金顯鳳

【摘要】 英語作為一種工具，其作用就是用來交際。在中等職業(yè)學(xué)校，英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，口語交際能力較差，本文就中職英語的口語教學(xué)現(xiàn)狀和口語學(xué)習(xí)的重要性，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地組織和進(jìn)行口語教學(xué)的模式，進(jìn)而提高英語口語教學(xué)的能效性。

【關(guān)鍵詞】 口語教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策分析

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）02-154-01

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一、目前中職英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.目前中職英語教學(xué)現(xiàn)狀是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，教師主導(dǎo)課堂。學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，口語能力存在著巨大的差異，被動(dòng)的學(xué)習(xí)很難使學(xué)生在口語能力上得到鍛煉。

2.中職學(xué)生都是普高淘汰出來的學(xué)生，英語詞匯量少，對(duì)于英語的語法、句法學(xué)習(xí)存在著巨大的困難，這就極大地制約了在英語課堂上運(yùn)用口語去自由的表達(dá)。

3.中職的學(xué)生在初中成績靠后，經(jīng)常會(huì)被老師忽略，在情感上使這些學(xué)生有了自卑、不自信的心理負(fù)擔(dān)，長期的習(xí)慣使他們養(yǎng)成了在英語課堂上厭學(xué)、不開口的毛病，所以很多口語任務(wù)學(xué)生不愿意配合完成，這也給我們的口語教學(xué)帶來了一定的難度。

4.來到中職的學(xué)生都選擇了自己喜歡的專業(yè)，所以在課堂學(xué)習(xí)中他們往往更重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，從而忽視了英語這類文化的學(xué)習(xí)，這也給我們的英語口語教學(xué)帶來了一定的難度。

5.中職學(xué)生班級(jí)人數(shù)眾多，大多數(shù)班級(jí)人數(shù)超過50人，很難在課堂上給所有學(xué)生提供訓(xùn)練口語的機(jī)會(huì)，這就會(huì)加大學(xué)生口語能力的分化。

二、中職英語口語學(xué)習(xí)的重要性

1.在應(yīng)試成績方面，英語口語學(xué)習(xí)能有效提升英語語法知識(shí)的能量獲得，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感和知識(shí)面的獲得，有利于提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)成績。

2.中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與普通中學(xué)不同，并不單單是為應(yīng)試而準(zhǔn)備，更多地是為將來的就業(yè)和職業(yè)服務(wù)。所以在中職，英語的口語教學(xué)就顯得尤為重要。

3.英語口語能力的提升，會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，進(jìn)而改變中職英語課堂原有的枯燥、乏味的英語教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而提高英語課堂的時(shí)效性。

4.隨著中職生競賽活動(dòng)的增加和重視，英語口語競賽也成為了廣東省乃至全國的一個(gè)重要項(xiàng)目，為了能夠更好地進(jìn)行宣傳和影響中職學(xué)生參加競賽的意識(shí)，也急迫地需要英語口語課堂進(jìn)行改革，加大對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地體會(huì)到運(yùn)用英語口語表達(dá)的樂趣和成就感。

三、中職英語口語教學(xué)的方法探討

1.充分地利用信息化教學(xué)手段，積極創(chuàng)建有效的教學(xué)情景，鼓勵(lì)學(xué)生開口。

隨著教學(xué)手段和技術(shù)的更新，我們課堂的教學(xué)越來越豐富多彩。這就有利于教師積極地創(chuàng)建各種有效的教學(xué)情景，在一定的情景中，學(xué)生更容易和愿意開口講英語。例如本人在講授外研社《英語》基礎(chǔ)版的Unit1 “Nice People，Nice Places”這一單元時(shí)，我就播放了一段有關(guān)世界各地名勝古跡的視頻，在視頻中，學(xué)生看到了很多自己耳熟能詳并且心中向往的旅游勝地。在觀看中，學(xué)生聚精會(huì)神、熱烈討論。在此情景中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)討論話題：

（1）Do you know the places in the video？

（2）Which country do you like to visit？ Why？

通過這兩個(gè)話題的討論和訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)掌握了課本中這些名勝古跡的名字的表達(dá)方式，并且也對(duì)本單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，對(duì)后面學(xué)習(xí)的開展創(chuàng)造了有利條件。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理地分層，有效的小組合作，有利于提高學(xué)生口語訓(xùn)練的效率。

中職學(xué)生口語練習(xí)的難度就是學(xué)生參差不齊，口語水平良機(jī)分化。所以如何合理有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層以及建立恰當(dāng)?shù)目谡Z訓(xùn)練小組至關(guān)重要。按照班級(jí)和學(xué)校的實(shí)際情況，本人把學(xué)生按照水平優(yōu)、良、中、差的原則分成合理的口語訓(xùn)練小組。

3.關(guān)注課堂，重視課外，內(nèi)外結(jié)合，加大學(xué)生練習(xí)口語的機(jī)會(huì)。

在英語口語訓(xùn)練中，很多教師把精力放在了課堂，從而忽視了學(xué)生課外訓(xùn)練任務(wù)的布置。所以在訓(xùn)練學(xué)生口語的策略上，我們不僅要關(guān)注我們的課堂教學(xué)，更要重視課外。教師應(yīng)該有序地布置口語練習(xí)的任務(wù)。在日常教學(xué)中，本人經(jīng)常根據(jù)教材的內(nèi)容，布置一些口語練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生回家完成。如課文內(nèi)容配音、音樂短劇表演、課上口語演講、英文歌學(xué)唱等多種形式，通過學(xué)生課外的練習(xí)，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生開口講英語的積極性，同時(shí)也帶動(dòng)了課堂英語學(xué)習(xí)的熱情和氣氛。這也充分地解放了英語老師，讓學(xué)生成為英語學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，開啟了學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的大門。

4.正確對(duì)待口語中的語法錯(cuò)誤，不要一味糾錯(cuò)，更要重視鼓勵(lì)和幫助。

在日常教學(xué)中，老師們養(yǎng)成了挑毛病的習(xí)慣，尤其是在英語口語訓(xùn)練中，很多教師把關(guān)注點(diǎn)放在了口語中的語法錯(cuò)誤，所以在學(xué)生開口講英語的時(shí)候，很多老師會(huì)去糾正學(xué)生的語法錯(cuò)誤，這就極大地打壓了學(xué)生開口表達(dá)的積極性。正確的做法是教師要積極地鼓勵(lì)和幫助學(xué)生開口，經(jīng)過長時(shí)間的鼓勵(lì)，學(xué)生的膽子大了，課上、課下有了開口的勇氣，如果在這個(gè)時(shí)候，教師適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)信心大增，進(jìn)而提高英語學(xué)習(xí)的能效性。

四、結(jié)語

目前，中職英語的口語教學(xué)的確存在著很大的困境，學(xué)生操練口語的積極性不夠，學(xué)生英語口語的職業(yè)化程度欠缺等等這些問題，急切地需要我們一線的老師積極開展有效的英語口語教學(xué)策略，對(duì)英語口語教學(xué)才能走出困境，在學(xué)生就業(yè)與工作之時(shí)，發(fā)揮它特有的積極的作用，這也能夠促進(jìn)中職英語口語教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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