蔣碩亮

摘 要： 誠信是社會主義核心價值觀和社會治理體制的重要組成部分。通過本課程的教學(xué)，傳授給學(xué)生包括誠信及誠信體系、過程、分析方法等在內(nèi)的基本知識架構(gòu)和基本原理。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識和方法提出、分析與解決誠信問題的能力，為學(xué)生今后更好地做人做事做學(xué)問養(yǎng)成良好的人格和誠信道德奠基。

關(guān)鍵詞： 誠信教育 通識課程 課程建設(shè)

通識教育（General Education）意指高等教育階段普遍進行的面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育。它包括語言文化、歷史地理、科學(xué)知識等的傳授，個性的熏陶與道德品質(zhì)的修養(yǎng)，公民意識的灌輸，大學(xué)生所共需的基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。通識教育的目的是培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識和責(zé)任意識，完善健全誠信的品格，提升修養(yǎng)，促進全面發(fā)展[1]。誠信是社會主義核心價值觀和社會治理體制的重要組成部分。通過在大學(xué)生中開設(shè)誠信通識課，對于樹立大學(xué)生誠信文化理念、弘揚誠信傳統(tǒng)美德為內(nèi)在要求，強化當(dāng)代大學(xué)生的誠信意識和提升信用水平具有重要意義。

一、一些大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象與誠信通識課程開設(shè)的必要性

過去一段時間以來，一些大學(xué)生的誠信問題主要表現(xiàn)在：學(xué)業(yè)不誠信，最明顯之處為抄襲作業(yè)論文、考試作弊；經(jīng)濟上不誠信，主要包括惡意拖欠學(xué)費，不按時歸還國家助學(xué)貸款；求職擇業(yè)不誠信，主要包括虛假包裝、毀約違約，如涂改成績、偽造各類證書、多家簽約甚至撕毀就業(yè)協(xié)議，等等；網(wǎng)絡(luò)道德缺失，主要包括發(fā)表虛假信息、言語隨意、撒謊、隱匿身份欺詐行騙、非法進入他人的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、破壞他人的數(shù)據(jù)和資料等[2]。

這些大學(xué)生誠信缺失的原因，主要有以下幾個方面：第一，社會環(huán)境中有人誠信意識在逐步弱化，對一些大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。第二，家庭誠信教育的缺失?，F(xiàn)實社會中的不少家長迫切望子成龍，其心情可以理解。但一些家長只認識到孩子學(xué)習(xí)成績的重要性，對孩子的道德品質(zhì)引領(lǐng)缺失，沒有意識到誠信品德培養(yǎng)的重要性。第三，一些學(xué)校誠信教育的滯后與不足。主要包括誠信教育認識片面化，重智育輕德育，重視科學(xué)知識教育忽視科學(xué)精神教育，重科技素質(zhì)輕人文素質(zhì)。誠信教育內(nèi)容理論化，道德教育顯得表面、膚淺和蒼白無力；誠信教育方法形式化，難以使學(xué)生產(chǎn)生道德情感的共鳴和道德知識的內(nèi)化；教育者誠信人格缺失，功利主義的泛濫，使得教師個體難以抵制利益的誘惑而產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端行為，等等[3]。第四，自身修養(yǎng)不足。一些學(xué)生認為誠信在當(dāng)今社會很重要，誠信的意義、價值不容忽視，但現(xiàn)實生活中，一些學(xué)生的誠信意識與誠信行為間尚有距離。比如，雖然明知替人簽到、遲到曠課，作業(yè)、論文抄襲等是不對的，但某些學(xué)生曾做過類似的事情。面對競爭激烈的社會，為了獲得一份好工作，夸大簡歷等現(xiàn)象確實存在。雖然一些大學(xué)生明白以誠待人處事的道理，但因自身修養(yǎng)不足，不能堅守心中的準(zhǔn)則，隨波逐流，失去誠信[4]。

誠實守信既是中華民族自古以來優(yōu)秀品質(zhì)，又是當(dāng)前社會主義核心價值觀之一。黨中央、國務(wù)院對此高度重視。黨的十八大提出了“加強政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法公信建設(shè)”。黨的十八屆三中全會提出“建立健全社會征信體系、褒揚誠信、懲戒失信”。《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和創(chuàng)新社會管理的意見》提出“建立健全社會誠信制度”。當(dāng)前社會誠信意識和信用水平偏低。為此，國務(wù)院印發(fā)了《社會信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要》，以增強社會成員誠信意識，創(chuàng)造優(yōu)良的信用環(huán)境。通過本課程的教學(xué)，傳授學(xué)生包括誠信及誠信體系、過程、分析方法等在內(nèi)的基本知識架構(gòu)和基本原理。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識和方法提出、分析與解決誠信問題的能力，為學(xué)生今后更好地做人做事做學(xué)問養(yǎng)成良好的人格和誠信道德奠基。

作為關(guān)涉大學(xué)生道德素養(yǎng)的通識課，本課程是一門包括倫理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的理論性、交叉性學(xué)科。它涉及誠信的含義及基本功能；社會誠信；政務(wù)誠信；商務(wù)誠信；司法公信；加強誠信教育和誠信文化建設(shè)；建立健全社會信用體系；構(gòu)建守信激勵和失信懲戒機制等領(lǐng)域。正如朱镕基同志在國家會計學(xué)院的題詞“不做假賬”，這是對財經(jīng)類大學(xué)生最基本的誠信要求。教師要堅守誠信，如嚴格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，對學(xué)生起到言傳身教的作用。可以說，誠信的深度和廣度決定了大學(xué)生人生及事業(yè)的高度。

二、構(gòu)建新時代大學(xué)生誠信教育體系

要做好新時代大學(xué)生誠信教育通識課程建設(shè)，就要科學(xué)設(shè)計大學(xué)生誠信教育體系。構(gòu)建大學(xué)生誠信教育體系是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既涉及新時代大學(xué)生培養(yǎng)的頂層設(shè)計，又涉及高校通識課教學(xué)的內(nèi)容體系、社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展及社會主義核心價值觀培養(yǎng)的現(xiàn)實需要。

1.大學(xué)生政治誠信。加強以理想信念教育為核心的思想政治教育。加強大學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想信念，使學(xué)生自覺將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展緊密結(jié)合起來，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心，進一步提升政治誠信思想覺悟，克服功利主義的思想，堅定理想信念，言行一致，并在實際中傳播和踐行黨的理論、路線、政策，發(fā)揮榜樣模范作用[5]。

2.大學(xué)生學(xué)習(xí)誠信。加強大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要求大學(xué)生嚴格遵守學(xué)生守則和學(xué)校規(guī)章制度，按時上課，不遲到不早退不曠課。上課認真聽講，不玩手機，按時獨立完成作業(yè)，不抄襲作業(yè)等。

3.大學(xué)生考試誠信。考風(fēng)考紀(jì)是大學(xué)生學(xué)習(xí)誠信教育的重要內(nèi)容，對于考試誠信和處罰措施都有相關(guān)的規(guī)定。獨立認真完成考試是對大學(xué)生一個最基本的要求，體現(xiàn)公平競爭的原則。它要求學(xué)生不違紀(jì)、不作弊。一旦出現(xiàn)違反考試紀(jì)律的情況，就要按照規(guī)定嚴肅處理，并記入學(xué)生的誠信檔案。

4.大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信。是指大學(xué)生在學(xué)術(shù)活動中的誠實守信。它要求大學(xué)生立足自身的知識體系，以務(wù)實創(chuàng)新、嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神認真鉆研，誠實地探求真理；在對待其他研究者及其成果上要本著尊重真知的責(zé)任感和敬畏感，尊重他人勞動，恪守治學(xué)之道[6]。堅決反對抄襲剽竊、弄虛作假等學(xué)術(shù)不端行為。

5.助學(xué)貸款誠信。教育大學(xué)生正確認識國家助學(xué)貸款對貧困學(xué)生享受高等教育的作用，及時歸還貸款是大學(xué)生良好道德品行的表現(xiàn)，認識到一旦助學(xué)貸款違約，就是浪費國家教育資源并踐踏銀行的良好初衷；貧困大學(xué)生要深刻認識到國家和社會對他們的關(guān)愛與期望，自覺把這種關(guān)愛和期望轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)、不斷進步的強大動力，力爭成人成才成功，再回報國家和社會，實現(xiàn)人格升華和人生價值。

6.大學(xué)生人際交往誠信。人無信不立，人與人之間的誠實守信是人際交往的基本準(zhǔn)則，也是社會誠信和個人誠信的起碼要求。大學(xué)生與同學(xué)之間、朋友之間、家人之間要遵守約定，以誠待人，不撒謊不欺騙。養(yǎng)成誠信的品德更有利于大學(xué)生今后走上社會，更好地工作與生活。

7.大學(xué)生感情誠信。這是指大學(xué)生情感戀愛中的誠實守信、忠于戀人。近年來，大學(xué)生戀愛與情感生活中存在一定的誠信缺失問題。對大學(xué)生進行忠于感情、真誠待人、情感專一的教育是十分必要的。

8.大學(xué)生求職誠信。大學(xué)生求職誠信指大學(xué)生在就業(yè)過程中在履歷、面試、簽約、就職等方面做出的誠實守信行為。大學(xué)生在就業(yè)過程中要堅決反對簡歷造假、面試失信、隨意毀約等不誠信行為。在大四年級教育學(xué)生誠實做人、慎重簽約、不無故毀約，以踏踏實實的態(tài)度就業(yè)求職。

9.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育是指對大學(xué)生進行有目的、有計劃的教育教學(xué)，使他們在網(wǎng)絡(luò)社會中形成誠信品質(zhì)、誠信規(guī)范及遵守相關(guān)法律制度的活動。除課堂教學(xué)外，高校還可以進行“網(wǎng)絡(luò)文明公約”、“網(wǎng)絡(luò)誠信簽名”等教育活動，有利于網(wǎng)絡(luò)凈化與大學(xué)生誠信品德的培養(yǎng)。

10.大學(xué)生消費誠信。這是指大學(xué)生在消費領(lǐng)域的誠實守信。它要求大學(xué)生在消費活動中決不惡意透支信用卡、參與在線信譽造假、侵犯知識產(chǎn)權(quán)、泄露隱私。要教育大學(xué)生重視契約精神，遵守規(guī)則意識、法律意識、信用意識，潔身自好，恪守廉潔誠信道德，樹立正確的消費觀。

三、完成課程目的的路徑

1.注重大學(xué)生人格的型塑和心靈的陶冶。大學(xué)四年是學(xué)生世界觀、價值觀養(yǎng)成的黃金時期。古人云：“人無信不立?！闭\信是大學(xué)生尤其是財經(jīng)類學(xué)生的價值底線。學(xué)校的期末考試中，有對學(xué)生誠信應(yīng)試的剛性要求。誠信具有豐富的內(nèi)涵和外延，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活乃至未來的工作中時時刻刻都會碰到。然而涉世未深的青年學(xué)生未必能完全了解其意義。通過開設(shè)此課程，厘清誠信的基本含義、特征、類型等基本概念，追問一個人不誠信的根源，分析古今中外誠信的案例，探討種種誠信問題，不僅傳授給學(xué)生知識，更是對學(xué)生人格的型塑和心靈的凈化。

2.多管齊下，注重研討性教學(xué)。本課程擬采取課堂講授、課外閱讀和練習(xí)、課堂討論、案例分析等多種教學(xué)方式。不僅重視知識的傳授，更重視深層次問題的探討。比如，人為什么不誠信？市場經(jīng)濟條件下如何培養(yǎng)人的誠信意識？在師生研討過程中培養(yǎng)學(xué)生的誠信觀念和意識。

3.考核方式靈活多樣。注重考查學(xué)生的思想品質(zhì)和綜合素質(zhì)。注重對學(xué)生各種參與教學(xué)的行為記錄、綜合、分析、判斷，比如：課堂討論和發(fā)言、案例收集和分析、平時作業(yè)、點評、期末考察，最終成績反映整個學(xué)習(xí)過程的投入及效果。

參考文獻：

[1]黃大路.國際型人才培養(yǎng)與通識課程建設(shè)[J].思想理論教育，2012（4）.

[2]鄒樹梁.談大學(xué)生誠信教育課程建設(shè)[J].中國高等教育，2012（5）.

[3]鄧紅彬，姚紅.當(dāng)前大學(xué)生誠信教育存在的問題與對策[J].教育探索，2011（1）.

[4]郭蘭成.大學(xué)生誠信現(xiàn)狀的反思與對策[J].中國高等教育，2007（13）.

[5]張穎香.基于國際化背景下大學(xué)生誠信教育體系探略[J].黑龍江高教研究，2013（2）.

[6]楊萍.加強大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信教育的若干思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015（3）.