劉穎穎

[摘 要]游戲是培養(yǎng)學(xué)生體育能力及體育精神的有效方法。高中體育教師應(yīng)該將其合理運用到體育教學(xué)當中，合理選擇游戲，做好游戲前的準備工作，在游戲過程中加強對學(xué)生的引導(dǎo)及安全管理，確保游戲的公平性、公正性，并做好游戲總結(jié)工作。

[關(guān)鍵詞]高中；體育教學(xué)；游戲

[中圖分類號] G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）06-0029-01

游戲是提高高中體育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，可以增強學(xué)生對體育知識的理解及應(yīng)用能力，增強他們的體質(zhì)和體育能力，另外還可以培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作、遵守紀律、頑強勇敢的良好精神及品質(zhì)，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，所以高中體育教師有必要將游戲方法合理運用到體育教學(xué)當中，進而提升課堂教學(xué)效率。

一、合理選擇游戲

要想全面發(fā)揮游戲方法在高中體育教學(xué)中的作用，體育教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況以及教學(xué)內(nèi)容合理選擇游戲。具體而言，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進行全面了解及分析，根據(jù)教學(xué)重點以及學(xué)生之間的差異選擇最合適的游戲。比如，長跑訓(xùn)練是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，但是多數(shù)學(xué)生對長跑都有恐懼、抵觸的心理，對包含長跑訓(xùn)練的體育課也會產(chǎn)生一定的排斥。針對這種情況，體育教師就應(yīng)該合理選擇游戲來消除學(xué)生的消極、恐懼心理。例如教師可以選擇“報數(shù)成團”的游戲來完成長跑訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。首先，教師根據(jù)學(xué)生之間的差異性將其分成若干小組，并且盡量確保每組人數(shù)相等，讓他們圍著操場進行慢跑；學(xué)生在慢跑時應(yīng)該認真聽教師的指令，每當教師報一個數(shù)時，學(xué)生就應(yīng)該和組內(nèi)其他成員抱成團，且人數(shù)要和教師所報數(shù)相等；最后，教師可以通過吹哨讓學(xué)生再次處于慢跑狀態(tài)，之后再循環(huán)進行“報數(shù)成團”的游戲。如此一來，在游戲過程中會發(fā)生很多有趣的事，這些樂趣可以吸引學(xué)生的注意力，降低他們在長跑過程中的疲憊感，增加長跑的趣味性，進而提升學(xué)生對長跑的興趣。另外，教師也應(yīng)該和學(xué)生進行互動，了解他們的興趣愛好，傾聽他們對體育游戲的想法及建議，進而選擇學(xué)生更喜歡的、更感興趣的游戲，以此調(diào)動他們的積極性。

二、做好游戲前的準備工作

在運用游戲方法之前，要對場地及器材進行充分準備，這是開展體育游戲的前提條件。教師應(yīng)根據(jù)參與游戲的人數(shù)合理選擇場地，要確保游戲場地足夠大，避免學(xué)生在游戲過程中受到傷害，多數(shù)情況下可以在操場上進行體育游戲。在器材方面應(yīng)根據(jù)游戲內(nèi)容以及學(xué)生人數(shù)進行合理選擇，比如在做“長跑接力”游戲時，要準備好接力棒，在做“籃球傳球”游戲時要準備好籃球。另外，在游戲開始之前，教師也應(yīng)該對游戲規(guī)則以及游戲內(nèi)容進行講解，比如“穩(wěn)棒子”游戲，教師可以告訴學(xué)生只要聽到哨聲就要松開自己的棒子去穩(wěn)住右手邊第一位同學(xué)的棒子，讓棒子倒地的人要做10個俯臥撐或者是蹲起。學(xué)生只有明白游戲內(nèi)容和規(guī)則，才會全身心地投入游戲當中，進而提升體育教學(xué)效率。

三、加強對游戲的引導(dǎo)及安全管理

多數(shù)體育游戲都具有極強的運動性，經(jīng)常會出現(xiàn)身體碰撞、互相推搡的現(xiàn)象，極易給學(xué)生帶來身體傷害，因此，教師在運用游戲方法時要注重引導(dǎo)及安全管理，增強學(xué)生的安全意識，爭取將風(fēng)險降到最低。比如，在高中體育課堂上進行“足球訓(xùn)練”游戲時，由于學(xué)生在身體素質(zhì)以及團隊意識等方面存在一定的差距，再加上足球項目對前鋒、中衛(wèi)、后衛(wèi)以及守門員等的要求也各不相同，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢進行靈活分組，并給予其正確引導(dǎo)。另外，教師也需要對學(xué)生進行團隊、安全等方面的教育，培養(yǎng)他們的合作精神與憂患意識。

四、確保游戲的公正性及公平性

要想實現(xiàn)游戲方法的教學(xué)目的，就必須確保游戲的公正性及公平性。高中生正處于叛逆期，如果在游戲中出現(xiàn)了不公平的現(xiàn)象，就會引發(fā)他們不滿及抵觸的情緒，進而影響教學(xué)工作的順利進行。教師可以自己擔(dān)任游戲裁判，也可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生做游戲裁判，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)等能力，降低他們的依賴性，增強他們的自主意識。

五、對游戲進行總結(jié)

當游戲快要結(jié)束時，學(xué)生會有一定的疲憊感，教師可以預(yù)先告訴學(xué)生游戲結(jié)束的時間，確保游戲結(jié)束之后他們還可以有一定的精力傾聽教師對游戲的總結(jié)。在總結(jié)過程中，教師要對學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進行點評，比如對于“穩(wěn)棒子”“報數(shù)成團”等游戲，教師可以從反應(yīng)能力、動作敏捷性等方面進行點評，而對于球類游戲，則可以從團隊合作、安全意識以及技能技巧等方面進行點評，并對表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚。另外，教師也可以對下節(jié)課的體育游戲進行簡單介紹，讓學(xué)生做好準備，為下節(jié)課的體育教學(xué)活動奠定良好的基礎(chǔ)。

總而言之，游戲是培養(yǎng)學(xué)生體育能力及體育精神的有效方法，高中體育教師應(yīng)該將其合理運用到體育教學(xué)當中，合理選擇游戲，做好游戲前的準備工作，在游戲過程中加強對學(xué)生的引導(dǎo)及安全管理，確保游戲的公平性、公正性，并做好游戲總結(jié)工作，全面發(fā)揮游戲方法在體育教學(xué)中的重要作用，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯 周侯辰）