莫少萍

【摘要】 在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，語文是比較基礎(chǔ)的學(xué)科，也是重要的科目。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，新媒體運用到教學(xué)中已經(jīng)成為當(dāng)前教育的熱點問題之一。作為小學(xué)語文教師，更應(yīng)該緊跟時代的步伐，將新媒體運用到語文學(xué)科的教學(xué)中，合理地運用新媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為此，筆者結(jié)合新媒體教學(xué)的優(yōu)點分析了如何將新媒體運用到語文教學(xué)中，以期提升學(xué)生的語文水平。

【關(guān)鍵詞】 新媒體 提高 小學(xué)語文 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-170-01

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前言

經(jīng)濟快速發(fā)展，使得新媒體應(yīng)運而生，并且被廣泛運用到各行各業(yè)，尤其是在教育行業(yè)的運用十分廣泛。新媒體指的是當(dāng)前萬物皆媒的環(huán)境，簡單的說就說一種環(huán)境。它涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式，其中包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體、數(shù)字電視等等很多方面。新媒體對教育的影響非常重大，因此教師要重視新媒體的運用，通過在教學(xué)中利用新媒體為教學(xué)提供便利，從而提升課堂教學(xué)效率。

一、運用新媒體指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣

運用新媒體指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，能夠?qū)⒔滩膬?nèi)容更完整的呈現(xiàn)出來，讓教材知識充滿動態(tài)性，從而幫助學(xué)生有效的預(yù)習(xí)。與此同時，多媒體比較直觀，能夠突破時間以及空間上的局限下，讓學(xué)生學(xué)會從各個角度進行思考，從而學(xué)會突破本節(jié)課的重點，提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效率。再者，新媒體運用到教學(xué)中，能夠集圖片、聲音、文字、動畫于一體，有利于激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。PPT課件是教師教學(xué)比較常用的一種教學(xué)方法，利用PPT教學(xué)，能夠?qū)⒔滩闹械闹R點更好的展現(xiàn)出來，實現(xiàn)知識點的融會貫通。而將新媒體運用到指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)中，能夠?qū)⒅R點更好的傳授給學(xué)生。比如說在教學(xué)《烏鴉喝水》這篇文章時，為了能夠提升學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣，教師可以從PPT課件著手。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，教師先出示課件，課件上有烏鴉喝水的圖片，然后再附帶一些烏鴉叫的聲音，再配上一些文字說明。出示課件之后，學(xué)生紛紛被教師制作的課件吸引住了，這時候教師再趁熱打鐵引導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)，從而提升學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙階段，在這個階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣能夠為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。而及利用有趣的PPT課件對于學(xué)神而言則是充滿著趣味性，還能吸引他們的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效率。

二、運用新媒體引領(lǐng)作文閱讀教學(xué)，提升學(xué)生的寫作水平

在新課程改革的背景下，如何充分利用新媒體的優(yōu)勢，引領(lǐng)作文閱讀教學(xué)是提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是當(dāng)前語文閱讀教學(xué)中的重要話題之一。另外，在語文教學(xué)中，將新媒體作為引領(lǐng)作文閱讀教學(xué)的載體，能夠有利于構(gòu)建書香校園，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。長期以往，學(xué)生在作文閱讀學(xué)習(xí)中不斷的提升自身的寫作能力，促進自身語文水平的提高。比如說在教學(xué)中，首先教師可以利用新媒體創(chuàng)建閱讀教學(xué)的新方法，將QQ群、微信、新媒體好友圈、等方法都運用到作文閱讀教學(xué)中，其次根據(jù)學(xué)生的興趣愛好為學(xué)生推薦值得閱讀的文章，然后利用新媒體文字、圖片、語音等優(yōu)勢進行交流閱讀，讓學(xué)生學(xué)會選擇性的閱讀；其次，教師還可以利用新媒體開展傳統(tǒng)文化作文閱讀教學(xué)。我國傳統(tǒng)文化的博大精深，為教師提供了良好的教學(xué)資源，但是教師要學(xué)會取其精華去其糟粕，將一些值得學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化推薦給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在閱讀中感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力，從而不斷的學(xué)習(xí)提升自身的寫作能力。

三、運用新媒體優(yōu)化教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以滿足現(xiàn)代化教育的需要，新的教學(xué)方法不斷的被教師接受。新媒體的出現(xiàn)為教師教學(xué)提供了多種教學(xué)方法，同時將新媒體運用到小學(xué)語文教學(xué)中，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)中要合理的運用新媒體優(yōu)化教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)更加靈活。比如說在教學(xué)《難忘的潑水節(jié)》這篇文章時，為了能夠給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以事先搜集與潑水節(jié)有關(guān)的視頻，在課堂教學(xué)之前給學(xué)生播放，然后營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；另外，還可以給學(xué)生播放本節(jié)課的演講視頻，讓學(xué)生感受到這篇文章的思想感情；最后，教師可以針對本節(jié)課的每一個句子進行特別的講解，利用新媒體以及板書結(jié)合的方式，讓學(xué)生加深印象，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。如學(xué)習(xí)完這篇文章之后，討論為什么這次潑水節(jié)比較難忘，難忘在哪里？通過學(xué)習(xí)文章，可知這次潑水節(jié)與以往的不同，是因為敬愛的周總理與他們一起過，所以變得難忘。

結(jié)束語

總而言之，新媒體是經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物。在教學(xué)中，首先教師要改變自己的教學(xué)理念，充分意識到新媒體教學(xué)的優(yōu)點，并且結(jié)合新媒體教學(xué)，不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，從而不斷地改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

[ 參 考 文 獻 ]

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[3]侯顯順.新媒體視野下的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究[J].都市家教月刊，2016（8）：71-71.

[4]王玉蘭.新媒體在小學(xué)作文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中外交流，2017（3）.