甘小林

（桂林電子科技大學(xué)外國(guó)語學(xué)院，廣西桂林 541001）

處于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，改變了原本人們獲取新聞資訊的單調(diào)方式，轉(zhuǎn)變得更加多樣、便利、快速。英語新聞的用詞也更加層次分明，精簡(jiǎn)明了，整體信息咨詢布局也更加巧妙。不僅如此，在新聞咨詢播報(bào)中，播音員的播放發(fā)音更是標(biāo)準(zhǔn)化，確保能夠吐字清晰整體發(fā)音準(zhǔn)確。在開展大學(xué)英語教學(xué)中，通過運(yùn)用時(shí)效性新聞，不僅可以較好地對(duì)學(xué)生翻譯、閱讀、寫作等多方面能力加以培養(yǎng)，與此同時(shí)也能夠提升學(xué)生們的原本英語口才，加強(qiáng)英語知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

1 時(shí)效性新聞的特點(diǎn)和分類

1.1 時(shí)效性新聞的特點(diǎn)

時(shí)效性新聞除了具有新聞的及時(shí)性特點(diǎn)外，還具有新聞的其他特點(diǎn)，如真實(shí)性、短小精悍等特點(diǎn)。新聞作為人們獲取信息和知識(shí)的一種渠道，它是以網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)紙等為載體，以各種語言為話語，及時(shí)、真實(shí)、簡(jiǎn)短地反映每一個(gè)國(guó)家或者是地區(qū)當(dāng)前發(fā)生的事情，包括當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化和人民的生活狀況、工作狀況，真實(shí)地再現(xiàn)每一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)當(dāng)前發(fā)生的事情。

時(shí)效性新聞具有最新發(fā)生和清晰明了的特點(diǎn)。首先，時(shí)效性新聞一般都是最近發(fā)生的，是人民群眾關(guān)注和討論的焦點(diǎn)；其次，概括性很強(qiáng)，一個(gè)簡(jiǎn)單的句子甚至是一個(gè)短語就可以展現(xiàn)出來，有時(shí)還用特殊的字體形式或顏色來呈現(xiàn)，不但醒目，而且表述的內(nèi)容清晰明了，使讀者很容易就可以看懂。時(shí)效性新聞具有很明顯的當(dāng)?shù)貒?guó)家或地區(qū)文化知識(shí)表述習(xí)慣和特征。英語新聞來自全球各地不同的國(guó)家和地區(qū)，每一個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有獨(dú)屬于自己的歷史背景和文化知識(shí)，因此每一條新聞都打上了不同國(guó)家和地區(qū)歷史文化、社會(huì)風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的烙印。

時(shí)效性新聞具有很強(qiáng)的互動(dòng)性。電視、報(bào)紙、廣播與讀者的互動(dòng)性可能會(huì)差一些，因?yàn)樗鼈儺吘挂軙r(shí)間和空間的限制，但是網(wǎng)絡(luò)新聞不會(huì)。網(wǎng)絡(luò)新聞是以網(wǎng)絡(luò)為載體來呈現(xiàn)信息和知識(shí)的一種新聞形式，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使讀者可以根據(jù)自己的需要和興趣來選擇和閱讀新聞，完全不受時(shí)間和空間的限制，非常得迅速和便捷。而且很多的英語新聞網(wǎng)站都有讀者反饋的環(huán)節(jié)，可以讓讀者在閱讀完新聞后寫下自己的想法和感悟，還可以提出網(wǎng)站的不足之處，使新聞網(wǎng)站更好地為讀者服務(wù)。這些都體現(xiàn)了新聞強(qiáng)大的互動(dòng)性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)英語新聞善于使用很多新詞匯、新用語以及各種縮寫詞匯和修辭手法。

1.2 時(shí)效性新聞的分類

根據(jù)新聞的表現(xiàn)形式，時(shí)效性新聞可以分為以下三大類：第一，聲音形式的新聞，這種新聞沒有圖像和文字，只是通過聲音來表述英語新聞的內(nèi)容，對(duì)聽者的聽力和精神集中有很高的要求。由于播報(bào)英語新聞的人員經(jīng)過了嚴(yán)格的選拔和訓(xùn)練，他們往往吐字清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，因此可以很好的培訓(xùn)和鍛煉閱讀者的聽力。第二，文字形式的新聞，這種新聞沒有圖像和聲音，只有文字，閱讀起來會(huì)感到有一些枯燥，它需要沉下心來，安靜的閱讀，會(huì)非常受平常喜歡看書的讀者歡迎。閱讀文字新聞，可以提高讀者英語閱讀以及翻譯能力，積累英語寫作素材。第三，視頻形式的新聞，這種新聞集聲音、文字、圖像于一身，是讀者非常喜聞樂見的一種新聞表現(xiàn)形式。它具有多方面的功能，可以很好地鍛煉學(xué)生聽、讀、譯、說等方面的能力，在培養(yǎng)大學(xué)生英語語言創(chuàng)新能力方面有重大的作用。

從學(xué)生方面來說，極大地提高了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。在大學(xué)，學(xué)生們最重要的一件事就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，時(shí)效新聞獲取的便利無疑為學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)是獲取新聞和學(xué)習(xí)英語各種知識(shí)最快速、最便利的一種特殊平臺(tái)，只要有網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們就可以利用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品，選用自己喜歡的方式進(jìn)行英語各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下，利用網(wǎng)絡(luò)無空間和時(shí)間的限制，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語同語言知識(shí)和英語文化背景的意識(shí)，促進(jìn)他們進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)英語。

從英語教學(xué)方面來說，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生們的英語課程語言學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力。英語新聞資訊通常會(huì)比較經(jīng)常，出現(xiàn)多種不同的新詞匯、新語言及新修辭、新結(jié)構(gòu)等多種新知識(shí)的運(yùn)用，有效提升學(xué)生本身的英語語言知識(shí)水平。

基于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)本身來講，不僅作為一種語言，最終其本質(zhì)目的是能夠更好地運(yùn)用于交際，由此通過加強(qiáng)對(duì)英語文化背景的了解度及不斷學(xué)習(xí)是必然的。目前來自國(guó)際間世界各個(gè)地區(qū)的英語新聞，都在或多或少的帶有所在國(guó)家及文化背景影響下，融入政治、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗、文化、風(fēng)情等多方面特色，很大程度地豐富了學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的文化背景，同時(shí)也開闊了學(xué)生們的英語學(xué)科學(xué)習(xí)視野，突破傳統(tǒng)單調(diào)英語教學(xué)的局限，更實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生們英語知識(shí)的豐富。

2 時(shí)效性新聞在教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 教學(xué)中的應(yīng)用

首先在展開英語聽力訓(xùn)練過程中應(yīng)用時(shí)效性新聞。通過展開聽力訓(xùn)練前期，教師通過及時(shí)向?qū)W生們講解英語新聞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能夠更好地幫助學(xué)生更加全面地了解，在英語學(xué)習(xí)過程中所應(yīng)當(dāng)注意的地方。在針對(duì)英語新聞加以選擇過程中，始終要貼近于學(xué)生的生活，保證整體篇幅精悍短小，通俗明了，針對(duì)新聞中所涉及的人名、地名以及國(guó)際名稱等，做出簡(jiǎn)要的背景介紹。在英語新聞播放過程中，要求學(xué)生能夠記錄其中自己認(rèn)為比較關(guān)鍵或常用的短語和單詞，之后通過向?qū)W生們翻譯具體新聞資訊的內(nèi)容，讓他們可以更好地對(duì)自己所理解的內(nèi)容及教師翻譯尋找差異所在。不僅如此通過向?qū)W生們講解具體的新聞內(nèi)容組織形式，以便能夠讓他們更加準(zhǔn)確地對(duì)英語新聞主要特點(diǎn)加以了解。通過在下課之前分布任務(wù)，讓學(xué)生們可以在下課之后每天至少能夠聽30min的英語新聞，從而充分地借助身邊時(shí)間及資源，從而對(duì)學(xué)生們的聽力水平加以提升。

2.2 訓(xùn)練中的應(yīng)用

其次是在英語實(shí)用訓(xùn)練中的應(yīng)用。聽得懂別人口中的英語是進(jìn)行英語實(shí)用訓(xùn)練的基礎(chǔ)，因此一定要培養(yǎng)好學(xué)生們的聽力能力。在聽英語新聞時(shí)，著重注意播音員的發(fā)音、語調(diào)、連音和略音，準(zhǔn)確掌握英語的發(fā)音，聽懂新聞中的導(dǎo)語。然后教師根據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解的程度，對(duì)新聞中的細(xì)節(jié)再進(jìn)行不同程度的聽力培訓(xùn)；聽完新聞后，讓學(xué)生們根據(jù)自己記錄下來的關(guān)鍵詞對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，英語的實(shí)用能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能太急于求成，可以先找三五名學(xué)生對(duì)新聞進(jìn)行復(fù)述，然后教師再帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)所復(fù)述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充；再次視聽英語新聞，要求學(xué)生們能模仿英語新聞播報(bào)。復(fù)述新聞內(nèi)容可以對(duì)新聞進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，但模仿要求語句更加精確。這對(duì)一般的學(xué)生來說會(huì)很難，因?yàn)樗髮W(xué)生們必須準(zhǔn)確地把握新聞的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是如果持之以恒的話，將會(huì)說一口流利的英語，其中不僅包括語速的流利、意思的明確，還包括發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)準(zhǔn)確，不再是一口帶有中國(guó)味道的英語；最后同樣要求學(xué)生們每天堅(jiān)持視聽英語新聞并復(fù)述其新聞內(nèi)容，以此提高英語實(shí)用能力。

2.3 閱讀翻譯能力的應(yīng)用

之后就是應(yīng)用于閱讀能力及翻譯能力。現(xiàn)如今的交通工具飛速發(fā)展，很大程度的拉近人們之間的距離，讓人們生活于同一個(gè)地球村。通過向?qū)W生們發(fā)放有關(guān)文字英語新聞，引導(dǎo)學(xué)生翻譯新聞里的關(guān)鍵詞，并且能夠?qū)π侣勛稍冏龀龊?jiǎn)要的內(nèi)容了解及翻譯。之后讓學(xué)生們完成小組劃分討論內(nèi)容，挑選小組代表更加精細(xì)解釋新聞所表達(dá)的內(nèi)容。最后教師針對(duì)新聞內(nèi)容做出總述，確保譯語表達(dá)準(zhǔn)確、語句通訊。

2.4 寫作訓(xùn)練的應(yīng)用

之后就是應(yīng)用于英語寫作訓(xùn)練過程中。目前在各國(guó)英語都普遍運(yùn)用，且學(xué)生在日后工作生活中，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)越來越多的英語寫作。英語新聞的造句、段落布局均比較適合學(xué)生，作為學(xué)生在練習(xí)英文寫作時(shí)的最佳范文。不僅如此，在學(xué)生完成英語寫作訓(xùn)練過程中，通過讓學(xué)生們完成大量英語新聞的視聽、閱讀，進(jìn)一步對(duì)英語的具體運(yùn)用形式、內(nèi)容、特點(diǎn)加以了解。

3 結(jié)語

綜上所述，通過在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用時(shí)效性新聞資源，體現(xiàn)了極為有效的實(shí)用性，通過改變現(xiàn)如今大學(xué)英語教學(xué)，應(yīng)用時(shí)效性新聞資源在理論及實(shí)踐兩方面的局限。不斷努力完善時(shí)效性新聞資源運(yùn)用于大學(xué)英語教學(xué)中，以此充分發(fā)揮時(shí)效性新聞資源的本身作用，也在一定程度上對(duì)大學(xué)英語課堂的整體效率有效提升。