王冬妮

（長春理工大學光電信息學院，吉林長春 130000）

新媒體是在無線通信技術和網(wǎng)絡技術基礎上而發(fā)展形成的一種新的媒體形態(tài)，其不但具有良好的快捷即時性，而且還具有動態(tài)形象性、多點對應性以及真情互動性等傳播優(yōu)點。黨的十七大報告明確指出——堅持育人為本，德育為先，因此高校應積極加強大學生的思想政治教育。新媒體是高中思政教育的一個重要的載體，對大學生的思維、生活方式、行為準則以及價值取向等方面都有著一定的影響。在新背景下，新媒體的出現(xiàn)既為高校思政教育帶來了挑戰(zhàn)，也為其提供了新的機遇。大學生思維活躍，個性突出，而且價值取向較為多元化，因此如何結合大學生的思想特點，加強思政教育，從而應對挑戰(zhàn)，抓住機遇是提升新媒體下的高校思政教育滲透性的關鍵。下面進行具體的分析。

1 關于高校思政教育

1.1 高校思政教育的概念

高校思政教育即對大學生進行思想政治教育，是教師運用一定的思想觀念、 政治觀點以及道德規(guī)范等對學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，從而使得學生形成正確的價值觀、世界觀，并養(yǎng)成良好的道德習慣。高校思政教育是高校的必修課程之一，也是促進精神文明建設和社會和諧建筑的重要途徑。

1.2 高校思政教育的特點及基本原則

1.2.1 高校思政教育的特點

高校思政教育具有以下幾個特點:（1）階級性；（2）實踐性；（3）綜合性。

1.2.2 高校思政教育的基本原則

高校思政教育的基本原則包括以下幾個方面:（1）教育引導與行政管理相結合；（2）外在教育與內(nèi)在教育相結合；（3）正面教育與反面教育相結合；（4）顯性教育與隱性教育相結合。

1.3 高校思政教育的意義

高校思政教育既是神話大學生思政理論教育的關鍵，同時也是提高大學生思政教育有效性的重要手段。

2 新媒體下高校思政教育工作面臨的問題

在新媒體時代下，高校思政教育工作面臨的問題主要有以下幾個方面。

2.1 高校思政教育工作開展的挑戰(zhàn)加大

由于新媒體具有虛擬性和開放性，使得各種復雜的信息被完全暴露在大學生面前面，而大學生還不具備完善的、獨立的自我分辨能力，因此這樣一來不僅會影響到學生正確價值觀的形成，而且還對高校思政教育工作的開展帶來了挑戰(zhàn)。例如:網(wǎng)絡社交平臺上經(jīng)常會有各種各樣的無須負責的、過度自由的言論，大學生又是開放式社交媒體應用的主體，久而久之便會對大學生的價值觀造成一種隱形的滲透。

2.2 傳統(tǒng)思政教育的主導地位受到動搖

在傳統(tǒng)的思政教育中，教師主要是通過課堂教學、主題班會以及講座等形式來對大學生進行思政教育。而在新媒體時代下，網(wǎng)絡通信技術打破了傳統(tǒng)思政教育的空間和時間限制，學生只要通過手機、電腦等媒體設備便可獲得大量的信息，從而動搖了傳統(tǒng)思政教育的主導地位?，F(xiàn)階段，以教師為信息來源的思政課以不能滿足學生對信息的需求度，并且思政教材內(nèi)容的權威性也被網(wǎng)絡打擊和碾壓，這對傳統(tǒng)思政教育課堂教學模式具有極大的影響。雖然說教師應積極利用信息技術、媒體設備來促進教學，但班級授課制作為高校目前推崇的教學形式，不應完全被新媒體取代。完全依賴新媒體教學，不但教和學之間的差距會大大降低思政課堂教學的效率，而且也會大大減弱高校思政教育工作對學生思想觀念的控制。

2.3 高校思政教育工作的難度增加

在新媒體時代下，信息傳統(tǒng)的形式從原來的一對一轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)階段的一對多，這就是新媒體信息傳播的兩大優(yōu)點——便捷性和即時性。便捷、快速的信息傳播收到了很多學生的關注，甚至很多學生沉溺于虛擬的社交網(wǎng)絡平臺，而忽略了現(xiàn)實中的人際交往。信息資源的快速傳播為大學生提供了豐富的學習資源，但同時也帶來了很多不好的影響。在虛擬網(wǎng)絡平臺中，由于信息主體和信息內(nèi)容并不是連在一起的，因此導致網(wǎng)絡平臺上直接、大膽、與道德倫理相悖的言論越來越多，大學生是社交網(wǎng)絡平臺應用的主體，長期在這些言論的影響下，其思想狀態(tài)也會不受控制的自由生長、發(fā)展，從而對學生的價值觀造成嚴重的扭曲，出現(xiàn)道德失控現(xiàn)象，給高校思政工作的進行帶來了極大的難度。

3 新媒體下的高校思政教育滲透性提升路徑研究

3.1 建立專門負責網(wǎng)絡思政教育工作的部門

目前很多高校思政教育網(wǎng)絡工作都是由相關部門按照一定的范圍來開展的，并沒有專門負責這一工作的部門，甚至有的高校只是思政教育作為學校的隱性課程。這樣不僅會導致信息分散，思政教育工作效率低下，而且還會使得一些網(wǎng)絡輿論得不到及時、有效的處理，造成嚴重的后果。因此高校應積極建立專門負責網(wǎng)絡思政教育工作的部門，建立網(wǎng)絡平臺統(tǒng)一發(fā)布與思政教育有關的內(nèi)容、通知以及公告等，或是注冊官方微博、微信等在關鍵時刻引導輿論導向，從而實現(xiàn)對網(wǎng)絡輿情的監(jiān)督和管理，更好地促進思政教育工作的開展。

3.2 積極打造思政教育網(wǎng)絡精品載體

隨著信息的快速發(fā)展，各種網(wǎng)絡媒體也日新月異。因此高校應緊跟時代的步伐，積極推陳出新，打造與網(wǎng)絡發(fā)展同步的思政教育網(wǎng)絡精品載體。思政教育在網(wǎng)絡上的重要載體主要有思政網(wǎng)站、新媒體官方賬號等，高校應積極在網(wǎng)站和官方賬號上宣傳好的內(nèi)容，內(nèi)容應與學生需求為中心，并且豐富、涵蓋校園熱點，從而給學生平易近人的感覺。此外，在網(wǎng)站及官方賬號上，還可設立一些與學生實際生活相關的欄目，如就業(yè)指導、心理健康咨詢、法律咨詢、學術科研以及問題反饋等，并用一種輕松幽默、寓教于樂的形式如視頻、漫畫等來增加學生對思政教育的興趣和關注，從而從學生的日常生活、學習中去滲透思政教育，更好地提高思政教育的感染力。最后，高校還應做好思政教育的網(wǎng)絡宣傳工作，思政教育者在用海報、校報等形式的方式進行宣傳時，可加上官方賬號的網(wǎng)址或是二維碼，并在朋友圈或QQ 空間等平臺上進行分享、轉(zhuǎn)發(fā)，從而提高載體的知名度，促進思政教育網(wǎng)絡精品載體的打造。

3.3 加強對思政教育者的素質(zhì)培訓，打造高素質(zhì)的網(wǎng)絡評論員隊伍

思政教育是一項專業(yè)性較強的工作，因此需要專業(yè)的人來進行開展和管理。對于思政教育者，其不僅要有豐富的思政教育理論知識、正確的價值觀、堅定的信念，而且還要有熟練的網(wǎng)絡工具應用技能，因此高校應加強對思政教育工作者的素質(zhì)培訓，如定期組織培訓、經(jīng)驗交流會、業(yè)務學習等，不斷完善思政教育工作者在知識結果或?qū)嵺`操作技能上的不足，從而更好地開展思政教育活動。此外，高校還應力求打造高素質(zhì)的網(wǎng)絡評論員隊伍，積極傳播校園正能量。網(wǎng)絡評論員不一定非得是教師，也可以是學生，但一定要有嚴格的入選要求—政治立場堅定、熱愛并忠于黨和國家、對新聞有一定的敏感性、作風好、熟悉網(wǎng)絡語言等。網(wǎng)絡評論員隊伍可分為兩個部分，一部分以教師為主，主要負責宣傳，增加關注度。當出現(xiàn)輿論危機時，積極在網(wǎng)站首頁、微博以及朋友圈等撰寫網(wǎng)評文章引導輿論。另一部分則以學生為主，主要是積極轉(zhuǎn)發(fā)、傳播網(wǎng)評文章和正能量，從而搶占輿論先導權，并及時上報和反饋網(wǎng)絡上出現(xiàn)的敏感信息。

4 結語

高校是社會體系的重要組成部分，也是促進社會主義和諧的重要基地。在新媒體時代下，高校應建立專門的、完善的網(wǎng)絡思政教育網(wǎng)絡工作部門，思政教育工作者也應不斷提高、 優(yōu)化自身知識結構和實踐操作技能，積極打造高校思政教育網(wǎng)絡精品載體和高素質(zhì)的網(wǎng)絡評論員，強化學生的網(wǎng)絡意識，加強對學生的思政教育，從而更好地促進高校的思政教育，促進學生身心的健康成長。