夏妍

（江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，江西南昌 330088）

目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已變成一種流行趨勢(shì)，更多的學(xué)生將自主創(chuàng)業(yè)作為邁入社會(huì)的第一步。因此，積極開展創(chuàng)業(yè)教育，號(hào)召大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，是解決新時(shí)代發(fā)展下，就業(yè)困難問題的主要措施。

1 高校開展創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

1.1 師資力量有限

創(chuàng)業(yè)教育已成為高校的必修課，其師資力量影響著學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)業(yè)理念。我國(guó)目前還未建立完整的高校創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)，師資力量依舊影響著創(chuàng)業(yè)教育，合格的師資團(tuán)隊(duì)一方面要有著創(chuàng)新理念，一方面應(yīng)有著創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。因?yàn)楦咝Ｈ鄙賹I(yè)的指導(dǎo)教師，故會(huì)招聘兼職講師傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，由于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)無法有效指引學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)理念，從而造成“紙上談兵”。目前在創(chuàng)業(yè)教育中，需要傳統(tǒng)教師有著更高標(biāo)準(zhǔn)，以此提高師資力量，打造優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)。

1.2 創(chuàng)業(yè)成本高

在大學(xué)生認(rèn)知中，創(chuàng)業(yè)不僅艱辛困難，同時(shí)創(chuàng)業(yè)成本高，這主要是由于創(chuàng)業(yè)過程，存在許多不確定元素，創(chuàng)業(yè)者要承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，致使許多學(xué)生在對(duì)待創(chuàng)業(yè)問題左右搖擺，缺少承擔(dān)失敗的勇氣。目前影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題主要有兩方面原因，第一，創(chuàng)業(yè)成本高。目前我國(guó)社會(huì)體系不健全，尤其是針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，沒有對(duì)應(yīng)的保障措施。這是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才需要面對(duì)的情況。實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，一方面需要投入時(shí)間精力，另一方面需要啟動(dòng)成本。許多有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生舉棋不定，不敢承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)失敗，不愿意失去畢業(yè)生身份。許多學(xué)生擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗，失去應(yīng)屆畢業(yè)生身份，會(huì)造成嚴(yán)重的后果，這種猶豫不決是初始創(chuàng)業(yè)者存在的心態(tài)，主要是歸根于自信和創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄。

1.3 校園文化缺少創(chuàng)新元素

校園文化在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中有著促進(jìn)、凝聚的作用，濃厚的校園文化創(chuàng)業(yè)氛圍，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著促進(jìn)積極作用。目前政府對(duì)于宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)力度在不斷增加，但校園文化建設(shè)卻存在脫節(jié)。許多高校校園文化缺失社會(huì)化元素，受傳統(tǒng)教育影響，高校校園文化注重理論知識(shí)的灌輸，未有效地將社會(huì)環(huán)境和校園文化結(jié)合起來，影響校園文化脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)校中不懂探求市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，無法使用已學(xué)知識(shí)為自己營(yíng)造財(cái)富，在社會(huì)中沒有明確的定位。校園文化缺少創(chuàng)新元素，影響大學(xué)生成長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造更具有價(jià)值新事物的過程，創(chuàng)造校園文化對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力存在影響，但許多學(xué)校文化活動(dòng)，通常是以書本知識(shí)或娛樂性活動(dòng)作為載體，重復(fù)建設(shè)，致使許多高校校園文化活動(dòng)，缺少創(chuàng)新元素，影響培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念。

1.4 學(xué)校教育部門不夠重視

許多家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念的局限，會(huì)覺得學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入事業(yè)單位或政府部門，是最正確的選擇。會(huì)覺得創(chuàng)業(yè)代表不務(wù)正業(yè)，陳舊的觀念限制著高校創(chuàng)業(yè)形成，讓創(chuàng)業(yè)的學(xué)生缺少支持和認(rèn)同感，學(xué)生從就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變到創(chuàng)業(yè)觀念，需要社會(huì)各界的認(rèn)同和各方做出努力。同時(shí)對(duì)于創(chuàng)業(yè)學(xué)生，學(xué)校更應(yīng)關(guān)注目前學(xué)生的工作就業(yè)情況和考研情況。高校是獨(dú)立法人單位行為會(huì)圍繞教育主管部門開展，主管部門對(duì)于高校創(chuàng)業(yè)并未考核，許多高校仍將工作重點(diǎn)放在學(xué)生考研和就業(yè)上，較少培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。

2 實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效措施

第一，制定政策應(yīng)注重設(shè)計(jì)，部門合作完成。建設(shè)校園文化和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是緊密相連又獨(dú)立的系統(tǒng)工作，無法依靠某個(gè)部門完成，高校需結(jié)合有關(guān)政策，從扶持體制等方面創(chuàng)建校園文化。為加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理，應(yīng)該探索相關(guān)的管理運(yùn)行制度。高?？舍槍?duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施扶持工程，設(shè)立獨(dú)立創(chuàng)業(yè)辦公室，專門負(fù)責(zé)學(xué)生創(chuàng)業(yè)事件。整合學(xué)校資源，和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)部門，如學(xué)生會(huì)、教務(wù)處等，定期召開會(huì)議，研討解決工作中出現(xiàn)的難題，在涉及學(xué)生創(chuàng)業(yè)和管理部門間，應(yīng)形成輪流交流制度，讓高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初期場(chǎng)地和資金等資源配置合理，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)制度，著力于扶持學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，完善校內(nèi)創(chuàng)業(yè)制度。在涉及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新問題上，應(yīng)當(dāng)使用年輕干部，保持對(duì)事物的執(zhí)行力和敏銳的洞察力。

第二，加大校園文化宣傳力度，指引學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向。課堂教學(xué)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在創(chuàng)業(yè)教育中占據(jù)著主渠道和主陣地位置，充分發(fā)揮出教學(xué)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的作用。高校應(yīng)建設(shè)師資團(tuán)隊(duì)，改革創(chuàng)業(yè)課程，制定人才培養(yǎng)方案，發(fā)揮校園文化的作用，從而加速大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念。學(xué)生在學(xué)?；蛘呱鐣?huì)中，應(yīng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過教師講解，將生活經(jīng)驗(yàn)提升為創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。建設(shè)師資團(tuán)隊(duì)是高校創(chuàng)業(yè)的基本流程，師資團(tuán)隊(duì)的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力順利開展是高校創(chuàng)業(yè)教育的核心，高校需秉承走出去，請(qǐng)進(jìn)來理念，為創(chuàng)業(yè)教學(xué)謀得更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系該學(xué)校自身閱歷，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。高校也可開展校外培訓(xùn)和交流活動(dòng)，請(qǐng)豐富的企業(yè)家、成功人士擔(dān)任教師，定期開展講解創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

第三，校園文化通過創(chuàng)新活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生思維創(chuàng)新。高校不僅要優(yōu)化校園環(huán)境，同時(shí)應(yīng)整合校內(nèi)資源，發(fā)揮校園文化塑造功能，優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)造氛圍。在高校中創(chuàng)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮，樹立校園文化是高校共青團(tuán)的主要工作，應(yīng)使用共青團(tuán)組織宣傳，以創(chuàng)業(yè)為中心，設(shè)計(jì)并開展多樣化創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、競(jìng)賽主題、征文等以賽代練，充分使用校內(nèi)媒體、校報(bào)、廣播站等設(shè)施進(jìn)行多方位宣傳，發(fā)揮校園文化塑造功能，還應(yīng)開展大學(xué)生營(yíng)銷比賽、數(shù)學(xué)建模比賽等，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新理念，通過競(jìng)爭(zhēng)比賽加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念。

第四，發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)功能，組建社會(huì)支持體系。國(guó)家和政府需要大力宣傳知識(shí)創(chuàng)業(yè)，打破傳統(tǒng)理念的束縛，在社會(huì)上營(yíng)造出人人支持創(chuàng)業(yè)的熱潮。高校應(yīng)通過發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)功能，營(yíng)造宣傳氛圍，加強(qiáng)與校外報(bào)紙廣播媒體等聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)、加油、吶喊，同時(shí)家長(zhǎng)作為學(xué)生的責(zé)任人，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程有著影響，學(xué)校應(yīng)打消家長(zhǎng)的擔(dān)憂沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，使家長(zhǎng)積極支持學(xué)生。對(duì)于成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可在校內(nèi)宣傳，并且在其學(xué)籍管理上給予優(yōu)惠政策，也可以舉行年度風(fēng)云人物評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校通過和企業(yè)聯(lián)系合作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)制度，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和平臺(tái)，政府也應(yīng)完善社會(huì)制度，通過學(xué)校和社會(huì)合作，解除學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)的憂慮，為學(xué)生提供避風(fēng)港。學(xué)校也應(yīng)使用好新媒體平臺(tái)，做好有關(guān)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的宣傳，可以結(jié)合商業(yè)文化，如在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)下，贛商文化和精神被人們頌揚(yáng)至今，可見當(dāng)初影響至深?！敖疑處汀奔词箾]有坐擁巨資，但他們思想先覺，通過敏銳的思想，成功的經(jīng)商實(shí)驗(yàn)，獲得成功。以人數(shù)之多、滲透力之廣被人們所稱頌，他們?cè)谏藤Q(mào)中累積經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造許多財(cái)富，為后世留下寶貴的贛商精神，是一種傳承和創(chuàng)新。

3 結(jié)語

綜上所述，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素是創(chuàng)新型人才，高校大學(xué)生是探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力應(yīng)先獲取知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神。因此現(xiàn)代學(xué)生要按照時(shí)代發(fā)展需要，成為時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)業(yè)型人才，這對(duì)于在校園文化角度下，組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著重要意義。