鐘新結(jié)

【摘要】 初中體育田徑教學(xué)工作的開展需要以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠積極主動地投入到學(xué)習當中。只有這樣，才能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，讓十分枯燥的田徑項目訓(xùn)練得到最好的訓(xùn)練效果。因此，教師在開展教學(xué)工作時，可以融入有游戲教學(xué)法，讓田徑項目的教學(xué)工作充滿趣味性。本文對初中體育田徑教學(xué)當中，游戲教學(xué)法的使用進行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】 游戲教學(xué) 初中體育 田徑教學(xué)

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-100-01

0

從我國體育教學(xué)的角度考慮問題，不同的時期體育教學(xué)均是以田徑運動為主的，所以我國在進行田徑體育教學(xué)活動之時，盡量豐富教學(xué)方式，可以使用遠距離的田徑訓(xùn)練方式，用以增大學(xué)生的奔跑耐力。同時在進行訓(xùn)練的時候，強化訓(xùn)練的難度，豐富訓(xùn)練的形式，引入游戲訓(xùn)練法，增大學(xué)生學(xué)生的田徑訓(xùn)練興趣。同時在趣味性活動中，使得學(xué)生的身體機能得到潛移默化的提升，從而能有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法開設(shè)的意義

初中體育教學(xué)活動開設(shè)期間，使用游戲教學(xué)的模式，學(xué)生的學(xué)習興趣能被更好的激發(fā)出來，也能在游戲環(huán)節(jié)中提升學(xué)生的動作技巧掌握，使學(xué)生能對田徑課程有極大的興趣。傳統(tǒng)體育教學(xué)活動中，教師需要結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)定單一的活動環(huán)節(jié)，但此方法的使用對學(xué)生的吸引力不夠，使得學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。因此，提議田徑教學(xué)準備階段，教師要結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容對游戲教學(xué)開展結(jié)合，吸引學(xué)生學(xué)習興趣的同時，也能強化學(xué)生的參與積極性。同時，游戲教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，能幫助學(xué)生掌握游戲過程中動作、技巧和技能等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生能在精準的動作環(huán)節(jié)掌握中，更好的進行體育運動，進而能更好的緩解學(xué)習帶來的疲憊感。

二、利用游戲開展準備活動

體育課程正式開展之前，必須要先進行準備運動，將學(xué)生的身體全部舒展開來，才能為后續(xù)教學(xué)活動中可能存在的激烈體育運動做好身體上的準備，從而避免安全問題的產(chǎn)生，并讓學(xué)生形成健康運動的良好習慣。體育課程當中，有非常多的項目對身體有很大的負荷，例如在田徑教學(xué)當中，無論是短跑還是跳高、跳遠，都對身體有很高的要求，因此有效地準備活動是必須要開展的重要環(huán)節(jié)。充分并且全面的準備活動，能夠讓學(xué)生在后續(xù)激烈的運動當中，減少肌肉拉傷等等危害身體健康的狀況產(chǎn)生。

準備活動的開展需要學(xué)生和教師都拿出認真地態(tài)度，認真進行準備運動。但是由于準備運動相對枯燥，很多學(xué)生都對其并不感興趣，針對這一情況，教師可以利用游戲教學(xué)法組織準備運動，讓學(xué)生能夠更加積極地參與其中。例如教師可以讓學(xué)生進行蛇形慢跑，以此替代傳統(tǒng)的繞圈慢跑。在蛇形跑當中，教師將學(xué)生分成兩個部分，并讓學(xué)生在規(guī)定的路線當中首尾相連進行慢跑，學(xué)生在慢跑的過程回出現(xiàn)相遇情況，在轉(zhuǎn)彎處便需要與其他學(xué)生進行對接，從而增強了這一運動的趣味性。這種游戲形式能夠讓學(xué)生在趣味性的影響下更加積極主動地投入到學(xué)習當中，充分開展準備活動。

三、利用游戲開展基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

初中階段開設(shè)田徑運動，不但能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更能增強學(xué)生的身體體質(zhì)?；A(chǔ)環(huán)節(jié)作為整個體育項目的中心性環(huán)節(jié)，從具體到單個動作的練習，訓(xùn)練活動都顯得異常的辛苦，也十分的單調(diào)，此刻學(xué)生在學(xué)習的時候極易失去耐心，最終變得容易煩躁。但是，教師在教學(xué)的時候，若能在體育課內(nèi)融入更多的游戲設(shè)計，能讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握期間，對相關(guān)的技能有著靈活的運用，進而在趣味性游戲的開設(shè)中，能調(diào)動練習積極性。例如，單個部位訓(xùn)練的時候，教師使用游戲教學(xué)法，讓十個學(xué)生為一組，分別站成一列，前面的同學(xué)右腳向后彎曲，而后面的同學(xué)則要拉住前面同學(xué)的褲腳，結(jié)合教師口令，以此向前蹦跳，達到終點以后，進行交換。使用該游戲方式，能更好的鍛煉學(xué)生的下肢運動能力，使得學(xué)生在蹦跳中積攢力量，進而能在活動中將其爆發(fā)出來，同時小組活動能更好地提升學(xué)生的集體意識，使學(xué)生具有良好的團隊協(xié)作能力。

四、利用游戲開展結(jié)束部分

初中階段的學(xué)生，參與體育鍛煉的目的是讓學(xué)生的自身素質(zhì)提升，也能更好的幫助學(xué)生緩解學(xué)習帶來的心理壓力，使得學(xué)生通過身體能活動，消除頭腦的疲憊感。學(xué)生在一節(jié)大體育課程鍛煉以后，借助于游戲的方式能緩解疲累，且結(jié)束部分的小游戲可以更好的緩解學(xué)生體育鍛煉中的激烈心情，教師也可以為學(xué)生播放舒緩的音樂讓學(xué)生的學(xué)習心境平復(fù)。例如，教師組織學(xué)生編一些能放松肌肉動作的游戲活動，讓學(xué)生能在激烈的運動完成后，通過恢復(fù)動作的完成，有效的舒展筋骨，并讓讓筋骨和韌帶等部位舒緩，保護學(xué)生身體不受損害的同時，也能讓學(xué)生的心理得到放松。

結(jié)束語

受到當前教育形式的影響，素質(zhì)教育的地位日益高漲，我國初中體育田徑教學(xué)也要對其進行改革，用以提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生對田徑有新的認知，進而能在體育課之外主動地進行田徑訓(xùn)練。田徑教學(xué)中，教師通過游戲教學(xué)法的引入，能讓學(xué)生在準備活動開設(shè)之時，掌握相關(guān)的體育知識，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和心理狀況均得到改善。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]李永臣.初中體育田徑教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用之我見[J].新課程學(xué)習：社會綜合，2013（3）：12-12.

[2]李志芬.初中體育田徑教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用探析[J].東西南北：教育，2016（12）：02-03.

[3]陳軍.游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017（6）：16-17.