摘 要： 本文分析大學(xué)文化建設(shè)與高校德育教育工作的共融性，討論兩者的相互關(guān)系，探討兩者良性互動的對策，以期產(chǎn)生一定的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)文化建設(shè) 高校德育教育 共融 互動

大學(xué)文化建設(shè)直接影響大學(xué)生的成長成才，建設(shè)積極、健康、富有特色的大學(xué)文化對大學(xué)生有潛移默化的教育作用，并形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。高校德育教育的根本目的是培養(yǎng)和提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，二者具有共融性且在多方面相互滲透。

一、大學(xué)文化建設(shè)與高校德育教育的共融性

（一）高校德育教育的實現(xiàn)過程中體現(xiàn)校園文化的內(nèi)容

高校德育教育對受教育者起到思想灌輸、個性塑造、品行矯正、自我教育的指導(dǎo)作用，而其具體過程則是指教育者對大學(xué)生進行教育和影響，也可以理解為通過教師高尚的品德、嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)及學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境對大學(xué)生進行教育的過程。因此，高校德育教育的核心目標(biāo)是“育人”。通過對大學(xué)生進行馬克思主義的科學(xué)理論教育，使之成為堅定的馬克思主義者，充實大學(xué)生的精神世界，幫助大學(xué)生形成完善的人格、塑造大學(xué)生美麗的心靈，最終樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，長期堅持德育教育必然對大學(xué)文化建設(shè)產(chǎn)生積極影響。五彩繽紛的校園文化是高校德育教育工作開展的重要途徑，大學(xué)文化由于要服務(wù)于高校德育教育的要求而獲得蓬勃發(fā)展。大學(xué)文化可以增強大學(xué)師生對學(xué)校的責(zé)任感和榮譽感，激勵師生見賢思齊，使廣大師生在行動上有共同的奮斗目標(biāo)。校園物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)圍繞環(huán)境育人這一中心，結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、整體規(guī)劃設(shè)計安排。大學(xué)精神文化更多地體現(xiàn)在學(xué)校的傳統(tǒng)、教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、集體輿論和人際關(guān)系等方面，它是一個學(xué)校凝聚力的體現(xiàn)，對大學(xué)生品德的形成具有直接、深刻、持久的影響。這些都融合著大學(xué)德育教育的要求，都是在德育教育實施過程中反映出來的。

（二）大學(xué)文化建設(shè)能夠反映德育教育工作的目標(biāo)

良好的校園文化對人的熏陶有潛移默化的作用，可以對大學(xué)生進行思想指導(dǎo)、意志磨煉和人格塑造，并起到觀念認同和精神升華的作用。豐富的校園文化活動充滿蓬勃的創(chuàng)造活力、積極進取的開拓精神，對大學(xué)生的智力開發(fā)起著催化作用，有力促進大學(xué)生的能力發(fā)展，如：組織工作能力、社會活動能力等。校園文藝活動能調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏、活躍大學(xué)師生的生活、增添校園生活的情趣。同時，也能提高師生的藝術(shù)鑒賞能力，提高師生的文化修養(yǎng)，陶冶道德情操。德育教育的目標(biāo)是使大學(xué)生在政治、思想、道德、心理素養(yǎng)等方面達到相應(yīng)的水平及標(biāo)準(zhǔn)，最終達到社會主義接班人的要求。德育教育目標(biāo)所包含的具體內(nèi)容和要求，在積極、健康的大學(xué)文化中都有所體現(xiàn)。正是這種豐富多彩的校園文化影響著大學(xué)生，達到德育教育的目的。

二、大學(xué)文化建設(shè)對德育教育工作的作用

（一）促進良好學(xué)風(fēng)的形成并塑造人格

目前，部分高校學(xué)風(fēng)存在問題，從校園文化角度來說是處在“非良性循環(huán)”狀態(tài)。這就需要師生進行積極的思想、情感交流，營造進取、合作的氛圍。對教師來說，應(yīng)有效發(fā)揮榜樣示范作用。對學(xué)生來說，教師外在的氣質(zhì)、修養(yǎng)往往成為學(xué)生模仿的榜樣。教師的一舉一動對學(xué)生產(chǎn)生示范效應(yīng)，教師應(yīng)該關(guān)心處于成長過程的大學(xué)生，除了曉之以理外，更應(yīng)該動之以情。20歲左右的大學(xué)生正處于情緒波動大的心理成熟期，一方面尋求認同環(huán)境，另一方面不滿足所處的受教育的地位。在大學(xué)文化建設(shè)過程中，應(yīng)讓大學(xué)生從自覺實踐到完成社會化而走向成熟。因此，建設(shè)積極、健康的校園文化對大學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用，校園文化是對學(xué)校教育活動的完善和調(diào)節(jié)。

（二）增強德育教育工作的實踐性

以往的德育教育工作往往以高校思政德育教育課的形式展開，其內(nèi)容偏于理論化，與學(xué)生的實際生活有距離。甚至部分學(xué)生主觀認為思政課、德育課主要是用來考試和完成學(xué)分。積極、健康的校園活動能深入學(xué)生的生活領(lǐng)域，在活動過程中傾聽學(xué)生心聲、把握學(xué)生需求。從學(xué)生角度出發(fā)，通過具體的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義德育教育的立場、觀點和方法正確看待社會發(fā)展過程中的熱點、難點問題，從而增強德育教育工作的實踐性。

（三）能夠增強德育教育工作的針對性

當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，自主意識強，但往往缺乏科學(xué)的人生規(guī)劃。積極、健康的校園文化能夠強化學(xué)生的主體意識、尊重學(xué)生的主體地位、提高學(xué)生的主動參與度、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。因此，高校必須擔(dān)負起大學(xué)生精神層面引導(dǎo)的責(zé)任、營造良好的輿論氛圍，并且激勵大學(xué)生培養(yǎng)廣博的胸懷和百舸爭流的勇氣。通過積極參加校園活動而明白，理想的實現(xiàn)離不開腳踏實地的艱苦努力，明白“立志需躬行”的道理，增強德育教育工作的針對性。

三、高校德育教育對大學(xué)文化建設(shè)的作用

（一）高校德育教育對大學(xué)文化建設(shè)的道德凈化作用

大學(xué)文化建設(shè)要以大學(xué)生的思想道德教育為核心，體現(xiàn)新時代社會主義的特點和特征，堅持社會主義核心價值體系的指導(dǎo)地位。高校德育教育影響大學(xué)生的思想和行為，良好的學(xué)術(shù)環(huán)境促進師生在智力與創(chuàng)新能力上的發(fā)展。在豐富多彩的校園生活中，師生通過思想的交流、觀念的認同、行為方式的養(yǎng)成，逐步形成在價值取向和行為規(guī)范上的共同趨向，產(chǎn)生高層次的精神需求，這些都對大學(xué)文化建設(shè)起到了道德凈化的作用。

（二）高校德育教育是大學(xué)文化傳承的有力工具

高校德育教育對大學(xué)文化的傳承包括兩個方面：一是校園內(nèi)的傳承，二是向校外輻射。在學(xué)校內(nèi)，德育教育不僅對知識層面上的道德知識產(chǎn)生影響，而且對道德觀念、情感態(tài)度等發(fā)揮作用并通過大學(xué)文化的途徑傳承，如：舉辦各種文體活動、學(xué)術(shù)報告、知識講座等。另一方面，德育教育對大學(xué)文化的傳承，通過社會實踐向整個社會輻射，這促進了大學(xué)文化建設(shè)與社會的滲透和融合，并形成了良性循環(huán)。社會實踐活動具有綜合效應(yīng)，能強化大學(xué)生自我完善和自我教育，有助于大學(xué)生克服簡單、急躁，有益于他們看清社會要求而努力成才。參加社會實踐的大學(xué)生，作為大學(xué)文化的載體將各種大學(xué)文化知識運用于社會、服務(wù)于社會，間接地向社會展示了學(xué)校的精神與風(fēng)尚。

（三）高校德育教育是大學(xué)文化創(chuàng)新的主要渠道

社會上各種思潮都會影響大學(xué)文化的建設(shè)。為了使大學(xué)文化在發(fā)展中進行優(yōu)質(zhì)選擇，必然要求德育教育的正確引導(dǎo)。德育教育必須根據(jù)時代的要求擇其精華，將前代人所創(chuàng)造的大學(xué)文化遺產(chǎn)傳遞下去。德育教育內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改進、理論上的創(chuàng)新必然會給大學(xué)文化建設(shè)賦予嶄新的內(nèi)容。德育教育作為一種強大的精神動力，可以調(diào)動廣大師生的積極性并創(chuàng)新大學(xué)文化。民族的進步、國家的強大都離不開創(chuàng)新。在這一過程中，高校作為創(chuàng)新的前沿陣地，不但要激勵大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神。高校德育教育內(nèi)容的更新會重構(gòu)大學(xué)文化的結(jié)構(gòu)，并且使其不斷更新與發(fā)展。大學(xué)文化建設(shè)在新的歷史時期在創(chuàng)新中發(fā)展，緊密結(jié)合國家方針、政策，引導(dǎo)師生樹立新觀念，并不斷適應(yīng)社會的發(fā)展。

四、大學(xué)文化建設(shè)與德育教育的互動關(guān)系

（一）發(fā)揮德育教育導(dǎo)向作用推進大學(xué)文化建設(shè)

習(xí)近平總書記在十九大報告中強調(diào)指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”高校德育工作的主要任務(wù)是把黨的十九大精神作為青年學(xué)生成長成才的思想燈塔。大學(xué)生全面發(fā)展離不開正確價值觀的引領(lǐng)，培育和踐行社會主義核心價值觀是高校德育教育工作的重點，應(yīng)積極發(fā)揮德育教育的導(dǎo)向作用，推進大學(xué)文化建設(shè)。大學(xué)物質(zhì)文化是精神文化的基礎(chǔ)和保障，而精神文化又對物質(zhì)文化起著導(dǎo)向作用，要把德育教育的總目標(biāo)一點一滴地融入大學(xué)物質(zhì)環(huán)境中，充分考慮到育人的因素，著眼于對學(xué)生的關(guān)心與愛護。大學(xué)制度文化則應(yīng)充分借鑒國外先進的管理制度并使之內(nèi)化，建設(shè)新時代的大學(xué)制度文化應(yīng)重視師生人際關(guān)系的改善、人際交往中民主關(guān)系的意識、增強群體創(chuàng)造意識，并相互感染、激勵、完善自己。大學(xué)精神文化建設(shè)要以高校德育教育為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新，有選擇地繼承并逐步培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，最終實現(xiàn)自身成長與進步。大學(xué)行為文化主要強調(diào)學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)校的校風(fēng)等。因此，優(yōu)秀教師、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、道德楷模都發(fā)揮著榜樣的作用，并形成大學(xué)優(yōu)良的行為文化。

（二）以大學(xué)文化建設(shè)為依托提高德育教育工作水平

大學(xué)文化建設(shè)蘊含著豐富的德育教育資源。要推動德育教育工作水平的提高，挖掘大學(xué)文化建設(shè)中的德育教育資源，使其充分發(fā)揮作用。如：大學(xué)班級文化、社團文化、公寓文化等。大學(xué)班級文化具有德育教育功能，建設(shè)氛圍良好的班集體，德育教育就有了暢通的渠道。班級工作作為基本的德育教育途徑能起到的作用有：培養(yǎng)集體主義精神、進行思想交流、引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系等。大學(xué)公寓文化作為新興大學(xué)文化的一部分，在高校育人工作中越來越凸顯優(yōu)勢，構(gòu)建積極的公寓文化可以及時緩解學(xué)生的緊張情緒、陶冶學(xué)生的情操并增強公寓組織的向心力，發(fā)揮整體優(yōu)勢。大學(xué)社團文化對學(xué)生增進身心健康、提高思想文化修養(yǎng)有重要的德育教育作用。同樣，各種社團組織也是教師和學(xué)生之間溝通的橋梁。一方面，通過社團可以把教師的要求傳遞給學(xué)生，并配合德育教育工作的展開。另一方面，社團負責(zé)人會將工作中的問題及時匯報給教師，這樣有利于將學(xué)生的日常德育教育與解決實際問題相結(jié)合。充分利用大學(xué)文化中的隱形課程，可以繞開意識的障礙使大學(xué)生在不知不覺中接受正確的影響。比如結(jié)合專業(yè)教學(xué)，對學(xué)生進行德育教育。通過歷史課的教學(xué)可以融入愛國主義教育，通過自然科學(xué)的教學(xué)可以對學(xué)生進行辯證唯物主義的教育等。信息時代，應(yīng)充分利用大學(xué)文化中的網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新德育教育形式。網(wǎng)絡(luò)豐富了德育教育的方法和手段，突破了傳統(tǒng)德育教育的時間和空間限制。因此，要盡快構(gòu)建和完善大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)德育教育平臺，搶占思想輿論陣地的制高點。

綜上所述，大學(xué)文化建設(shè)與高校德育教育工作相互融合、相互制約、相互促進。正確處理好兩者之間的辯證關(guān)系、揚長避短、加強建設(shè)，會使大學(xué)文化建設(shè)與高校德育教育工作健康發(fā)展，這樣必將促進學(xué)生全面發(fā)展，最終為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。

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本文系2016年度甘肅省教育廳甘肅省高等學(xué)?？蒲许椖俊懂?dāng)代大學(xué)生德育教育與大學(xué)文化建設(shè)研究》（項目批準(zhǔn)號為：2016B—129）的研究成果之一。