汪允立

(江蘇省鄭集高級(jí)中學(xué) 221143)

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前高中學(xué)生們的人文素養(yǎng)并沒(méi)有隨著時(shí)代的發(fā)展而提升，因此現(xiàn)今的教育理念已經(jīng)在潛移默化中發(fā)生了轉(zhuǎn)變，人文精神的培養(yǎng)是當(dāng)前高中教育的重點(diǎn).現(xiàn)今的高中教育部門應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到學(xué)生們?nèi)宋木衽囵B(yǎng)的重要性，要在高中各個(gè)學(xué)科教學(xué)中滲透進(jìn)人文精神的培養(yǎng)內(nèi)容，讓高中教學(xué)契合時(shí)代發(fā)展方向.高中物理教學(xué)是高中教學(xué)中相當(dāng)重要的組成部分，現(xiàn)今的高中政治教師們應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)方式，要在高中政治教學(xué)中融入人文精神培養(yǎng)的內(nèi)容，從而使高中學(xué)生們成為契合時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才.

一、高中物理教學(xué)中學(xué)生們?nèi)宋木衽囵B(yǎng)的必要性分析

高中物理教學(xué)科目是高中階段最為重要的教學(xué)科目之一，現(xiàn)今的高中物理教師們應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的人文精神是相當(dāng)?shù)挠斜匾?下面列舉在高中物理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)的必要性.

1.素質(zhì)教育的需求

現(xiàn)今的時(shí)代，社會(huì)對(duì)于高中人才的要求逐漸的加強(qiáng)，傳統(tǒng)技能型人才已經(jīng)難以滿足當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的需求了，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的高中人才是當(dāng)前我國(guó)教育部門重點(diǎn)工作方向.人文精神是綜合素質(zhì)中相當(dāng)重要的組成部分，具備人文精神的高中學(xué)生們是擁有正確的價(jià)值觀念和品德節(jié)操的，是契合時(shí)代發(fā)展的需求的.當(dāng)前國(guó)際上的發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于學(xué)生們?nèi)宋木竦呐囵B(yǎng)是相當(dāng)?shù)年P(guān)注的.物理學(xué)科是一門自然學(xué)科，注重的是學(xué)生們理性和感性的培養(yǎng)，這和人文精神的培養(yǎng)是想通，因此在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的人文精神是相當(dāng)?shù)挠斜匾?

2.滿足高中物理教學(xué)觀念的需求

隨著教育理念不斷的改革，現(xiàn)今高中物理教學(xué)的要求是培養(yǎng)學(xué)生們的知識(shí)技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀念，進(jìn)而使他們成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才.其中情感觀念和價(jià)值觀念是當(dāng)前高中物理教育中的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)前的高中物理教師們應(yīng)當(dāng)要實(shí)施與教學(xué)目標(biāo)相配套的高中物理教學(xué)方式，從而使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生們契合教育理念改革的要求.人文精神的培養(yǎng)是學(xué)生高中階段最為重要的情感觀念，因此在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的人文精神是相當(dāng)?shù)挠斜匾?

3.高中物理教學(xué)現(xiàn)狀的需求

高中物理教學(xué)的是為了培養(yǎng)出擁有扎實(shí)物理知識(shí)和物理探知精神的人才.但是現(xiàn)今的高中物理教師們的教學(xué)方式是受到應(yīng)試教育影響相當(dāng)深的，教師們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，往往將提高學(xué)生們的考試分?jǐn)?shù)作為物理教學(xué)的重點(diǎn)，這種教學(xué)觀念導(dǎo)致學(xué)生們教師們所使用的教學(xué)方式相當(dāng)?shù)目菰铮瑢W(xué)生們是難以在這種教學(xué)方式中提升自身的物理探知精神的.因此，進(jìn)行教學(xué)方式的改革，在教學(xué)中滲透進(jìn)人文精神的培養(yǎng)是相當(dāng)?shù)挠斜匾?

二、如何在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的人文精神

高中物理教師們要注重教學(xué)方式的改變，要在高中物理教學(xué)中滲透進(jìn)人文精神教育手段，進(jìn)而培養(yǎng)出契合時(shí)代發(fā)展的高中物理人才.下面列舉高中物理教學(xué)中學(xué)生們?nèi)宋木竦呐囵B(yǎng)方式.

1.教師們要注重自身人文精神的培養(yǎng)

物理教師們是高中學(xué)生們物理教學(xué)的主導(dǎo)者和奠基人，正所謂“桃李不言，下自成蹊.”高中物理教師們是學(xué)生們物理學(xué)習(xí)接觸最多的人，高中物理教師們對(duì)于高中學(xué)生們的影響是相當(dāng)?shù)纳畹?，因此現(xiàn)今高中物理教師要注重提升自身的人文精神.在日常的生活中，高中物理教師們要以“溫良恭謙讓”為個(gè)人修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，提高自身的人格魅力，加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，從而影響高中學(xué)生們.在教學(xué)活動(dòng)中，高中物理教師們也應(yīng)當(dāng)要努力上進(jìn)，不斷的探知新的物理教學(xué)方式，讓自身的探索精神能夠感染到高中學(xué)生們，從而激勵(lì)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)物理知識(shí).

2.將人文精神教育和物理實(shí)驗(yàn)教育相互的結(jié)合

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)中相當(dāng)重要的組成部分，是學(xué)生們將學(xué)習(xí)到的物理理論知識(shí)進(jìn)行論證的重要方式之一.因此，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入人文精神教育是相當(dāng)有必要的，現(xiàn)今的高中物理教師們應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到這一點(diǎn)，要采用各種方式培養(yǎng)學(xué)生們的人文精神.在實(shí)際的試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程過(guò)程中，高中物理教師們可以鼓勵(lì)學(xué)生們積極的思考，大膽的創(chuàng)新，進(jìn)行一系列的物理假設(shè)，然后組織學(xué)生們通過(guò)物理試驗(yàn)的方式去進(jìn)行物理假設(shè)的驗(yàn)證，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生們的人文精神.

3.教師們要在實(shí)踐教學(xué)中融入人文精神培養(yǎng)

高中物理教學(xué)科目是一門兼具實(shí)踐性和理論性的物理教學(xué)科目.當(dāng)前我國(guó)高中物理教師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生們?nèi)宋木竦臅r(shí)候也應(yīng)當(dāng)要在實(shí)踐教學(xué)中融入人文精神培養(yǎng)方案.在具體的實(shí)踐教學(xué)中，高中物理教師們可以將學(xué)生們袋里物理課堂，讓學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)和自然中去學(xué)習(xí)物理知識(shí).教師們要有意識(shí)的在社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中尋找到人文精神培養(yǎng)的契機(jī)，融入人文精神培養(yǎng)內(nèi)容，讓高中學(xué)生們可以在潛移默化中提升自身的人文內(nèi)涵，成為契合時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)人才.

4.將人文精神教育和物理學(xué)史介紹相結(jié)合

在培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)宋木竦臅r(shí)候，現(xiàn)今的高中學(xué)生們應(yīng)當(dāng)要將人文精神教育和物理學(xué)史相互結(jié)合.物理是促進(jìn)人類文明進(jìn)步的一項(xiàng)重要學(xué)科，是保障人類發(fā)展的基礎(chǔ).在物理學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，誕生了各種偉大的物理學(xué)家，這些物理學(xué)家在推動(dòng)物理學(xué)進(jìn)步的過(guò)程中，顯露了諸多的美好品質(zhì)，這些都是現(xiàn)今高中學(xué)生們應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí)的.因此教師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生們?nèi)宋木竦倪^(guò)程中可以向?qū)W生們?nèi)ブv述這些偉大物理學(xué)家的故事，讓高中學(xué)生們能夠從中獲取美好的精神和文化內(nèi)涵，進(jìn)而提升自身的人文精神.

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今高中物理教學(xué)的要求也在不斷的提升.傳統(tǒng)的高中物理教育目標(biāo)已經(jīng)難以滿足當(dāng)前我國(guó)教育部門的需求了.因此，在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的人文精神是相當(dāng)?shù)挠斜匾?當(dāng)前的高中物理教師們應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要投入精力至高中物理教學(xué)改革工作中去，在具體的高中物理教學(xué)中，物理教師要注重自身人文精神的培養(yǎng)，要在實(shí)踐教學(xué)中融入人文精神培養(yǎng)，將人文精神教育和物理實(shí)驗(yàn)教育相互的結(jié)合，將人文精神教育和物理學(xué)史介紹相結(jié)合，從而培養(yǎng)出契合時(shí)代發(fā)展的學(xué)生.