陳海洋

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理;需求導(dǎo)向;課程改革;應(yīng)用型大學(xué)

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各行各業(yè)對(duì)既具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和良好實(shí)踐、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才的需求越來越迫切。這既為我們建設(shè)應(yīng)用型本科院校提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也為我們探索符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的大學(xué)物理課程教學(xué)提出了新的要求。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中，既能不斷掌握、更新物理知識(shí)，又能提高自身科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力，這是當(dāng)前應(yīng)用型人才培養(yǎng)與物理教學(xué)亟須解決的關(guān)鍵問題，也是構(gòu)建應(yīng)用型本科大學(xué)物理課程教學(xué)體系的中心課題。本文將結(jié)合百色學(xué)院的實(shí)際情況，以需求為導(dǎo)向，對(duì)應(yīng)用型本科教育中的大學(xué)物理課程建設(shè)提出相關(guān)建議。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)使大學(xué)物理課程在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中突破傳統(tǒng)模式，使得教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，使其既接軌近現(xiàn)代物理和前沿科技，又滿足各個(gè)專業(yè)對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的需求，并保持本校的特色;使學(xué)生既有興趣學(xué)，又可以學(xué)有所用。

2.促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵是教師，高校向技術(shù)型、應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型，如果教師不轉(zhuǎn)型，那么學(xué)校轉(zhuǎn)型就是空話。在應(yīng)用型高校的師資構(gòu)成中，有相當(dāng)一部分比例的教師來自于傳統(tǒng)的綜合性大學(xué)，缺少實(shí)踐能力。通過應(yīng)用型本科教育中以需求為導(dǎo)向的大學(xué)物理課程教學(xué)研究與實(shí)踐，每一位教師都應(yīng)該思考：向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，對(duì)自己來說，意味著什么，要成為什么樣的教師？以此促進(jìn)每位教師知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和能力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。

3.推進(jìn)應(yīng)用型本科課程教學(xué)的改革

通過對(duì)大學(xué)物理課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，從整體上優(yōu)化大學(xué)物理課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等，建設(shè)符合應(yīng)用型本科的大學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，從而改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并為應(yīng)用型本科高校建設(shè)中其他課程和課程體系的改革提供必要的基礎(chǔ)和借鑒。

二、課程改革的主要內(nèi)容和措施

（1）組織專業(yè)調(diào)研，明確大學(xué)物理課程改革方向。對(duì)百色學(xué)院開設(shè)大學(xué)物理課程的各個(gè)專業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查、實(shí)際走訪、座談?dòng)懻摚私獯髮W(xué)物理課程教學(xué)與各專業(yè)實(shí)際存在的差異，明確各專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)和課程改革的方向，從而歸納、整理出在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中各專業(yè)對(duì)大學(xué)物理課程教學(xué)的基本需求。

（2）以需求為導(dǎo)向，制訂各專業(yè)教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案等。以“夠用”“實(shí)用”和聯(lián)系現(xiàn)代科技發(fā)展為原則，充分考慮各專業(yè)后續(xù)專業(yè)課程以及畢業(yè)生就業(yè)方向?qū)Υ髮W(xué)物理知識(shí)的需求，為各專業(yè)精選教學(xué)內(nèi)容，制訂大學(xué)物理知識(shí)與各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)結(jié)合的大學(xué)物理課程教學(xué)大綱。

（3）緊扣教學(xué)大綱，選用符合課程教學(xué)要求、深度適宜、理論聯(lián)系實(shí)際、能反映學(xué)科發(fā)展前沿的教材。選用一本合適的教材十分重要，這不僅能拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用用物理知識(shí)解決專業(yè)和實(shí)際問題的能力。

以需求為導(dǎo)向的應(yīng)用型本科大學(xué)物理課程教學(xué)，可以使大學(xué)物理課程教學(xué)做到有的放矢，更好地為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課服務(wù)，能更貼近當(dāng)前地方高校教育教學(xué)改革，能更好適應(yīng)地方高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。本項(xiàng)目的探索和實(shí)踐也可以為大學(xué)物理教育和專業(yè)課程教育相結(jié)合提供新的思路，這將有助于各專業(yè)學(xué)生從大學(xué)低年級(jí)開始就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)好基礎(chǔ)課程，為接下來的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)仲和.關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的思考[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2010（6）：7-11.

[2]呂紹文.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平[J].東方青年·教師，2013（14）.