李春成，劉悅

（四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川成都 611231）

隨著國民經(jīng)濟從高速增長全面轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，人力資源越來越成為轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的決定性因素。 新時期推進全要素生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)體系離不開實體經(jīng)濟建設(shè)與人力資源管理的協(xié)同發(fā)展。而要提高人的思想覺悟、道德水準、文明素養(yǎng)，就需要不斷加強和改進思想政治工作，引導(dǎo)人樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀，如此方能推進社會公德、職業(yè)道德、個人品德建設(shè)。

1 傳統(tǒng)模式的思想政治教育不足之處

對許多規(guī)?；?、體系化的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)而言，思政教育是伴隨其誕生的核心管理部分之一。然而，長期以來形成的思政教育傳統(tǒng)模式正在與飛速變化中的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)間拉開差距。尤其是相對刻板、機械的宣貫式教育手段越來越無法適應(yīng)新生代人力資源隊伍的現(xiàn)實要求。特別是在不少亟待轉(zhuǎn)型的領(lǐng)域中，陳舊的思政教育方式被眾多年輕一輩視作說教，導(dǎo)致思政教育工作邊緣化，不僅難以發(fā)揮其在人力資源管理中應(yīng)有的促進作用，而且也對自身發(fā)展形成制約。

2 思想政治教育在人力資源管理中的作用

2.1 統(tǒng)一思想、凝聚人心、提高人力資源管理成效

良好的思想政治教育最為顯著的作用無疑是能夠統(tǒng)一思想、凝聚人心、提高人力資源管理成效。 這樣的思政教育善于傾聽、深入群眾、體察民情，能夠全面而充分地了解基層人力資源隊伍的現(xiàn)實需要，掌握最廣大勞動者的客觀訴求。在此基礎(chǔ)上，思政教育工作者便能促成更加順暢的下情上達，幫助更高層管理者體察民意，同時發(fā)現(xiàn)既有管理決策中存在的缺陷問題，并及時加以修正解決。與此同時，高層管理的決策也能夠更為快捷地傳達到基層一線，通過思政教育工作加以闡釋說明，幫助基層一線勞動者理解管理層的戰(zhàn)略方針并更加積極主動地執(zhí)行。有了這種充分的溝通聯(lián)系，原有的矛盾沖突便能在更短時間內(nèi)化解，而上下層級間也更易達成共識。 如此，則組織、機構(gòu)內(nèi)部便可消彌掉不必要的摩擦與內(nèi)耗，從而促使各環(huán)節(jié)之間愈加團結(jié)，并更有機會形成觀念一致和利益趨同。正所謂“上下同欲者勝”。能夠統(tǒng)一思想、凝聚人心，不僅人力資源管理工作更有希望實現(xiàn)事半功倍，推及整個機構(gòu)，其作業(yè)效能也更有可能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)和高效。

2.2 穩(wěn)定人力資源隊伍、推動人力資源管理可持續(xù)發(fā)展

隨著新生代勞動力大軍逐漸取代其父輩、祖輩，越來越多用人單位開始遭遇人力資源隊伍穩(wěn)定性日漸下降的危機。究其原因，乃是更加多元化的思想意識取代了過去相對傳統(tǒng)且統(tǒng)一的理念認知。于是，越來越活躍的思想推動年青一代勞動者用腳投票，越來越多用人單位則迫切需要更加卓有成效的思政教育讓越發(fā)浮躁的意識沉淀和穩(wěn)定。故而，新時期思政教育另一重要作用乃是穩(wěn)定人力資源隊伍、 推動人力資源管理可持續(xù)發(fā)展。

這樣的思政教育不僅需要摒棄過去單調(diào)強硬的理論灌輸，而且必須采取能夠令年青一代認同與接受的形式。 且新時期的思政教育還應(yīng)爭取實現(xiàn)“潤物細無聲”的滲透化模式，不僅應(yīng)讓其工作對象在工作時空中自覺主動地聆聽與執(zhí)行，且更應(yīng)努力實現(xiàn)思政教育對年輕人力資源隊伍的內(nèi)化與固化。

3 發(fā)揮思想政治教育在人力資源管理中作用的途徑

3.1 準確定位、以人為本、柔性化管理

多元化的思想認識快速改變著新生代人力資源隊伍的行為模式，要使思政教育在新時期人力資源管理中發(fā)揮作用，就須盡快改變傳統(tǒng)模式居高臨下的陳舊做法，而是變管理者為服務(wù)者，以準確定位、以人為本、柔性化管理切實踐行思政教育手段。

比如，思政教育工作者需要不斷細分人力資源隊伍，根據(jù)年青一代勞動者的受教育程度、生活背景、職業(yè)理想等劃分出更多工作圈層，如薪酬待遇敏感型、晉升路徑敏感型、能力提升敏感型等。要針對各圈層成員的特點制定差異化思政教育形式和內(nèi)容。 面對薪酬待遇敏感型勞動者時，可建議和協(xié)助用人單位強化落實崗位績效責任制，并細化崗位薪酬待遇級別與內(nèi)容，切實做到獎勤罰懶。面對晉升路徑敏感型勞動者時，則應(yīng)建議和協(xié)助用人單位采取職位任免公示化操作，實現(xiàn)公開、公平與透明。 面對能力提升敏感型勞動者時，則可建議和協(xié)助用人單位完善內(nèi)部教育和培訓(xùn)體制，以使勞動者有機會獲得持續(xù)的教育與培訓(xùn)機會等。

新時期思政教育工作應(yīng)隨時結(jié)合人力資源隊伍發(fā)展變化的動向采取動態(tài)管理模式，無論是形式還是內(nèi)容都應(yīng)有足夠的彈性和預(yù)留空間，如此，思政教育工作才能緊跟時代潮流，滿足最廣大勞動者的現(xiàn)實要求。

3.2 將工作做在事前、提升管理的前瞻性、預(yù)見性

縱觀傳統(tǒng)思政教育模式不難發(fā)現(xiàn)，不少思想政治教育活動往往是在發(fā)生矛盾沖突之后的“救火” 式工作。 雖然思政教育工作者苦口婆心、真心實意，然而問題已然出現(xiàn)，難免會使部分民眾產(chǎn)生“思政教育就是為了息事寧人”的偏見與成見。故而，將工作做在事前、提升管理的前瞻性、預(yù)見性十分必要。

而在現(xiàn)實中，不少地方開展的解決勞動關(guān)系糾紛預(yù)警機制其實可以被借鑒到思政教育工作創(chuàng)新模式中。許多省市的工業(yè)園區(qū)、科技園區(qū)等產(chǎn)業(yè)集中地已經(jīng)開始建立勞動關(guān)系調(diào)解中心或巡察隊制度，思政教育工作者不妨加強與這些組織、機構(gòu)等的聯(lián)系。通過互通有無，幫助思政教育工作者及時了解和掌握潛藏的矛盾點。 又或者，用人單位內(nèi)部也可以建立起巡察機制，也可以采取每個小部門內(nèi)設(shè)立巡察員的方式?？傊敕皆O(shè)法使思政教育掌握先機，采取一切可行手段將內(nèi)部紛爭化解在萌芽狀態(tài)。 如此方能在最大程度上避免事后補救的倉促與兩難。

3.3 充分利用前沿技術(shù)、多種管理手段綜合運用

信息時代大環(huán)境中，技術(shù)的先進性完全可以輔佐思政教育提升品質(zhì)和成效。比如，早已普及應(yīng)用的即時通訊平臺和軟件。通過朋友圈、聊天群等已經(jīng)能夠非常具體、真實地了解圈內(nèi)、群內(nèi)成員的思想動向、情感變化。 思政教育工作也可突破傳統(tǒng)模式中時間與空間的限制，實現(xiàn)隨時隨地、無時無刻開展教育與引導(dǎo)。

又或者，思政教育可以實現(xiàn)線下與線上的雙軌制。線下不方便了解或難以掌握的現(xiàn)實情況可以在線上探尋與發(fā)現(xiàn)。若在群體內(nèi)難以表達的意見，也可以通過一對一式的私聊得以解決等。

總之，技術(shù)的發(fā)達其實已經(jīng)給新時期的思政教育工作創(chuàng)造了前所未有的便利條件，只要思政教育工作者拓展視野、發(fā)散思維，就一定能夠在現(xiàn)實和虛假世界中創(chuàng)造出更加便捷、高效的工作方式、提升工作效能。

4 結(jié)語

同樣是針對人開展的管理工作，思想政治教育與人力資源管理雖然在管理方向、宗旨、策略等許多方面存在差異性，然而究其根本，都是為了通過教育管理提高人的認識、覺悟，從而不斷提升其責任意識，進而推動人力資源潛在價值輸出，以此提高社會生產(chǎn)的品質(zhì)與效率。 尤其是在當下供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革全面推進的當口，加強和改進思想政治工作、強化人力資源的社會責任意識、規(guī)則意識、奉獻意識更成為促進微觀主體有活力、宏觀調(diào)控有度的一大利器。 因此，在新時期人力資源管理中開展思想政治教育更需要以人為本、 綜合舉措，走一條柔性化、現(xiàn)代化的創(chuàng)新之路。 這不僅是思政教育在人力資源管理發(fā)揮應(yīng)有作用的主要路徑，也是轉(zhuǎn)型升級節(jié)點下人力資源管理實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。