吳文浩 糜 莉 馬 暉

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院 江蘇·泰州 225300）

引言

隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展，國內(nèi)居民思想道德品質(zhì)得到顯著提升，同時(shí)社會(huì)對于高職院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)要求也越來越高。具備卓越的思想品德，是衡量當(dāng)代高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。高職院校必須強(qiáng)化對于在校學(xué)生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)工作，積極有效的開展相關(guān)課程，組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。德育工作的順利開展，必須要靠德育檔案建立和管理的相關(guān)工作的扶持。高職院校必須要加強(qiáng)對德育檔案的相關(guān)工作，進(jìn)而讓校內(nèi)德育工作發(fā)揮其育人以德的關(guān)鍵作用，進(jìn)而使提升育德工作的質(zhì)量和效率。

一、高職院校學(xué)生育德檔案相關(guān)工作存在的問題

高職院校往往對于德育檔案建立工作和管理工作的重視程度不夠。關(guān)于這方面工作，國內(nèi)各大高職院校是相對比較欠缺的，其原因是，高校沒有配備相關(guān)的師資力量，建立德育檔案相關(guān)工作的職能部門，日常的學(xué)生德育情況記錄工作，單純靠輔導(dǎo)教師的日常記錄來進(jìn)行實(shí)施的，而在職教師常常因?yàn)樽约航虒W(xué)的工作量相對較大，進(jìn)而忽視的學(xué)生德育情況記錄這項(xiàng)日常工作。這導(dǎo)致了德育檔案建立工作無法有效開展，高職院校無法對德育檔案相關(guān)工作進(jìn)行有效的實(shí)施貫徹。

高職院校對于德育檔案相關(guān)工作的制度規(guī)劃不夠完善。隨著我國《公民檔案法》的貫徹和實(shí)施以來，國內(nèi)公民的個(gè)人檔案管理相關(guān)工作步入了正規(guī)化，但是高職院校對于學(xué)生的德育檔案管理相關(guān)工作還有待提升。德育檔案相關(guān)工作內(nèi)容不明確、制度不健全，是影響該項(xiàng)工作順利開展實(shí)施的重要阻礙因素。因此，由于德育檔案相關(guān)工作的管理制度和工作內(nèi)容的缺失，導(dǎo)致了相關(guān)工作人員沒有工作準(zhǔn)則作為指導(dǎo)，甚至不知道該如何開展工作，對于我國高職院校的德育檔案管理工作的發(fā)展造成了極大影響。

社會(huì)對于德育檔案的有效利用率低，也是造成高職院校學(xué)生德育檔案管理工作不被重視的根本原因。根據(jù)國內(nèi)現(xiàn)狀分析，高職院校為學(xué)生們建立德育檔案，主要是為了應(yīng)付上級監(jiān)管部門的檢查工作，這樣使得德育檔案的建立工作形同虛設(shè)，沒有實(shí)際意義，發(fā)揮不出該項(xiàng)工作的實(shí)際價(jià)值。其實(shí)學(xué)生德育檔案的建立并不只是為了留存，更重要的是通過查閱學(xué)生的德育檔案，分析現(xiàn)代學(xué)生的共同特征以及個(gè)體學(xué)生的綜合能力和個(gè)人素養(yǎng)，從而更有依據(jù)的改善現(xiàn)有教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、高職院校學(xué)生德育檔案建立與管理工作的重要性

（一）對學(xué)生個(gè)人誠信評價(jià)有重要指導(dǎo)作用

當(dāng)前國內(nèi)正處于社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的重要轉(zhuǎn)型期，社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的從某個(gè)領(lǐng)域上來看，其意義是在符合國內(nèi)法律政策和社會(huì)道德守則的情況下尋求最大化的經(jīng)濟(jì)利益。從這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)中可以看出，人們往往追求的是切身利益，進(jìn)而時(shí)常容易忽視自己的行為是否道德，這也從側(cè)面反映出，國內(nèi)教育中德育培養(yǎng)的重要性。以高職在校學(xué)生為例，如果學(xué)生不具備高尚的品德，首先他會(huì)考慮將自己的利益最大化，這樣有可能導(dǎo)致侵害到周邊同學(xué)的利益，這樣容易激起矛盾，造成不必要的影響。歷年來，有些大學(xué)畢業(yè)生在個(gè)人簡歷上弄虛作假，不顧道德譴責(zé)一意孤行，還有的大學(xué)畢業(yè)生步入社會(huì)養(yǎng)成了不良習(xí)慣，花錢大手大腳，套用信用卡額度，最后釀成了個(gè)人品德征信被人民銀行列入黑名單的后果。如果這類學(xué)生在校期間，學(xué)校有效的對學(xué)生進(jìn)行了德育檔案建立，這類學(xué)生的潛在德信問題就會(huì)提前被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，給與學(xué)生改變自己不良行為的機(jī)會(huì)。

（二）促進(jìn)高職院校開展有針對性的德育工作

教育部門提出的“欲育人，先育德”的教學(xué)指導(dǎo)方針，不難看出德育對于高職學(xué)生的重要性，培養(yǎng)高職在校學(xué)生具備良好的個(gè)人道德修養(yǎng)，對于其今后的發(fā)展也起著重關(guān)重要的影響。高職院校通過德育檔案的建立工作，可以真實(shí)的而且有針對性的記錄在校的每一位學(xué)生的思想品德發(fā)育情況。并通過對學(xué)生德育檔案的有效管理，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)校園中普遍存在的不良現(xiàn)象，挖掘其形成的根本原因，進(jìn)而有效改善消除不良影響。還可以通過對高職學(xué)生德育檔案的有效管理，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想品德評估，鼓勵(lì)品德高尚的學(xué)生繼續(xù)良性發(fā)展，同時(shí)也要關(guān)注和教育具有不良行為、品德缺失的學(xué)生。通過進(jìn)行德育檔案相關(guān)工作，達(dá)到對學(xué)生的思想品德情況的全面掌握，結(jié)合德育工作的有效實(shí)施，進(jìn)而提升高職在校學(xué)生的思想品德境界。

（三）完善德育檔案工作提升德育工作人員的積極性

國內(nèi)高職院校往往對于德育檔案的建立工作和管理工作，沒有高度的認(rèn)識和重視，這使得從事該項(xiàng)工作的工作人員不具備有效的工作理論、工作原理指導(dǎo)，導(dǎo)致該項(xiàng)工作的實(shí)際工作效果與國家要求的效果差距甚遠(yuǎn)。高職院校通過完善德育檔案相關(guān)工作的管理辦法，能夠有效的激發(fā)德育檔案工作人員的工作積極性，達(dá)到“有的放矢”，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)提出的工作核心指導(dǎo)內(nèi)容和管理?xiàng)l例，促進(jìn)高校德育檔案管理工作的有效開展。高職院校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視德育檔案相關(guān)工作，完善學(xué)生德育檔案，為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展提供有效支持。

三、高職學(xué)生德育檔案建立與管理體系構(gòu)建

（一）德育檔案建立管理要做到目標(biāo)明確

高職學(xué)生德育檔案系統(tǒng)，是通過學(xué)生信息以及德信情況等進(jìn)行有組織的分配、協(xié)調(diào)和整理的工作，把其內(nèi)部各種凌亂的、分散的信息轉(zhuǎn)化成有序信息進(jìn)行記錄保存。因此，在建立德育檔案管理系統(tǒng)時(shí)，要明確檔案的內(nèi)容及其統(tǒng)計(jì)目的，僅僅圍繞著培育德智兼?zhèn)鋬?yōu)秀人才的目標(biāo)，來進(jìn)行系統(tǒng)的劃分和索引要素，進(jìn)而確定該檔案管理的功能性，以便于日后利用和管理檔案目標(biāo)。

（二）德育檔案建立管理要具有層次性

德育檔案的層次性即是指，該檔案系統(tǒng)內(nèi)的構(gòu)建合理度、實(shí)用度與管理幅度之間的層次劃分，以便提升相應(yīng)信息提取時(shí)的效率和準(zhǔn)確率，有助于對德育檔案系統(tǒng)內(nèi)各級別目錄的操控和協(xié)調(diào)。

（三）通過強(qiáng)化師生對于建立德育檔案意識完善德育檔案管理

要做好德育檔案的相關(guān)工作，必須要讓高職院校的師生們意識到德育檔案的重要性，其是用來衡量和規(guī)范個(gè)人道德行為的有效工具，是未來應(yīng)聘過程中獲取成功的制勝鑰匙。學(xué)生對于自己的德育檔案建立必須要做到內(nèi)容的真實(shí)性、有效性，同時(shí)建檔時(shí)要書寫規(guī)范，符合存檔相關(guān)要求。校方應(yīng)該大力宣傳德育檔案的重要性，引起學(xué)校師生對于檔案的建立的足夠重視。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間積極參加校方組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極進(jìn)取、取得成績，完善自己的德育檔案，豐富美化自己的德育檔案內(nèi)容。

（四）提高校內(nèi)相關(guān)工作人員的德育檔案管理業(yè)務(wù)技能

學(xué)生們的道德培育檔案向相關(guān)管理工作，主要是由校內(nèi)的德育工作人員來進(jìn)行的，德育工作人員往往缺少相關(guān)檔案的管理經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)業(yè)務(wù)能力。因此，校方要重視德育工作人員的檔案管理相關(guān)知識的強(qiáng)化和培養(yǎng)，進(jìn)而提升德育工作人員對檔案的管理能力和對應(yīng)的業(yè)務(wù)能力，定期組織實(shí)施相關(guān)培訓(xùn)，切實(shí)掌握德育檔案相關(guān)管理工作的業(yè)務(wù)要求，強(qiáng)化自身思想意識，積極對待德育檔案管理工作，為校方全面開展實(shí)施德育檔案相關(guān)建立工作和管理工作打下牢固的理論基礎(chǔ)。

結(jié)語

道德品質(zhì)已經(jīng)成為了社會(huì)各界衡量個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要決定因素，當(dāng)代高職在校學(xué)生的思想品德素質(zhì)的提升，對于其日后的良性發(fā)展具有指導(dǎo)意義。完善德育檔案管理制度能夠有效的記錄學(xué)生的德育情況，對于個(gè)人德育培養(yǎng)和日后的應(yīng)聘過程提供了切實(shí)有效的指導(dǎo)，同時(shí)促進(jìn)了高職學(xué)生的自律培養(yǎng)和自我塑造。通過健全高職院校對于在校學(xué)生品德誠信素質(zhì)的檔案建立和管理體系，能夠全面的且有針對性的對學(xué)生的思想品德進(jìn)行培養(yǎng)。

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