游戲是幼兒的天性，也是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式。在游戲中，幼兒可以根據(jù)自己的意愿、體力和能力選擇各種活動(dòng)，滿足自己需要，充分發(fā)揮想象力，自由地表達(dá)思想情感，開展感興趣的探究活動(dòng)，獲得輕松愉悅的情感體驗(yàn)。表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容,運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言扮演角色以自娛為目的進(jìn)行的游戲，不是以演給別人看為目的的，即使沒有人看，幼兒也會(huì)饒有興趣地以文藝作品為依據(jù)進(jìn)行自創(chuàng)表演。如何讓幼兒在表演游戲中自由結(jié)伴、自由選擇、自我發(fā)展呢？

新年前夕，幼兒園倡議各班幼兒自己組織活動(dòng)歡度節(jié)日。大班幼兒聽到此消息后歡呼雀躍，急切地詢問我：“咱們班組織什么活動(dòng)？”“咱們怎么過新年？”感受到幼兒的熱情和激情，我頓時(shí)想到：幼兒是在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)、主動(dòng)發(fā)展的，大班幼兒在閱讀、表達(dá)、交往等方面有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，正好可以利用“歡度新年”這一契機(jī)為幼兒搭建平臺(tái)、支持幼兒自主發(fā)展。于是我問道：“小朋友們，再過10天，我們班全體小朋友要舉辦慶新年聯(lián)歡活動(dòng)，你們有什么想法呢？請大家想一想，然后告訴老師吧！”大班幼兒因?yàn)槠綍r(shí)很喜歡讀繪本故事，他們經(jīng)過討論，決定表演故事。接下來的日子里，幼兒全身心地投入到表演游戲中。

表演方案、內(nèi)容在自由討論中產(chǎn)生

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，表演區(qū)的沐子拿起一本繪本從頭到尾看了一遍又一遍，之后放下圖書又去尋找下一本?？吹轿易哌^來，便說：“老師，我們表演節(jié)目吧？”“表演什么呀？”“表演《傻小熊過生日》 《小豬蓋房子》 《小嘎啦》?！闭驹谂赃叺钠渌變阂布娂姲l(fā)表意見，大家你一言，我一語，討論得非常熱烈。這時(shí)，我說：“你們的想法非常好，老師非常喜歡看你們的表演。”幼兒說：“我媽媽爸爸也喜歡看我的表演。”我又問：“可是你們表演哪一個(gè)故事好呢？”幼兒紛紛說到自己曾經(jīng)看過的圖書，沒有統(tǒng)一的意見。這時(shí)，沐子小朋友提議：“都可以表演！分組吧，想表演哪一個(gè)就到哪一組?！北硌莘桨妇痛水a(chǎn)生，全班幼兒一個(gè)不差都報(bào)名參加劇組表演，并分成《小嘎啦》 《傻小熊過生日》 《小豬蓋房子》三個(gè)組，表演內(nèi)容因此確定下來。

表演角色在同伴玩耍中依據(jù)故事角色選定

也許是沐子提議表演《小嘎啦》的緣故，來到《小嘎啦》組的幼兒最多，有15人。大家一起來到了走廊，習(xí)慣性地講起了故事。一名幼兒說：“不是講故事，是表演故事?！绷硪幻變厚R上說：“我是小嘎啦！”其他幼兒聽到后，紛紛舉手，一邊舉手一邊說：“我也是小嘎啦哦。”“我是大嘴巴里的牙齒。”“我是胃。”“我是小腸。”“我是大腸?！薄拔沂撬?。”不一會(huì)兒，7名幼兒依據(jù)故事角色選定了自己的表演角色，留下的8名幼兒站在一起左看看右看看，相互做鬼臉很是滑稽，沒想到?jīng)]過一會(huì)兒，6名幼兒低聲交流后竟然一起說：“我們一起演小嘎啦吧！”其他幼兒異口同聲地說：“好，行！”剩下的2個(gè)男孩受到了啟發(fā)，一起當(dāng)上了“細(xì)菌”，他們?nèi)齻€(gè)一群兩個(gè)一伙地圍在一起，低聲討論。表演開始了，他們一邊講述故事，一邊依據(jù)故事情節(jié)，按照自己的角色逐一出場，場面十分熱鬧。

表演道具因表演需求產(chǎn)生，自發(fā)制作頭飾

又一次表演開始了。沐子走到我跟前，“老師，你當(dāng)觀眾吧！”我聽話地坐在了小椅子上。只聽見他們“嘰嘰喳喳”地說：“小嘎拉，快上！”“胃，胃，胃在哪里？”“大腸！大腸！”幼兒在我面前跑來跑去。這時(shí)，作為觀眾的我，不慌不忙、不緊不慢地說：“我沒有看明白，我不知道你們演的什么角色？”一名幼兒說道：“我在手上畫個(gè)小嘎啦吧！”“可是，一會(huì)兒一洗手就沒有了。”“那就做一個(gè)手上戴的?！薄安恍校植荒芤恢迸e起來，老師還是看不見?！绷硪幻變赫f：“我在頭頂上畫個(gè)小嘎啦?！薄皩α?，做頭飾吧，我們戴上頭飾演吧?！彼麄冎杏械狞c(diǎn)點(diǎn)頭，有的靜靜地思考著。吃飯的時(shí)間馬上就要到了，他們知道沒有時(shí)間做頭飾了，于是提議：“老師，雙休日我們在家里做吧。”我說：“當(dāng)然可以，雙休日你們在家里做頭飾，可以讓爸爸媽媽拍照片發(fā)給老師，讓老師知道你們怎樣做的?！?/p>

雙休日時(shí)，我從手機(jī)里看到了幼兒在家獨(dú)自做頭飾的情景，不禁被幼兒新穎巧妙的構(gòu)思和認(rèn)真專注的創(chuàng)作態(tài)度所觸動(dòng)，不禁連連點(diǎn)贊！“小嘎啦”的形象、表情、神態(tài)栩栩如生，各有千秋；“細(xì)菌”的創(chuàng)作大膽，形象各異；幼兒竟然能用立體的手法表現(xiàn)大腸的皺褶、絨毛和曲折。作為成年人的我是根本想象不出來的，我又一次被幼兒所折服。

導(dǎo)演在表演過程中自發(fā)產(chǎn)生，自主承擔(dān)任務(wù)

雙休日過去了，幼兒帶著自己的“頭飾”，提早來到幼兒園，一個(gè)個(gè)小心翼翼地將自己的頭飾放置在窗臺(tái)，希望教師和小伙伴們欣賞并夸贊自己的作品。區(qū)域游戲的時(shí)間到了，幼兒紛紛急切地戴上自己的頭飾來到走廊，開始了表演。他們認(rèn)真地扮演著自己的角色，相互督促著關(guān)照著，滿懷信心，寄予了成功的希望。然而，一次表演下來，從他們的面部表情可以看出，不是很盡興，沒有他們預(yù)期的好。這時(shí)，沐子說：“咱們再來一次。我講故事，講到誰誰上?！逼渌吮硎就?。果然，這一次在沐子的故事講述聲中，幼兒有序地上場表演，較上次的表演好多了。有幼兒提議：“咱們再來一次吧，還是沐子講故事?！薄般遄樱阒v故事慢點(diǎn)，告一下上場慢的快一點(diǎn)?！本瓦@樣，沐子當(dāng)上了大家的“小導(dǎo)演”。在“導(dǎo)演”的指揮下，大家一次又一次反復(fù)扮演自己的角色，進(jìn)行著一次又一次的表演。

演員獎(jiǎng)牌因追求完美在表演進(jìn)程中產(chǎn)生

在一天又一天、一次又一次的表演中，節(jié)目越來越完美，幼兒高興不已。表演中，6個(gè)“小嘎啦”一會(huì)兒翻滾，一會(huì)兒擁抱，相互督促，相互模仿，動(dòng)作、表情表現(xiàn)得淋漓盡致，扮演其他角色的幼兒也盡情地陶醉在自己的角色扮演中。然而，隨著表演游戲的深入，幼兒之間產(chǎn)生了小小的矛盾。兩個(gè)淘氣的“細(xì)菌”滿場來回跑動(dòng)，“小嘎啦”生氣了，“不和你玩了，你總是亂跑亂撞，一點(diǎn)兒也不好看?！庇杏變赫f：“大腸就沒有碰到小嘎啦。”“水管一直開著，沒意思。應(yīng)該這樣關(guān)一下，應(yīng)該是高興的表情?！庇變耗阋谎晕乙徽Z，嘰嘰喳喳較起勁來。站在旁邊的“導(dǎo)演”一邊聽著，一邊思考著：“別吵了，咱們讓老師看看，哪個(gè)角色表演得最好?！边@時(shí)，一名幼兒說：“看一看、選一選誰演的最像?！逼渌變汉魬?yīng)道：“快演吧，咱們這次選最佳演員吧！”

排練又要開始了，只聽見“小導(dǎo)演”向“小演員們”大聲喊道：“咱們開始表演了！這次要選最佳演員?！惫挥行Ч＿@次的表演，解說更加聲情并茂，字句清晰，有聲有色。女孩比劃著動(dòng)作，表情豐富；男孩直立著、搖擺著、思考著。每一個(gè)角色都加強(qiáng)了動(dòng)作的夸張度，他們要讓觀眾看到自己、看懂自己，還要凸顯自己。演出結(jié)束了，幼兒都認(rèn)為自己是最佳演員，可是沒有人表決，這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)，都是演員，沒有觀眾，當(dāng)然就沒有選票。正當(dāng)幼兒為選舉犯愁的時(shí)候，我說道：“小嘎啦的動(dòng)作和上一次的不一樣，老師能看到進(jìn)入大嘴巴前是蹦跳的，進(jìn)入大嘴巴后就蔫蔫的了，進(jìn)入大腸就擁擠黏糊在一起；細(xì)菌來回跑穿，很活躍，很機(jī)靈?？墒牵臀乙粋€(gè)觀眾怎么評選？”幼兒非?？释玫秸J(rèn)可，很希望自己是最佳演員。這時(shí)，一名幼兒提議：“沒有輪到上場表演的時(shí)候，就是觀眾?！薄霸蹅冾C獎(jiǎng)吧，發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)牌?！薄澳挠歇?jiǎng)牌？獎(jiǎng)牌在哪里？”“咱們制作獎(jiǎng)牌吧！”“太好了，我做餅干的?！薄拔易銮煽肆Φ??！币粫r(shí)間，大家的注意力又轉(zhuǎn)移到獎(jiǎng)牌的制作了。

接下來的日子里，幼兒開始在家里、在美工區(qū)忙著做各種各樣的獎(jiǎng)牌。為了保證表演效果，有幼兒提議：“我們做兩種獎(jiǎng)牌。一種是最佳演員獎(jiǎng)，一種是最佳觀眾獎(jiǎng)！”

活動(dòng)在收獲中落下帷幕

時(shí)間過得真快，新年慶?；顒?dòng)開始了。這一天，幼兒穿上自己喜歡的漂亮衣服，帶著他們精心制作的頭飾、獎(jiǎng)牌，在爸爸媽媽的陪同下，來到了幼兒園。他們比任何時(shí)候都更加信心百倍、充滿希望地表演了自己的節(jié)目，表演結(jié)束后幼兒相互佩戴上了最佳演員獎(jiǎng)和觀眾獎(jiǎng)，爸爸媽媽拿起手中的相機(jī)記錄下這精彩的畫面，為幼兒的童年留下了難忘的回憶，絢麗的色彩！

歷經(jīng)10天的表演游戲中，幼兒在自由的氛圍中大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。他們利用已有的經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程，自由地分配角色，大膽想象表現(xiàn)角色賦予的情感動(dòng)作，友好地共同解決問題，處處洋溢著歡樂，每一位幼兒都得到了興趣滿足，每一位幼兒都能夠感受到作為集體成員之一的快樂和榮耀。做為教師，我在靜靜地關(guān)注中，以同伴的角色與幼兒一起游戲，在幼兒遇到問題難以自己解決的關(guān)鍵時(shí)刻予以支持，推進(jìn)了游戲發(fā)展。

幼兒站在角色的立場表演角色時(shí)，不知不覺中會(huì)記住各個(gè)角色的特征，并把角色具有的良好行為習(xí)慣、思考和解決問題的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。角色游戲進(jìn)行的過程中，幼兒所扮演的角色是假的，所用的道具是假的,但他們卻要當(dāng)作真的來對待，這種以假當(dāng)真的活動(dòng)，只有依靠想象才能進(jìn)行。表演中對話、動(dòng)作、情節(jié)等的增減或者詞語的替換，都需要幼兒充分發(fā)揮想象力。表演游戲作為一種藝術(shù)活動(dòng)，有助于發(fā)展幼兒的表演才能，給幼兒以美的享受。幼兒在表演過程中，熟記作品中的語言，掌握正確的語音，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)符合角色性格特征的語調(diào)和表情，有利于提高幼兒的語言表達(dá)能力。