王薇娜

摘要：中國(guó)特色高等教育管理體制的改革是新時(shí)期應(yīng)對(duì)新發(fā)展要求的明智選擇，是符合我國(guó)國(guó)情的改革，它始終遵循著經(jīng)濟(jì)、政治與社會(huì)的發(fā)展要求。隨著改革的不斷深入，我國(guó)教育事業(yè)也在向著科學(xué)化的方向發(fā)展，由原本的高度集中化管理向放權(quán)于民的方向發(fā)展，更加科學(xué)民主。

關(guān)鍵詞：中國(guó)特色高等教育 管理體制 改革

高等教育管理體制是指我國(guó)教育部門(mén)根據(jù)國(guó)家教育方針和相關(guān)政策，為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的計(jì)劃、指揮、組織與監(jiān)督等一系列連續(xù)性活動(dòng)。近年來(lái)，尤其是改革開(kāi)放以后，我國(guó)不斷嘗試多方領(lǐng)域的改革，尤其是對(duì)教育的改革，一直在不斷深入并趨于成熟。我國(guó)高等教育管理體制在實(shí)踐中不斷完善，以適應(yīng)我國(guó)國(guó)情下的中國(guó)特色高等教育改革。

一、我國(guó)高等教育管理體制存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段，我國(guó)高等教育管理體制仍存在一些不足之處。首先，隨著我國(guó)教育管理體制改革的深入，雖然我國(guó)下放了一定的管理權(quán)力，實(shí)行各高校自主管理政策，但政府宏觀調(diào)控力度與管理權(quán)限仍然過(guò)大，讓各高校在實(shí)行自主管理政策時(shí)束手束腳。另外，中央權(quán)力雖然下放到地方，但有些高校沒(méi)有做好自主管理與招生的充分準(zhǔn)備，內(nèi)部政策紊亂，沒(méi)有找到科學(xué)合理的管理方法。

二、中國(guó)特色高等教育管理體制改革的成就

中國(guó)特色高等教育管理體制的改革實(shí)現(xiàn)了權(quán)利的再分配及權(quán)力結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，國(guó)家掌握絕大多數(shù)權(quán)力的辦學(xué)機(jī)制逐漸民主化，開(kāi)始向私有化、民營(yíng)化發(fā)展。

1.中國(guó)特色高等教育管理體制實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的再分配

隨著教育管理體制改革的不斷深入與完善，符合我國(guó)國(guó)情的教育管理體制也在不斷成型。到現(xiàn)階段，我國(guó)各大高校的教育管理體制改革已實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的再分配，以及權(quán)力結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新優(yōu)化。

2.中國(guó)特色高等教育管理體制實(shí)現(xiàn)了由理念到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變

在改革實(shí)踐時(shí)，高校要認(rèn)清我國(guó)國(guó)情，尋找適合我國(guó)國(guó)情的改革方式，實(shí)行中國(guó)特色的教育管理體制改革。到目前為止，我國(guó)的高等教育體制已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，不再是一味借鑒他國(guó)，而是通過(guò)科學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)新。

三、中國(guó)特色高等教育管理體制改革的前進(jìn)方向及必要性

1.中國(guó)特色高等教育管理體制改革的前進(jìn)方向

首先，在新時(shí)代發(fā)展背景下，改革開(kāi)放進(jìn)度不斷加快，在保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率的同時(shí)，我國(guó)高校應(yīng)科學(xué)借鑒國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理體制，做到教學(xué)、管理體制國(guó)際化，然后根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)踐和創(chuàng)新教育管理機(jī)制。

其次，各高校還應(yīng)加強(qiáng)自主化管理能力，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，合理配置教學(xué)資源，做到權(quán)力下放層層分明，責(zé)任細(xì)化到個(gè)人，不斷進(jìn)行自我管理的完善與調(diào)整。

2.中國(guó)特色高等教育管理體制改革的必要性

首先，社會(huì)的不斷發(fā)展及科技文明的進(jìn)步，對(duì)于高等教育的要求也逐漸提高。為了能夠提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的新時(shí)代人才，提高高等教育水平勢(shì)在必行。我國(guó)是人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，提高教育質(zhì)量和水平、解決教育供需矛盾更是至關(guān)重要。

其次，我國(guó)是發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家，高等教育管理體制的改革是為了滿足社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。以往的教育管理體制在教學(xué)實(shí)踐和管理工作中雖有成效，但一成不變的體制模式已不能應(yīng)對(duì)新時(shí)代的發(fā)展潮流和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。高校只有不斷完善教育體制，使其與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相匹配，高等教育才能夠得到科學(xué)的發(fā)展。

最后，創(chuàng)新是時(shí)代不變的主題，高校要想更好地發(fā)展下去，創(chuàng)新是第一要義。高等教育管理體制的改革也是滿足高校自身的發(fā)展需要，所以高校應(yīng)完善、創(chuàng)新教育體制，擴(kuò)大教育規(guī)模，建立合理有效的管理模式，主動(dòng)與社會(huì)發(fā)展需要接軌，不斷地完善和調(diào)節(jié)自我。

四、結(jié)語(yǔ)

高等教育管理體制的改革是適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展潮流的必然要求，改革的不斷完善，才能推動(dòng)高等教育管理機(jī)制的逐步成熟。對(duì)于高等教育管理體制的改革，各高校和政府應(yīng)該高度重視，借鑒各國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合我國(guó)的實(shí)際國(guó)情，走中國(guó)特色之路，構(gòu)建適合我國(guó)發(fā)展的高等教育管理體制。

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（作者單位：福建船政交通職業(yè)學(xué)院）