魏冬梅

【摘要】隨著當(dāng)今社會(huì)科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語教學(xué)的形式和手段也越來越豐富，傳統(tǒng)的課程資源如黑板、粉筆和教科書已經(jīng)不能滿足當(dāng)今英語教學(xué)的需要，因此，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)已經(jīng)成為必然，而把多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)初中英語課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，共同完成教學(xué)任務(wù)的模式越來越被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。本文通過對(duì)中學(xué)生的抽樣調(diào)查，分析了現(xiàn)如今多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語教學(xué)的教學(xué)效果，存在的問題，并給出了針對(duì)性的建議。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) 初中英語教學(xué) 教學(xué)效果

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0095-01

一、研究背景

（一）多媒體教學(xué)的必要性以及現(xiàn)代教育的需求

當(dāng)今社會(huì)，科技迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語教學(xué)的形式和手段也越來越豐富，傳統(tǒng)的課程資源如黑板、粉筆和教科書已經(jīng)不能滿足當(dāng)今英語教學(xué)的需要?！坝⒄Z課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力”，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)已經(jīng)成為必然，而把多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)初中英語課堂有機(jī)結(jié)合起來，共同完成教學(xué)任務(wù)的模式越來越被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。在初中英語教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以更好地完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）由理論到實(shí)踐的研究及學(xué)生的需要

為了了解多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語教學(xué)的教學(xué)效果，筆者設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，并在初中學(xué)生中抽取了100名進(jìn)行問卷調(diào)查，其中男生占52%，女生占48%。從調(diào)查結(jié)果可以看出，初一年級(jí)中80%的學(xué)生都比較喜歡這種新型的教學(xué)手段，初二年級(jí)中70%覺得多媒體教學(xué)能夠?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)有所幫助，初三學(xué)生對(duì)于多媒體教學(xué)的態(tài)度比較中性。但總體來說，在新課程改革的英語課堂中，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為一種必不可少的教學(xué)手段，它對(duì)于初中英語課堂教學(xué)有著很明顯的效果。大約有59%的學(xué)生認(rèn)為采用多媒體技術(shù)教學(xué)不僅能夠提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，而且較大程度地提高了他們的英語學(xué)習(xí)成績。有93%的學(xué)生認(rèn)為把多媒體教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合能發(fā)揮更大的作用。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語教學(xué)中的效果

（一）圖片、視頻、音樂相結(jié)合，使課堂生動(dòng)活潑，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性

85%的學(xué)生認(rèn)為多媒體教學(xué)課件可以將圖片、視頻和聲音有效地結(jié)合，使英語課堂生動(dòng)活潑，較大程度地提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。例如人教新目標(biāo)八年級(jí)下冊的Reading是一節(jié)閱讀課，閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中比較枯燥。在講這節(jié)課時(shí)，我加入了關(guān)于感恩節(jié)的視頻短片，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)理解課文內(nèi)容也有很大的幫助。由此可見，在英語課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)將與課文相關(guān)的圖片、聲音或視頻制作成課件，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)自然的情境，制造氛圍，刺激學(xué)生的視覺、聽覺感官，可以使學(xué)生的興趣和求知欲變得更加強(qiáng)烈。

（二）課堂容量大，提高課堂效率，可以學(xué)到更多知識(shí)

62%的學(xué)生認(rèn)為，運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，可以使課堂操練內(nèi)容增大，可以學(xué)到更多的知識(shí)。用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以集板書、圖像、聲音、練習(xí)等方面為一體，在課堂上節(jié)約了教師大量的板書時(shí)間，教師可以通過多媒體課件快速地呈現(xiàn)大量的例子去讓學(xué)生題解并做大量的練習(xí)去掌握及鞏固這些知識(shí)，且訓(xùn)練方法多樣，如此，課堂上練習(xí)量增加，在提高課堂效率的同時(shí)，也減少了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語教學(xué)中存在的問題

（一）過分追求聲像效果，忽略了師生間的交流

37%的同學(xué)認(rèn)為，多媒體課件中的圖像和視頻動(dòng)畫會(huì)減少師生間的互動(dòng)，導(dǎo)致他們上課時(shí)單純地看圖像和視頻動(dòng)畫而不關(guān)心學(xué)習(xí)內(nèi)容，造成學(xué)習(xí)效率的下降。因而，在進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作時(shí)，如果過分注意教學(xué)手段形式的新穎別致，反而會(huì)影響學(xué)生上課的注意力，不能達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。我在剛開始使用多媒體課件時(shí)，第一份課件做得非常漂亮，只要是這堂課相關(guān)的視頻等資源全都放在課件中，上課時(shí)，學(xué)生反應(yīng)很不錯(cuò)，但是教學(xué)效果卻不盡人意，原因就是課件制作太“花哨”，導(dǎo)致學(xué)生只把注意力放在了課件上，卻忽略了課件中需要掌握的教學(xué)內(nèi)容。

（二）課容量過大，學(xué)生不能將知識(shí)及時(shí)消化

33%的同學(xué)認(rèn)為用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)課容量過大，他們不能將所學(xué)知識(shí)及時(shí)消化，反而影響到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。新課程改革提倡高效課堂，即提高學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂效率。提高課堂效率并不是說讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，這樣的大容量并不能發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，也不能提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔海霞. 語言運(yùn)用能力與初中英語核心素養(yǎng)[J]. 教育藝術(shù)， 2016， （12）： 57-58.