史海玲

【摘要】在初中英語教學(xué)中，創(chuàng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮語言交際的作用；重視師生情感交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；充分運用游戲來組織教學(xué)，采用多媒體教學(xué)來提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 多元化教學(xué) 效率

一、初中英語教學(xué)中要創(chuàng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮語言交際的作用

教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特征發(fā)揮多元化教學(xué)手段的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。英語課堂教學(xué)中，課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，這就要求我們英語教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)。儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，談吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計要合理醒目等。在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛（Warming up）。比如，唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess”或“Follow me”等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。在進(jìn)行語言學(xué)習(xí)時，學(xué)生可以通過語言交際的方式對語言體系的句法特征、規(guī)則和概念有一個更加充分的了解，能夠使學(xué)生的語言意識得到加強，通過語言交際，學(xué)生能夠自動識別形式、構(gòu)建意義并順利處理信息。所以，語言交際所能起到的作用是非常顯著的，使用特定的語言形式可以表達(dá)出特定的意義，這是由語言交際的性質(zhì)決定的。只有在特定的環(huán)境中，語言形式的交際意義才能體現(xiàn)出來，其字里行間的言外之意也才能體會出來，為此，在英語的教學(xué)過程中非常有必要進(jìn)行語篇識別、信息轉(zhuǎn)換、段意總結(jié)和語篇結(jié)構(gòu)分析等活動。因此，在英語的課堂教學(xué)中，非常有必要更加充分的發(fā)揮語言交際的作用。

二、初中英語教學(xué)中應(yīng)重視師生間和諧的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。因此，我們必須建立和諧的師生關(guān)系。和諧關(guān)系要求教師不以教育者自居，不以強制的手段——訓(xùn)斥、羞辱、向家長告狀等來強迫學(xué)生服從教師的意志。和諧意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的。用我的話說就是“你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)?！焙椭C的師生關(guān)系是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力?；拥膸熒P(guān)系。教學(xué)過程是一種師生交互作用的歷程，師生互動的性質(zhì)和質(zhì)量，在一定程度上對教學(xué)活動的效果起著決定性的影響。所以，師生互動構(gòu)成了教學(xué)活動中的正反饋機制。融洽的師生關(guān)系。教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，甚至與學(xué)生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說、無事不談，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。

三、初中英語教學(xué)中充分運用游戲和多媒體來組織教學(xué)，提高教學(xué)效率

在眾多的活動當(dāng)中，游戲最適合初中生的年齡和心理特點，也深受他們的喜愛，它既可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，又可以訓(xùn)練學(xué)生靈活運用英語的能力。游戲的形式多種多樣，英語教學(xué)中可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容編出適合的游戲。如復(fù)習(xí)一些關(guān)于Sports的單詞，可以老師做動作，讓學(xué)生猜；還可以選一名學(xué)生上來背對老師，老師任意出示一個單詞，其余學(xué)生根據(jù)單詞做動作，這位學(xué)生根據(jù)其他學(xué)生的動作來猜測單詞；再則可以制作一個正方形的魔盒，將代表各個單詞的圖片貼在正方形的各個面上，然后將魔盒拋向空中，落地后，教師可指著向上的一面問：“Whats this？”如此反復(fù)，便讓學(xué)生在無意當(dāng)中加深了單詞的印象。豐富多彩的游戲形式，將我們的課堂教學(xué)形式變得不再單一化，呆板化，真正作到了寓教于樂。

多媒體能提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又不同的老師提供最大的方便。不同學(xué)校英語教師的個人素質(zhì)存在較大差異，在英語教師制作的多媒體課件中，大多也都是為了省事和方便，以順序式的結(jié)構(gòu)來設(shè)計和制作課件，在進(jìn)行課件演示的時候，只需要隨意地點擊一下鼠標(biāo)就可以了，課件就會一個接一個的播放下去，成為“流水賬”。英語教師在使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師的首要責(zé)任就是要駕馭好課堂，在設(shè)計和制作課件時要既短小又精煉，這樣，有利于實現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化和優(yōu)化。教學(xué)的興趣性、科學(xué)化和優(yōu)化是所有課程在教學(xué)過程中采取某種教學(xué)手段時都要考慮到的內(nèi)容。教師如果在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體，在設(shè)計制作課件時要因地制宜的選擇合適的軟件，不要讓課件顯得非常臃腫，要將重心放在重點和難點的突破上。這樣，多媒體在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，又提高了英語課堂的效率。