摘 要：語文是一門重要的學(xué)科，是學(xué)生知識框架體系組成中的重要環(huán)節(jié)，語文學(xué)科體現(xiàn)了中華文化的歷史悠久和博大精深，學(xué)習(xí)語文是一個積累內(nèi)在知識的過程，尤其是初中語文的文言文教學(xué)，古文是最能體現(xiàn)古人智慧、思想、意識的教學(xué)內(nèi)容，其中包含了歷史典故，神話故事等諸多文學(xué)作品，對培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀起到了重要作用，是對學(xué)生道德的提升和培養(yǎng)，中國古代文化包含忠孝仁義禮智信，通過文言文教學(xué)能夠更好地深入理解這些知識。我國傳統(tǒng)語文教學(xué)方式單一，缺乏趣味性，因此本文意在探討如何激發(fā)學(xué)生對初中語文文言文的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并提出一些具有建設(shè)性意義的建議，以供廣大教育工作者進(jìn)行交流探討。

關(guān)鍵詞：初中語文；文言文教學(xué)；激發(fā)興趣；策略研究

一、 現(xiàn)階段我國文言文教學(xué)中存在的問題

文言文教學(xué)是研究中華古代文學(xué)的主要形式，文言文教學(xué)在語文學(xué)科中的重要程度可想而知，是語文學(xué)科的重要組成部分，文言文的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀，理解，解釋，吸取并運(yùn)用文章寫作手法和汲取文言文中的豐富知識內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，我國教育事業(yè)也在不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新，就語文文言文教學(xué)而言，許多語文教師已經(jīng)積極地投身于文言文創(chuàng)新教學(xué)當(dāng)中去，但縱觀全局，文言文在實(shí)際課堂教學(xué)中，情況并不是很樂觀，依然是語文學(xué)科中一項(xiàng)難點(diǎn)和教學(xué)死角，因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)中，針對文言文的創(chuàng)新方向?qū)嵲谑呛苷?，同時(shí)在思想上缺乏先進(jìn)意識，不能與學(xué)生的思想達(dá)成一致，缺失了學(xué)生是教學(xué)活動主體的意識。

目前在文言文教學(xué)中存在一些問題，主要問題存在于以下幾方面，文言文因?yàn)槠湮捏w學(xué)生在理解中存在許多難點(diǎn)，同時(shí)，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師一般采取填鴨式教學(xué)，強(qiáng)行對學(xué)生灌輸知識，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此學(xué)生會產(chǎn)生一些消極心理，久而久之會失去求知欲，形成文言文教學(xué)開展過程中的難點(diǎn)。另外一方面，一些教師緊跟時(shí)代發(fā)展，積極創(chuàng)新文言文教學(xué)，但是在實(shí)質(zhì)進(jìn)展過程中依然是華而不實(shí)，教學(xué)手段流于形式，學(xué)生很難在其中得到很大的感悟，沒能在根本上解決問題，忽視了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)和教學(xué)氛圍的營造。

因此，如何提高教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生注意力，減輕學(xué)生對文言文的抵觸感，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念和課堂教學(xué)形式是當(dāng)代教師需要充分研究和思考的問題。作者將以人教版初中《語文》教材進(jìn)行一些實(shí)例化分析，研究如何提高初中生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

二、 語文文言文教學(xué)的需遵循的基本原則

（一） 運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)吸引學(xué)生，尊重文言文知識內(nèi)涵

語文的文言文教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，符合學(xué)生的自然認(rèn)知規(guī)律，但是無論如何創(chuàng)新教學(xué)，都應(yīng)該保持在尊重文言文知識內(nèi)涵的前提下，利用高效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 堅(jiān)持以學(xué)生為本的基本理念

語文教學(xué)中應(yīng)該重視興趣教學(xué)，尊重學(xué)生的想法，通過創(chuàng)新教學(xué)觀念，營造良好氛圍，加強(qiáng)課外知識拓展來達(dá)到帶動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。

三、 文言文教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣的具體策略

（一） 興趣導(dǎo)入教學(xué)方法

文言文教學(xué)是一項(xiàng)枯燥的教學(xué)活動，文體內(nèi)容生澀難懂這是困擾學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的一大障礙，俗話說得好“興趣是最好的老師”學(xué)生在學(xué)習(xí)上很大程度取決于興趣。不同于大學(xué)教學(xué)在初中教學(xué)階段，教師依然起到了重要的教學(xué)引導(dǎo)作用，因此教師要想吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣需要做好充分的準(zhǔn)備，利用多種行之有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過興趣導(dǎo)入教學(xué)就是一種很好的教學(xué)方法，在語文教學(xué)中主要以故事做導(dǎo)入，而教師可以根據(jù)文言文中所講述的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況，巧妙地運(yùn)用文章背后的奇妙故事來吸引學(xué)生，進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，通過故事的描繪，給學(xué)生刻畫一種身臨其境的意識觀念，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，故事內(nèi)容也要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力和思維意識。

例如，在教材《道德經(jīng)》中，教師可以利用一個故事或問題來導(dǎo)入教學(xué)，教師可以向?qū)W生提問“同學(xué)們設(shè)想一想人生之道的最高境界是什么樣的？大家生活中都離不開水，那么同學(xué)們有沒有仔細(xì)觀察過，并得到一些自己的感悟呢？”通過問題的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的思考，隨機(jī)將文言文作為白話文故事向?qū)W生們講述出來，老子曰：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時(shí)。夫唯不爭，故無尤?！蓖ㄟ^故事導(dǎo)入學(xué)生能很快地理解文言文的內(nèi)在含義，只有充分理解了含義學(xué)生才能更加有動力深入學(xué)習(xí)。

另外，教師還可以采取音樂、圖片等形式進(jìn)行興趣導(dǎo)入教學(xué)，例如《錢塘江純心》一文中，教師可以通過播放歌曲《長江之歌》來喚起學(xué)生對祖國大好河川的向往，讓學(xué)生身臨其境感受到大自然的魅力和磅礴氣勢，教師在及時(shí)結(jié)合文章進(jìn)行深入教學(xué)。在《核舟記》一文中，教師通過展示古代藝人制作精良的核舟來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生深深地感受到工匠的魅力，并開展深入教學(xué)。

（二） 加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)教學(xué)和積累

文言文教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，需要長期的積累和耐心的學(xué)習(xí)，因此，在文言文教學(xué)中，教師應(yīng)該放緩速度，照顧學(xué)困生，深入了解并解決學(xué)生的難題，要注重學(xué)生對文言文基礎(chǔ)知識的積累，形成一個良好的語感和對文字的運(yùn)用理解能力，采取寓教于樂的模式，利用分組教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，通過小組討論激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，只有打好基本功，學(xué)生才能提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

（三） 信息技術(shù)助力文言文教學(xué)

文言文在理解上是比較晦澀難懂的，通過多媒體課件教學(xué)，可以充分地吸引學(xué)生注意力，也有助于提高學(xué)習(xí)效率，在以往的教學(xué)中，文言文內(nèi)容需要教師逐字逐句講解，一塊黑板很難系統(tǒng)地講解文言文，然而通過多媒體課件和動畫技術(shù)，教師可以很方便地進(jìn)行文言文系統(tǒng)化教學(xué)，方便學(xué)生對文言文的整體認(rèn)知和理解，通過輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能夠提高自身的文言文知識水平。

四、 結(jié)束語

總而言之，語文文言文教學(xué)不是一朝一夕的事情，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要充分借鑒先進(jìn)的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生開創(chuàng)一個良好的輕松的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，不斷地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，勇于聽取學(xué)生的意見和建議，最終為提高文言文教學(xué)做出有力貢獻(xiàn)。

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[2]朱曉莉.基于愉悅原則的初中文言文教學(xué)策略探討[J].西部素質(zhì)教育，2017（08）.

作者簡介：

孫整社，陜西省漢中市，陜西省漢中市南鄭區(qū)法鎮(zhèn)九年制學(xué)校。