陶賽

摘要：文章分析了開展資助宣傳畫研究的目的和意義，例談了資助宣傳畫的創(chuàng)意設計思路、典型設計實例、常用設計媒介和經典展示活動，指明了資助宣傳畫將在校園文化建設中發(fā)揮越來越重要的作用。

關鍵詞：資助宣傳畫? 作用? 設計? 校園文化

為了進一步創(chuàng)新資助育人模式，構建校園文化的實踐，引導學生健康成長成才，不斷實現(xiàn)“資助與育人”相結合，全國學生資助管理中心始終堅持“經濟資助，成才輔助”的理念，舉行了一系列從“資助助人”走向“資助育人”的宣傳活動，其中富有特色的資助宣傳畫活動，豐富了資助育人的工作內涵，因此筆者研究了資助宣傳畫的作用和設計。

1.資助宣傳畫的目的意義

宣傳畫是美術創(chuàng)作的一個重要組成部分，是以宣傳鼓動、制造社會輿論和氣氛為目的的繪畫。資助宣傳畫，可以從不同的角度展示和詮釋學生對理想信念、感恩誠信、成長成才等內容的理解，讓廣大師生營造感恩和誠信的和諧氛圍，讓國家資助政策眾所周知，讓高尚的美德深深扎根于人們心中。

通過資助宣傳畫設計大賽和展示等活動，不僅可以提高廣大受助學生的感恩之心和誠實守信，而且可以培養(yǎng)學生的綜合實踐能力、專業(yè)知識和專業(yè)技能的結合，感恩教育和誠信教育的結合，對于提升資助育人具有非常積極的意義。

2.資助宣傳畫的設計思路

一般情況下資助宣傳畫帶有醒目的、號召性的、激情的文字標題。例如，“揮灑希望，助你成長”“學生資助政策，照亮前途光明”等。作品的特點是形象醒目，主題突出，風格明快，思路新穎，富有創(chuàng)造力和感召力。

例如，作品《圓夢》的設計思路寓意深刻，在藍天下，某一學校門前的兩雙熱切而無助的眼睛，表現(xiàn)出強烈的求學欲望，她們的眼神似乎在傳達：我想上學，我想讀書，我想追夢！宣傳畫中自然引出“家庭經濟困難學生資助政策體系，實現(xiàn)你的學習夢想”，再簡要介紹資助的相關政策內容，這將使更多的人對這一政策深入人心，讓他們感受到黨和國家的關心，看到希望。

3.資助宣傳畫的設計實例

資助宣傳畫主要特征是對圖像、文字、色彩、版面、圖形等表達宣傳的元素。例如，張思瓊創(chuàng)作的美術作品《國家學生資助政策伴我行》獲得國家級獎，由教育部和財政部選定為全國學生資助政策宣傳畫，分別在高校、中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)、交通線路等公共場所、中央電視臺、網(wǎng)絡報紙等媒體宣傳。

作品構圖技巧獨特、色彩運用科學、設計要素新穎、畫面主題明確、重點文字突出，一頂學士帽子放在“學涯梯”的頂部，把中指和食指造型作為學生走路的姿勢，走在書籍搭建的“學涯梯”上，這些階梯是由義務教育、高等教育等各個學段的國家資助政策組成，以幫助貧困學生實現(xiàn)其人生目標。

4.資助宣傳畫的設計媒介

制作資助宣傳畫，可以photoshop和coreldraw互補式運用。Photoshop是最流行的計算機圖形圖像軟件之一，我們使用它可以繪作出極有視覺沖擊力的資助宣傳畫，讓渲染的背景、立體的文字、豐富的裝飾等充滿藝術感染力。

資助宣傳畫代表作品《助學伴我成長——同心同行》，其設計媒介是用PS軟件制作的。例如整個畫面以紅色調為背景，用愛心作為主要裝飾圖案，繪制一條寬闊的道路通向美麗的學校，處理成越來越模糊的圖象，象征著貧困學生上學困難的現(xiàn)實;再把道路變得越來越清晰，預示著在國家和學校的支持下，相信受助學生的成長道路越來越美好。

5.資助宣傳畫的展示活動

為了進一步增強學生資助政策的宣傳力度和宣傳效果，筆者結合全國學生資助管理中心活動方案，結合本校德育主題和資助主題教育活動，成功開展了“資助宣傳畫”大賽和展示活動。這項活動以“助學之路，伴我成長”為主題，參賽作品由學院受資助學生親自完成，通過專家評審、大眾評審、網(wǎng)絡投票，綜合評選出優(yōu)秀作品在學校作品展覽區(qū)展示，在學校網(wǎng)頁、官方公眾號、電子大屏幕里展播，這些代表作品畫面主題明確、創(chuàng)意新穎，不僅詳細介紹了國家的各項資助政策，而且充分展示了資助學生的精神風貌，體現(xiàn)了他們的自我提高、遠大抱負、奮勇前進和對國家的感恩等。

資助宣傳畫將在校園文化建設中發(fā)揮越來越重要的作用，希望學生們滿懷志向、腳踏實地地把個人的成長和進步融入到民族發(fā)展的時代潮流中去，把自己的“夢”與“中國夢”結合起來，畢竟奮斗的青春永遠最美麗！

參考文獻

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