楊爭

關鍵詞：高校;體育教學;運動訓練;異同;協(xié)調發(fā)展

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

一、運動訓練和體育教學的異同

1.相同點

內容上，兩者都是以體育學科為基礎，且兩者在運動場地和運動器材方面的要求都比較高，同時，在訓練效果方面都可以通過測試成績來體現(xiàn)。

2.不同點

運動訓練的最大特點是對運動員進行有針對性的專項訓練，其目的是使運動員通過專項訓練后能夠在特定的競技運動中取得優(yōu)異成績;體育教學則是通過多層面、多角度地開展教學活動，以全面的體育教學活動來提升學生的體育素質。

二、高校體育教學和運動訓練的協(xié)調發(fā)展措施

1.形成高校體育教育和運動訓練協(xié)調發(fā)展的理念

要想使得高校的體育教育和運動訓練協(xié)調發(fā)展，必須從思想觀念上形成協(xié)調發(fā)展理念，這需要高校的教師群體和學生群體共同努力，共同形成協(xié)調發(fā)展的理念。一方面，作為高校體育教學的實施者和組織者，教師群體的協(xié)調理念對學生有一定的影響力，能夠促進學生形成二者協(xié)調發(fā)展的理念，提升學生的體育鍛煉意識和素養(yǎng)。另一方面，學生是高校體育教學工作的主體，因此，加強學生的體育理念培養(yǎng)，提高學生的體育鍛煉意識，讓學生明確體育教學和運動訓練的重要性及其之間的聯(lián)系，能夠促進學生形成兩者協(xié)調發(fā)展的理念，從而促使學生更加熱愛體育，強化學生的體育精神。

2.強化高校體育教育師資隊伍建設

當前，很多高校的體育教師專業(yè)水平和學歷水平存在不足之處，影響了高校的體育教學的發(fā)展。因此，高校應注重教師人才隊伍建設，提高體育教師的各項能力水平，構建強有力的體育教師團隊。可以向校內引進高水平的體育人才，且必須具備體育教學和運動訓練協(xié)調發(fā)展理念與能力的高水平人才，例如，可以聘用國內的退休運動員為體育教師，或者聘請國外的體育教學專業(yè)性強的人才等。另外，高校應當爭取創(chuàng)造更多的機會讓教師參與體育教學培訓和體育進修，提高高校體育教師的專業(yè)水平和自身專業(yè)素養(yǎng)。

3.改良高校體育課程的教學方法和內容

高校在設置體育教學內容和方法時，應當將學生的自身身體因素、學習興趣以及體育培養(yǎng)目標作為主要指標，設置符合當代高校學生發(fā)展的體育課程內容和教學方法。例如，高校在開設常規(guī)的體育教學項目外，還可以開設一些富有情趣的、學生熱愛的項目，像瑜伽、健美操等項目都可以增設為體育課程項目。

4.優(yōu)化高校體育的教學手段

就以往的傳統(tǒng)教學來看，教師大多數(shù)是以“教”為中心，只是將知識與技能以單方面的“灌輸式”方式教給學生，往往忽略了學生的主觀能動性，導致很多學生對體育課失去學習興趣。因此，高校的體育教學應當意識到這方面的不足，轉變思想和教學方式，優(yōu)化教學手段，以學生為主體，在充分了解清楚學生的狀況和興趣后，選擇合適的教學手段，提升學生的學習興趣，促進體育課堂的教學進步。

三、結束語

綜上所述，要促進高校的體育教學與運動訓練的協(xié)調發(fā)展，首先，需要明確這兩者之間的異同點以及聯(lián)系;其次，需要在教師與學生群體之間共同構建體育教育和運動訓練協(xié)調發(fā)展的理念;再次，需要強化教師人才隊伍建設，只有優(yōu)質的教室人才隊伍才能夠促進高校的體育教育和運動訓練的協(xié)調發(fā)展;最后，要從教學內容、教學方法方面著手，設計合理的教學方法和教學內容，在開展理論知識教學的基礎上，合理地開展體育運動項目，加強學生的運動訓練，提升學生的體育素質，在強健體魄的同時提高學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]龔成旭.對高職院體育教學與運動訓練協(xié)調發(fā)展的研究[J].當代體育科技，2014（12）.

[2]楊清華.高職體育教學與運動訓練協(xié)調互動發(fā)展策略[J].時代教育，2014（24）：32-33.