王俊平

【摘要】思想政治課程肩負(fù)著對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育與道德建設(shè)的重任，是學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。筆者對(duì)自身思想政治教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)，并進(jìn)一步分析了教學(xué)中對(duì)學(xué)生的情感教育與道德建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高中 思想政治課程 情感教育 道德建設(shè) 思想品質(zhì)與政治素養(yǎng)決定著一個(gè)人的發(fā)展方向，而對(duì)思想品質(zhì)與政治素養(yǎng)的培養(yǎng)要從基礎(chǔ)抓起，因此，出現(xiàn)了“思想政治”這門課程。思想政治課程的主要意義就是對(duì)學(xué)生施以情感教育、幫助學(xué)生樹立良好的道德觀，是學(xué)生素質(zhì)教育中的重要部分。下面就思想政治課程對(duì)中學(xué)生的情感教育與道德建設(shè)這一話題進(jìn)行研究與討論。

一、情感教育

情感雖然不屬于智力因素的范疇，卻能夠產(chǎn)生巨大的精神力量，從而對(duì)學(xué)生的認(rèn)知過程與學(xué)習(xí)過程起到重要的推進(jìn)或抑制作用，因此，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是思想政治教師不可推卸的責(zé)任。

1.愛國(guó)精神

熱愛祖國(guó)是對(duì)一個(gè)公民最基本的情感要求，而愛國(guó)精神在不同年代、不同時(shí)期與不同的社會(huì)背景下有著不盡相同的表現(xiàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的鄧世昌與戰(zhàn)艦共存亡、董存瑞舍身炸碉堡，和平時(shí)期錢學(xué)森的兩彈一星與王進(jìn)喜的鐵人精神，等等，都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國(guó)精神。下面是筆者在思想政治課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育的部分課堂實(shí)錄。

教師：同學(xué)們，我們剛才講到了愛國(guó)精神，那么關(guān)于愛國(guó)英雄的事跡大家知道多少？請(qǐng)站起來說一說。

甲同學(xué)：清朝的北洋艦隊(duì)是我國(guó)第一支艦隊(duì)，鄧世昌就是其中一艘名叫“致遠(yuǎn)號(hào)”的戰(zhàn)艦的艦長(zhǎng)，他有著強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，一刻也不放松對(duì)士兵的訓(xùn)練及對(duì)自己的要求。1894年9月17日，中日之間打響了黃海大戰(zhàn)，鄧世昌所在的致遠(yuǎn)艦不幸被日艦的炮彈擊中，他不但沒有逃生，反而下令開足馬力向日艦沖去，要和日艦同歸于盡，這一英勇行為吸引了日軍的炮火，“致遠(yuǎn)號(hào)”被擊沉，200多名官兵大部分都犧牲了。鄧世昌殉國(guó)的時(shí)候才45歲，光緒皇帝為其作聯(lián)“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”。1996年12月28日，中國(guó)人民解放軍海軍命名新式遠(yuǎn)洋綜合訓(xùn)練艦為“世昌艦”，以示對(duì)愛國(guó)英雄鄧世昌的紀(jì)念之情。

甲同學(xué)帶著哽咽的嗓音為大家講述了愛國(guó)英雄鄧世昌的事跡，講臺(tái)下面的同學(xué)也眼泛淚花。

教師：鄧世昌與戰(zhàn)艦共存亡、岳飛精忠報(bào)國(guó)等等都是大家耳熟能詳?shù)膼蹏?guó)事跡，那么有幸處于和平時(shí)期的我們?cè)撊绾伪磉_(dá)自己的愛國(guó)之情呢？我們要熱愛祖國(guó)，要刻苦學(xué)習(xí)，要銘記歷史，要為自己是中國(guó)人而感到自豪，要肩負(fù)起祖國(guó)富強(qiáng)與民族復(fù)興的重任！

教師在思想政治課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育能夠促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而形成良性循環(huán)，不但激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情懷，而且能夠提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承精神

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族沒有消亡在漫漫歷史長(zhǎng)河中而能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)存在，必定與其民族精神及源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族傳統(tǒng)文化有著必然的關(guān)系，一個(gè)國(guó)家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?yàn)檫@個(gè)國(guó)家的生存與發(fā)展提供源源不斷的精神力量，因此，對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承是教師在高中思想政治教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。以下為筆者部分教學(xué)實(shí)錄。

教師：隨著電子產(chǎn)品的日漸普及及完善，現(xiàn)在人們互相之間聯(lián)絡(luò)都使用手機(jī)，或者打電話或者發(fā)短消息，不再像古代那樣寫書信，作家寫作也大多是在鍵盤上敲字，這樣一來，中國(guó)書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化漸漸不再受到國(guó)人的重視。下面讓我們作一個(gè)統(tǒng)計(jì)，在座各位同學(xué)喜歡書法的請(qǐng)舉手。全班只有一位學(xué)生舉著手。

教師拿出早已準(zhǔn)備好的毛筆和墨水：很好，請(qǐng)這位同學(xué)到講臺(tái)上為大家展示一下毛筆字的書寫。

這位學(xué)生走上講臺(tái)，其鋪紙、蘸墨再到揮筆書寫的過程引發(fā)了臺(tái)下學(xué)生的一片驚嘆之聲，筆者也在心中暗自贊許。

下課后，學(xué)生們紛紛圍在那位同學(xué)的身邊，讓他放學(xué)后教他們寫毛筆字，還有學(xué)生把那位同學(xué)在課堂上寫的毛筆字貼在了教室的后墻上面，時(shí)刻“警示”學(xué)生們不要忘記對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承，可見筆者的課堂教學(xué)起到了顯著的效果。

二、道德觀的建設(shè)

1.樹立正確的金錢觀與消費(fèi)觀

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平飛速提升，人們的生活節(jié)奏越來越快，其對(duì)物質(zhì)需求的日益擴(kuò)張也致使其對(duì)金錢的依賴度越來越高。在這種社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下，難免會(huì)有一部分人貪圖物質(zhì)享受、對(duì)金錢過于重視，由此產(chǎn)生不健康的消費(fèi)心理與不正確的金錢觀，下面列舉一個(gè)教學(xué)實(shí)例。

班上的甲同學(xué)由于家庭條件比較優(yōu)渥，又是家中獨(dú)子，因此父母長(zhǎng)輩經(jīng)常會(huì)給其數(shù)目不小的零花錢，養(yǎng)成了其大手大腳的不良消費(fèi)習(xí)慣。一天，甲同學(xué)的奶奶又給了他一筆零花錢，他用這些錢買了一個(gè)遙控賽車，放學(xué)以后甲同學(xué)約了乙同學(xué)、丙同學(xué)一起到廣場(chǎng)上玩賽車，每次都是甲同學(xué)的賽車最快到達(dá)終點(diǎn)，他得意地對(duì)說：“怎么樣？還是我的賽車快吧？我這車可是燒油的，動(dòng)力強(qiáng)著呢！”乙同學(xué)回家后鬧著要讓父母給他買一輛燒油的遙控賽車，父母沒有同意。于是，他第二天說什么也不肯上學(xué)。筆者在課堂上發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)沒有來，于是給其父母打電話詢問，了解了整件事情的來龍去脈，知道乙同學(xué)是因?yàn)楦改笡]給他買遙控賽車才不來上課的。于是筆者結(jié)合政治知識(shí)對(duì)甲同學(xué)與乙同學(xué)進(jìn)行了引導(dǎo)、教育，為他們講解了盲目消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)、攀比消費(fèi)等不良消費(fèi)心理的危害之處，并幫助其學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)并建立正確的消費(fèi)觀及金錢觀。從那以后，筆者再也沒有聽到同學(xué)們說甲同學(xué)“炫富”之類的話語，反而了解到他多次把零花錢捐獻(xiàn)給需要幫助的人，乙同學(xué)的父母也向我反映說乙同學(xué)變得懂事了，不再鬧著買這買那的了，筆者深感欣慰，也切實(shí)體會(huì)到了作為一名政治教師的使命感、責(zé)任感與自豪感。

2.樹立職業(yè)平等的觀念

古人語：“三百六十行，行行出狀元?！彪S著社會(huì)的不斷發(fā)展，職業(yè)的種類也愈加豐富，各行各業(yè)都不能缺少人才，每個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者都為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的力量，因此，每一位勞動(dòng)者都是光榮的，每一位勞動(dòng)者都是平等的，每一位勞動(dòng)者都是值得尊敬的。但如今社會(huì)上仍然存在著“職業(yè)歧視”這一不良現(xiàn)象，因此，筆者在政治課堂上對(duì)“樹立正確就業(yè)觀”這一章節(jié)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，著重為學(xué)生講解了“職業(yè)平等”這一理念，以下為筆者部分課堂實(shí)錄。

教師：同學(xué)們，你們以后想做什么工作呢？

甲同學(xué)：我想做醫(yī)生，可以救死扶傷！

乙同學(xué)：我想當(dāng)一名教授！

丙同學(xué)：我想做一名舞蹈家，因?yàn)槲曳浅釔畚璧浮?/p>

這時(shí)有一名同學(xué)說：我想當(dāng)一名清潔工，清掃垃圾，讓街道保持干凈、整潔。

學(xué)生們哄堂大笑，那位學(xué)生滿臉通紅。這時(shí)教師嚴(yán)肅地制止了學(xué)生們的說笑并點(diǎn)了其中一名學(xué)生的名字：乙同學(xué)，請(qǐng)站起來給大家解釋一下你剛才發(fā)笑的原因。

乙同學(xué)不好意思地?fù)蠐项^：這么多職業(yè)他都不選，為什么要選清潔工?。∥覌尳?jīng)常說我：“你要是不好好學(xué)習(xí)，以后就只能去掃大街”，所以在我印象當(dāng)中清潔工不是一個(gè)好的職業(yè)。

教師：請(qǐng)坐。同學(xué)們，在我們酣睡的凌晨，清潔工人就開始清掃街道與馬路，他們清掃馬路的時(shí)候是多么危險(xiǎn)??！假如沒有人愿意做清潔工，那么我們的生活環(huán)境將會(huì)變成什么樣子呢？因此，同學(xué)們要知道，清潔工也是一份高尚、光榮的職業(yè)。

在上述教學(xué)案例中，教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)平等觀”的引導(dǎo)及教育，消除了學(xué)生心中職業(yè)不平等的觀念，并幫助其樹立了正確的、平等的職業(yè)觀。

筆者對(duì)“思想政治課程對(duì)中學(xué)生的情感教育與道德建設(shè)”這一話題進(jìn)行了論證與探討，希望能夠?yàn)檎谓虒W(xué)與德育教育貢獻(xiàn)些許力量，如有不足之處，還望大家交流指正！

參考文獻(xiàn)：

[1]胡厚福.德育原理[M].遼寧大學(xué)出版社，2000.

[2]閆桂琴.中學(xué)思想政治教學(xué)論[M].北京師范大學(xué)出版社，2010.