發(fā)了學生的表達欲望。

三、融入游戲，活躍課堂教學氛圍

游戲是學生“喜聞樂見”的一種活動形式，將游戲融入到教學過程中能夠切實增強學生的學習興趣，活躍課堂教學的氛圍。因此，初中英語教師應該根據教學的基本內容和學生的興趣愛好來選擇游戲的形式和內容，使游戲活動能夠與英語教學相適應。其次，教師要根據具體的英語教學進程來開展游戲活動，實現英語知識與游戲的有機融合，調動每一個學生的主動性與積極性，提高學生的課堂參與度，活躍課堂教學氛圍，使學生能夠在游戲的同時更好更快地學習英語知識，進而實現英語高效課堂的構建。

例如，在教授《How often do you exercise？》這部分內容時，為了活躍課堂教學氛圍，筆者為學生們融入了游戲活動。對于初中階段的學生而言，枯燥乏味的機械性學習，導致學生們很少有時間去運動，而筆者正好依據本節(jié)課的主題，為學生們開展了體育游戲活動，讓學生們通過游戲活動，鍛煉到身體，收獲到知識。這樣一來，在初中英語教學中，筆者通過融入游戲，有效活躍了課堂的教學氛圍。

總而言之，構建英語高效課堂是每一位英語教師不懈的教學追求，也是新課程改革與素質教育的基本內容和必然趨勢。因此，初中英語教師必須要走出傳統教學觀念的誤區(qū)，以學生發(fā)展為中心，通過直觀展示、創(chuàng)設情境與融入游戲等教學方法與策略的運用，來加快學生的理解速度，提高學生的學習效率，推動初中英語高效課堂的構建，充分彰顯英語的獨特魅力，促進學生的全面發(fā)展和綜合素質的提升。

參考文獻：

[1]邢敏.優(yōu)化英語教學環(huán)節(jié)打造高效初中課堂[J].英語廣場，2018（10）：142-144.