粟曉碧

摘 要 隨著教育改革浪潮的推動，開展語文課外活動也是語文改革的需要，教師可以根據(jù)小學生的心理特點，幫助學生更好地開展課外活動，幫助學生更好地全面發(fā)展，采用多元化的教學方法，促進學生的語文能力和素養(yǎng)提升，不斷地就提高小學語文教學質量，以此達到良好的教學效果。

關鍵詞 小學語文;課外活動;教學質量;提高策略

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）20-0098-01

一、開展課外活動的原則

（一）與小學語文教材相結合。小學語文課外活動不能盲目地開展，而要與小學語文教材內容相結合，這樣才能有效地對課堂教學進行鞏固和延伸。如在我們即將步入“春天的腳步”這個單元的學習時，開展了外出尋春的活動，編輯與春天有關的手抄報，開展與春天有關的古詩和成語知識競賽。

（二）形式符合學生學情。低年級的語文課外活動應多以游戲的形式開展;中年級的語文課外活動可結合聽、說、讀、寫，將這些語文的基本能力運用到活動中，如開展朗誦比賽、兒歌創(chuàng)作比賽、成語接龍比賽等活動;高年級的語文課外活動形式可以小組合作的形式展開，增強學生的合作能力，如開展課本劇表演、飛花令、小組輪流寫日記等活動。

（三）學生的自主性與教師的指導性相結合。小學語文課外活動要充分尊重學生的個性，聽取和采納學生的意見，但也不能沒有指導，讓學生隨心所欲，不然小學語文課外活動只能流于形式，起不到促進學生語文素養(yǎng)全面發(fā)展的作用。因此，在活動的設計、實施過程中，教師必須給予適當?shù)闹笇?。如在小組成員的評價中，教師指導組員如何評價他人的日記，可從格式是否正確、書寫是否美觀、詞語運用是否正確、是否運用好詞佳句等方面來評判。只有這樣，學生才能在語文課外活動中有所收獲，從而促進語文能力的提升。

二、拓展小學語文課外活動的有效途徑

（一）創(chuàng)設趣味教學情境，激發(fā)學生興趣。在小學語文課教學中，教師可以通過創(chuàng)設趣味性的教學情境，在講解完教材中的內容之后，利用課外活動時間來拓展教材中的知識點?？梢愿鶕?jù)課文內容來開展具有趣味性的活動，以游戲的方式來吸引學生的興趣，使其積極參與進來。而且在游戲結束后，教師還要提出針對性的問題來促使學生思考，以此來培養(yǎng)學生自主思考的能力，確保語文教學的效果。

（二）增加課外閱讀量，養(yǎng)成愛讀書的習慣。語文作為一門語言類綜合學科，在課外活動中可以通過增加閱讀量來為學生學好語文積累素材。特別是對于小學的高年級學生，閱讀和寫作內容在語文學習中占據(jù)重要的位置。這就需要學生接觸各種類型的閱讀文章，通過課程活動中來不斷地積累閱讀量，從而提高自己的閱讀和寫作水平。針對于小學語文教學中開展課外閱讀活動，教師可以在圖書館中找到一些適合學生閱讀的書籍，并將其推薦給學生。同時教師要與家長積極溝通，鼓勵家長陪孩子多看一些課外讀物，提高學生的閱讀知識面。另外，也可以在班級里設置交換讀書角，學生可以將自己的書籍放在這里，定期取回自己的書籍并投入新的書籍，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好來借閱圖書閱讀，圖書角的書籍時時更新。這樣學生就能夠全方位地開展課外閱讀活動，并養(yǎng)成愛讀書的習慣。

三、具體方法

（一）競賽教學方法。服務課堂教學是課外活動組織和開展的一項重要原則，這項原則同樣適用于小學語文課外活動的組織和開展。因此，小學語文教師組織的課外活動首先要匹配于教學內容，要能為課堂教學的開展起到補充和完善的作用。在小學語文教學中，課外活動的組織和開展要同步于課堂教學，小學語文教師可以結合教學進度安排多種形式的競賽活動，如寫字競賽、朗讀競賽等，這些競賽活動的開展可以有效促進學生學習成效的提升。

（二）開展課外閱讀。對周圍事物的好奇心和求知欲是小學生的心理特點，所以在小學這個關鍵時期，教師要引導學生對各方面的能力進行培養(yǎng)，通過對課外閱讀進行加強，引導學生對學習積極主動的參與，把學生獨立思考的能力進行有效的培養(yǎng)，讓學生自主地進行語文知識的學習，教師通過對學生的激勵和引導，讓學生通過課外閱讀來對寫作素材和文化素養(yǎng)進行積累，學生的閱讀內容和閱讀量通過規(guī)范來高效的配合教材教學，依據(jù)教材的內容來針對性的進行課外閱讀，有效的對知識點進行鞏固，從而提高教學質量。學生的學習效果受到小學語文教學情況的影響，教育界的研究隨著素質教育的不斷深化而不斷改革教學方法，教師們在課堂教學時對教學方法進行豐富，有效是提高課堂教學的效果，讓學生的能力有效的提高，讓學生在課外活動中把小學語文教學效果充分的發(fā)揮出來。

（三）多與學生進行溝通。在教學活動的開展中，有許多優(yōu)秀的教育工作者的工作經(jīng)驗都值得我們去學習和了解，我們并不是沒有學習的榜樣。再讓孩子們學習的同時，我們自己也要不斷地去學習，去開闊自己的視野，學習更多更好的辦法來讓孩子們去學習去參與到學習中來。老師應該定期外出學習，學習如何去提高孩子們的積極性和學習性，而不是為了讓孩子們學習而學習。可以多和孩子們交流，了解他們心中的想法。通過其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗和孩子們的內心想法來讓孩子們提高學習成績，讓孩子們激發(fā)出興趣去學習。在小學語文教育中，對于孩子學習興趣的培養(yǎng)便顯得尤為重要。

總之，要全面提升學生的語文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。僅僅靠語文課堂的教學是遠遠不夠的，語文課外活動就是對語文課堂教學的延伸、補充和發(fā)展，為學生提供了一個更為開放、全面、科學的成長空間。因此，我們要關注和探討語文課外活動，根據(jù)實際情況設計和實施語文課外活動，這樣才能更好地促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]王建.高效開展小學語文課外活動的策略探究[J].速讀，2018（1）.