秦瓏

（山東管理學(xué)院工商學(xué)院，山東濟南 250359）

黨風(fēng)廉政建設(shè)是高校黨建工作的重要組成部分，是確保學(xué)校規(guī)范管理，高速發(fā)展的重要保障。輔導(dǎo)員既是擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師，同時，還是開展學(xué)生工作的管理者，具有雙重身份，他們比普通教師更多機會接觸學(xué)生，更容易了解學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)，既是學(xué)生在生活中的“前輩”，也是在思想上的學(xué)習(xí)榜樣。因此，加強輔導(dǎo)員的廉政教育對保障隊伍的穩(wěn)定性，廉潔性都有重要意義。通過對輔導(dǎo)員進行廉政教育，可以加強輔導(dǎo)員對開展反腐倡廉工作重要性的認(rèn)識，為順利開展學(xué)生思想政治教育打下堅實的基礎(chǔ)。

1 當(dāng)前高校輔導(dǎo)員廉政教育中存在的問題

隨著“反腐倡廉”工作的有效實施，社會環(huán)境得到了真正凈化，然而，伴隨反腐工作的深入開展，校園這個從事教學(xué)與科研的“潔凈”場所，也暴露出很多問題，而輔導(dǎo)員作為開展學(xué)生管理工作的第一線，如果個人政治立場不堅定，抵抗不住各種誘惑，就很容易出現(xiàn)以權(quán)謀私的行為，利用職務(wù)便利在各種評優(yōu)評獎、各項資助活動，甚至在黨員發(fā)展中大動手腳。而這種現(xiàn)象會誤導(dǎo)學(xué)生在面對問題，解決問題時，首先想的是請客、送禮，這就潛移默化地將社會上的腐敗之風(fēng)引入到校園，對學(xué)生管理工作的開展和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)都帶來嚴(yán)重打擊。

首先，高校對輔導(dǎo)員的專項廉政教育環(huán)節(jié)薄弱。當(dāng)開展廉政學(xué)習(xí)、警示教育等活動時，要求參加者具有高級職稱或是科級以上干部，而多數(shù)輔導(dǎo)員沒有行政職務(wù)，具有高級職稱的人員更少之又少，所以時常在學(xué)習(xí)范圍之外，這就容易使輔導(dǎo)員產(chǎn)生廉政學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的事，與自己無關(guān)的錯誤認(rèn)知。在學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員是具體的實施者，在評優(yōu)評獎、各項資助、黨員發(fā)展等工作中都涉及學(xué)生的利益，時刻牽動著家長們的關(guān)注。所以，高校開展廉政教育，應(yīng)將輔導(dǎo)員作為重點教育對象，只有這樣才能守好廉潔的第一線，才能在學(xué)生面前樹立起廉潔的旗幟。

其次，對輔導(dǎo)員監(jiān)察力度不足，學(xué)生工作中隱患較多。學(xué)校層面的廉政監(jiān)察制度已經(jīng)相對完善，考核機制非常健全，執(zhí)行力度也很大，但主要監(jiān)察對象是處級干部，查考勤、查德行、查辦公標(biāo)準(zhǔn)等，在檢查對象中，沒有涉及輔導(dǎo)員，沒有對其制定相對應(yīng)的監(jiān)察機制，特別是輔導(dǎo)員隊伍中存在相當(dāng)數(shù)量的非專職人員，在政治理論學(xué)習(xí)、坐班考勤等方面意識相對淡薄。輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中具有名額分配的決定權(quán)，具有很強的導(dǎo)向性，如果輔導(dǎo)員個人政治素養(yǎng)不高，很容易被利益誘惑，導(dǎo)致評定結(jié)果的不公正，從而對學(xué)生處理事情也起到極其負(fù)面的影響，不利于學(xué)生的健康成長。

最后，輔導(dǎo)員個人素養(yǎng)良莠不齊，職業(yè)素養(yǎng)有待提高?，F(xiàn)階段，高校在招聘輔導(dǎo)員時，對學(xué)歷、政治面貌都有相應(yīng)要求，引入機制已經(jīng)相對成熟，但入職后，開展的輔導(dǎo)員培訓(xùn)卻主要傾向于工作的開展，如安全培訓(xùn)、心理培訓(xùn)、危機處理等培訓(xùn)，而對輔導(dǎo)員個人的思想政治理論學(xué)習(xí)，卻非常有限，除此以外，在部分高校，除專職輔導(dǎo)員外，還存在大量兼職輔導(dǎo)員，這部分人群，學(xué)歷高，年齡輕，政治面貌五花八門，對工作要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生管理中“睜一只眼閉一只眼”，工作態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，由此可見，對輔導(dǎo)員隊伍加強思想政治教育，特別是廉政教育任務(wù)緊迫。只有真正提高廉政教育，才能確保在開展各項工作時，將政策落在實處，確保工作的公平公正，培養(yǎng)出廉潔自律的合格人才。

2 創(chuàng)新輔導(dǎo)員廉政教育的重要意義

創(chuàng)新輔導(dǎo)員廉政教育是構(gòu)建高水平、高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍的重要著力點，是構(gòu)建和諧、廉潔校園環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。通過廉政教育可以使輔導(dǎo)員明確自己的使命是為國家培養(yǎng)棟梁之材，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，要打造政治立場堅定的學(xué)生管理隊伍。

首先，加強廉政教育是提高輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)的核心任務(wù)。有效開展輔導(dǎo)員廉政教育，既可以提高輔導(dǎo)員的政治理論素養(yǎng)，也可以夯實專業(yè)知識素養(yǎng)，同時，有利于對輔導(dǎo)員綜合素養(yǎng)進行考核，作為重要考核標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校團委、人事部門、學(xué)生工作處等主管部門，應(yīng)創(chuàng)新廉政教育方式，豐富教育活動內(nèi)容，將制度、紀(jì)律、黨紀(jì)融入學(xué)習(xí)中，整體提升輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)，為廉潔的開展學(xué)生管理工作提供政治保障，只有嚴(yán)于律己，才能在學(xué)生中樹立起良好的形象，起到積極的帶動性、引導(dǎo)性。

其次，加強廉政教育是政策得以落實的有效保障。隨著國家對高校的各方面政策支持，特別是對困難生的資助力度不斷加大，在各種榮譽和獎助學(xué)金的評選過程中，輔導(dǎo)員起到非常關(guān)鍵的作用，能否將評優(yōu)評獎、資助等各項政策落在實處，能否確保困難生真正得到資助，都取決于輔導(dǎo)員是否能認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照評定程序和要求執(zhí)行。

再次，加強廉政教育是輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。對輔導(dǎo)員開展廉政教育，有利于提高其黨性修養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)目標(biāo)，在大是大非面前，明確立場，強化防腐敗的內(nèi)在抵抗力，為與腐敗現(xiàn)象做斗爭打下政治基礎(chǔ)。同時，輔導(dǎo)員是學(xué)生、家長與學(xué)校溝通的橋梁，只有確保輔導(dǎo)員的廉潔自律，才能對學(xué)生的事情公正處理，對家長認(rèn)真負(fù)責(zé)，無愧于學(xué)校的培養(yǎng)。

最后，加強輔導(dǎo)員廉政教育是打造廉潔校園文化的重要途徑。廉潔自律的校園文化與教學(xué)、科研、學(xué)生工作是密不可分的，其中，輔導(dǎo)員要在教學(xué)和學(xué)生管理中以身作則，廉潔自律，做好學(xué)生的榜樣的同時，還要時刻引導(dǎo)、督促、糾正學(xué)生的不規(guī)范思想和行為，才能真正塑造風(fēng)清氣正的校園文化環(huán)境。

3 高校輔導(dǎo)員隊伍廉政教育的創(chuàng)新途徑

第一，嚴(yán)于律己，提高政治素養(yǎng)，加強內(nèi)部驅(qū)動力。輔導(dǎo)員要加強政治理論學(xué)習(xí)，端正個人的人生觀、價值觀，由內(nèi)產(chǎn)生廉潔驅(qū)動力，在開展日常工作時，把廉潔自律融入行為中，能夠公正的處理各項事務(wù)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，恪守己任。在端正自己工作態(tài)度的同時，還要規(guī)范個人的言行，在各項評優(yōu)評獎、資助、學(xué)生干部任用、黨員發(fā)展等關(guān)乎學(xué)生利益的評定中做到公平公正，為學(xué)生樹立起良好的榜樣，才能得到學(xué)生的認(rèn)可，確保各項工作順利開展。

第二，廉潔自律，打造校園文化，營造良好環(huán)境。加強輔導(dǎo)員廉政教育既要由內(nèi)提高政治素養(yǎng)，也要由外營造良好校園文化環(huán)境，如開設(shè)廉政作品比賽、廉政文化月、觀看廉政教育影片、邀請專家開設(shè)講座等，開展多種形式的教育活動，豐富校園文化氛圍，使學(xué)生、教師、輔導(dǎo)員在校園中時刻接受著廉政教育，潛移默化地受到廉潔文化的感染。

第三，豐富資源，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，教育學(xué)習(xí)常態(tài)化。反腐工作是一項長期工作，不是一蹴而成的，學(xué)生管理部門和人事部門應(yīng)將輔導(dǎo)員的廉政教育學(xué)習(xí)常態(tài)化開展下去。通過多種途徑豐富學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，網(wǎng)絡(luò)資源與時俱進，及時更新，為有效開展廉政教育提供資源保障。通過學(xué)習(xí)，使輔導(dǎo)員能從意識上時刻嚴(yán)格要求自己，能做到自律、自強、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)，不斷優(yōu)化工作作風(fēng)，樹立良好榜樣，做學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，做合格的引路人。

第四，健全制度，完善評價機制，夯實管理規(guī)范化。要確保輔導(dǎo)員廉政教育真正能落實，能融入各項工作的開展中，這就要求學(xué)校職能部門建立健全的聘用、考核、評價機制，對輔導(dǎo)員的工作進行科學(xué)的評價考核，除學(xué)生日常管理的政績外，更應(yīng)將師德師風(fēng)、廉潔自律作為考核的重要指標(biāo)。通過學(xué)生評議、民主評議、部門評議三方結(jié)合，對有潛在問題的輔導(dǎo)員進行溝通、勸勉，及時指出問題，糾正問題。對于，師德師風(fēng)等綜合素養(yǎng)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，應(yīng)樹立為典型榜樣，倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，以提高輔導(dǎo)員隊伍整體政治素養(yǎng)和廉政意識。

第五，凝練價值，賦予歸屬感，拓寬職業(yè)發(fā)展路徑。通過政治理論學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價值觀，賦予輔導(dǎo)員對團隊、對組織的歸屬感，加強集體觀念。同時，結(jié)合輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展和工作特點，為其提供可發(fā)展的職業(yè)路徑，這樣才能提高輔導(dǎo)員的安全感和責(zé)任感。對專職輔導(dǎo)員，可根據(jù)學(xué)生管理的具體考核指標(biāo)，設(shè)置與技術(shù)職稱相對應(yīng)的崗位職務(wù)，而對兼職輔導(dǎo)員，可在評職稱時，根據(jù)學(xué)生管理工作考核標(biāo)準(zhǔn)，予以相應(yīng)的量化獎勵。輔導(dǎo)員能積極規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，能有明確的努力目標(biāo)，才能在工作中，自覺學(xué)習(xí)，規(guī)范言行，履職盡責(zé)。

第六，立德樹人是根，教書育人是本。隨著高校輔導(dǎo)員隊伍的逐步壯大，輔導(dǎo)員成為學(xué)校思想政治教育工作的中堅力量，學(xué)校要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培育對社會有用的棟梁之材，必須確保輔導(dǎo)員具有過硬的思想道德素養(yǎng)，只有打破常規(guī)、創(chuàng)新輔導(dǎo)員廉政教育方法，才能使學(xué)生形在學(xué)校階段成廉潔思想，為以后走向社會能廉潔的工作和生活打下堅實基礎(chǔ)。