曾茜

摘 要：寢室是高校學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂、休息和人際交往最主要的綜合性多功能場(chǎng)所，在這個(gè)狹小但自由的活動(dòng)場(chǎng)所中，當(dāng)代大學(xué)生以自己的語言和行為方式創(chuàng)造了具有時(shí)代特色和自身群體特點(diǎn)的寢室文化，它是校園文化的重要組成部分，也是社會(huì)文化的一個(gè)縮影，其豐富的文化內(nèi)容包含著思想政治教育工作者不可忽視的德育內(nèi)容，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)的養(yǎng)成和思想素質(zhì)的提升起著潛移默化的影響，構(gòu)建積極健康的高校寢室文化成為大學(xué)生德育的應(yīng)有之義。

關(guān)鍵詞：高校；寢室文化；德育功能

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2018）02-0079-03

文化是個(gè)內(nèi)涵豐富且復(fù)雜的概念，至今人們對(duì)其闡釋未下定論，通常它是指與自然現(xiàn)象不同的人類社會(huì)活動(dòng)的全部成果，包括人類所創(chuàng)造的一切物質(zhì)的與非物質(zhì)的東西。[1]它具有充實(shí)個(gè)體思想觀念、影響行為方式、規(guī)范和調(diào)整社會(huì)關(guān)系等重要功能。而校園文化是社會(huì)文化大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，當(dāng)代高校校園文化作為一種亞文化，反映著大學(xué)生們的思維方式、價(jià)值觀念、行為規(guī)范等，它主要由校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三方面有機(jī)系統(tǒng)組成。[2]教育部、共青團(tuán)中央于2004年12月13日前發(fā)出關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見（教社政〔2004〕16號(hào)）指出，高等學(xué)校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，高等學(xué)校應(yīng)成為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要陣地、示范區(qū)和輻射源。[3]

一、高校寢室文化的內(nèi)涵

高校寢室文化是在校園文化的影響下，在高校寢室環(huán)境構(gòu)成物質(zhì)空間里，寢室成員通過共同學(xué)習(xí)、生活、情感交流和人際交往等相互作用形成的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為方式所組成的動(dòng)態(tài)文化系統(tǒng)。目前大學(xué)生的主力是 “90后”一代，他們絕大部分是獨(dú)生子女，生長(zhǎng)在科技、信息高速發(fā)展時(shí)期，開放的社會(huì)條件為他們提供了可以任性叛逆、展現(xiàn)個(gè)性、自我擴(kuò)張的資本。極富自我個(gè)性的當(dāng)代大學(xué)生們共同居住在一起，自然會(huì)產(chǎn)生特殊的寢室文化。具體來說，當(dāng)代高校寢室文化主要包括：寢室裝飾文化，如桌凳的擺放、床鋪墻天花板的修飾、寢室清潔等；寢室語言文化，如寢室成員的方言、談吐、口頭禪等；寢室制度文化，如確立成員在這個(gè)小集體生活中的權(quán)利、責(zé)任的室規(guī)和“寢室公約”等；寢室消費(fèi)文化，如公攤“寢室公費(fèi)”用以購(gòu)買掃帚等公共用品，而“網(wǎng)購(gòu)”、“拼團(tuán)”熱也成為大學(xué)寢室中一種特別現(xiàn)象，大學(xué)生的從眾、獵奇和沖動(dòng)消費(fèi)構(gòu)成寢室消費(fèi)文化的心理基礎(chǔ)；寢室娛樂文化，如“寢室演唱會(huì)”、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)主播等文娛活動(dòng)；寢室臥談文化，這是大學(xué)寢室的一個(gè)文化特色，尤其在大學(xué)一、二年級(jí)中最為活躍，通常是在成員都上床休息卻還未沉睡前展開關(guān)于各種話題的談?wù)摚@是一種最輕松的最敞開心扉的聊天，興致高漲時(shí)還能引發(fā)成員的激烈辯論……這些小眾文化從各方面反映了寢室成員的思維、思想觀念、審美情趣和個(gè)性心理，同時(shí)也給予大學(xué)生身心的成長(zhǎng)最直接而深刻的“潤(rùn)物細(xì)無聲”般的影響，使他們?cè)诖髮W(xué)四年甚至更久的時(shí)間內(nèi)持續(xù)不斷地受到寢室文化的浸潤(rùn)。高校寢室文化主體性、時(shí)代性、開放性、隱蔽性等特征對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的情感和道德影響不可小覷，寢室文化的道德氛圍決定著寢室關(guān)系的融洽與和諧程度，寢室的穩(wěn)定關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定，進(jìn)而影響社會(huì)的穩(wěn)定，寢室文化的德育功能值得當(dāng)代高校教育工作者加以重視并科學(xué)運(yùn)用。

二、高校寢室文化的德育功能

在寢室這個(gè)相對(duì)自由的私人空間里，每個(gè)人的思想觀念、道德品質(zhì)、個(gè)性心理都得以最真實(shí)的呈現(xiàn)，較之于課堂和社團(tuán)、黨團(tuán)組織等正式嚴(yán)肅的場(chǎng)合，寢室可以提供給成員更大的自由度和輕松無拘束感，充滿生活氣息的氛圍。寢室文化蘊(yùn)含了大量的德育因素，從思想、情感、心理、行為等由內(nèi)而外幾個(gè)層面影響寢室成員思想道德觀念與行為的養(yǎng)成，這對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生思想教育，形成積極向上的精神風(fēng)貌，塑造大學(xué)生健康的人格素質(zhì)將發(fā)揮正面作用。

（一）潛移默化的道德感染

寢室成員長(zhǎng)時(shí)間同吃同住，交流頻繁，通過對(duì)彼此之間、相鄰寢室成員之間、寢室與后勤的宿舍管理成員之間道德行為的觀察，其道德觀念在沖突磨合中相互影響，不知不覺會(huì)在認(rèn)同他人道德表現(xiàn)和輿論監(jiān)督中形成大多數(shù)成員贊同的道德品質(zhì)。我國(guó)古代大教育家孔子說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！盵4]昔日孟母三遷擇鄰而處，更何況同齡人共處一室，他們年齡相近相同，更有著相似的世界觀價(jià)值觀和個(gè)性特征，共同的成長(zhǎng)大背景形成了共同語言，在很多方面能達(dá)成共識(shí)產(chǎn)生共鳴。脫離了權(quán)威話語的自主感和權(quán)利意識(shí)、個(gè)性覺醒，使得大學(xué)生們?cè)跓o形中受到寢室文化所散發(fā)的道德氛圍的感染。比如很多寢室室友集體考研、考博、當(dāng)志愿者等，寢室成員之間言行舉止禮貌得體，講求誠(chéng)信且團(tuán)結(jié)友愛，對(duì)人對(duì)事充滿熱情和正義感，勇于承擔(dān)責(zé)任等，在這種寢室文化氛圍中，高校學(xué)生耳濡目染著良好道德規(guī)范的樣板，從而將其自覺內(nèi)化為穩(wěn)定的思想道德觀念，這種感染由于減少了因強(qiáng)制帶來的反感而更加深入持久。

（二）豐富充盈的情感培養(yǎng)

俗語說：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，共同生活建立起來的“兄弟”“姐妹”般情感超越了高校寢室成員單純的同學(xué)情誼：在生病時(shí)的噓寒問暖、遇到問題時(shí)共同出謀劃策；在失意時(shí)給予關(guān)懷和幫助、得意時(shí)分享喜悅和歡慶祝福，都增加了大學(xué)生們豐富的情感經(jīng)歷。有人曾說當(dāng)代青年是“孤獨(dú)的一代”，他們常常以自我為中心，標(biāo)榜自我張揚(yáng)個(gè)性。其實(shí)當(dāng)代青年大學(xué)生們只不過是在成長(zhǎng)過程中缺少兄弟姐妹般情感的體驗(yàn)，他們大多數(shù)在家庭中是獨(dú)生子女，在相對(duì)優(yōu)越的物質(zhì)生活中，顯得個(gè)性獨(dú)立任性驕縱。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒介的普及又阻隔了人與人的“親密接觸”而將多半時(shí)間花費(fèi)在虛擬世界中不能自拔，據(jù)調(diào)查，大學(xué)本科中有44.52%的學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間在1—3小時(shí)。[5]當(dāng)代大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)忠實(shí)的網(wǎng)民，長(zhǎng)期的網(wǎng)游生活容易使他們的社交活動(dòng)減少導(dǎo)致人際交往能力下降。寢室文化營(yíng)造的情感氛圍可以彌補(bǔ)人際交往和心理溝通的不足，在寢室中同呼吸共命運(yùn)的感覺拉近了彼此的關(guān)系，增加了相互間的情感。寢室濃濃的親情氛圍為他們的情感熏陶，造就具有良好道德情感品質(zhì)的人提供了最好的天地。寢室成員對(duì)待親情、友情和愛情的態(tài)度也會(huì)相互影響，甚至?xí)嗷ヌ嵝呀o家人打電話跟朋友聯(lián)系，在這樣的文化氛圍中，能積淀起當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)仁、義、信、禮、孝和集體主義等美德觀念，充盈內(nèi)心的道德情感。

（三）深入心靈的審美熏陶

在當(dāng)代高校寢室的物質(zhì)環(huán)境基礎(chǔ)上形成的裝飾文化是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行審美熏陶的主要載體。貼滿水墨書畫、勵(lì)志名言，充滿書卷氣息的裝飾；或是鋪掛手工吊飾、美術(shù)漫畫作品，充滿藝術(shù)氣息的裝飾；或是貼滿音樂影視體育明星海報(bào)，充滿娛樂色彩的裝飾……都是寢室文化表層的直接表現(xiàn)，它們體現(xiàn)了寢室成員的審美觀和性格特征。除此之外，寢室環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)，成員的生活習(xí)慣、語言談吐、“臥談會(huì)”的內(nèi)容話題等等，都會(huì)對(duì)大學(xué)生的審美感產(chǎn)生影響。美化的室內(nèi)裝飾、整齊有序的物件擺放、干凈衛(wèi)生的空間環(huán)境在視覺和觸覺上提供賞心悅目的寢室文化氛圍；優(yōu)雅大方的談吐舉止和得體的語言表達(dá)能給人美的享受并不自覺地由欣賞到模仿，使得寢室成員的良好品德發(fā)生同化作用；高雅或深入的“臥談”內(nèi)容涉及從哲學(xué)辯論到國(guó)家新聞再到生活瑣事的心得感想，在頻繁的交流中增加審美判斷能力，能夠熏陶大學(xué)生的心靈，提升審美情趣。在充滿馨香氣息的寢室文化小氛圍中，促使大學(xué)生們從身邊小事做起，從打理好自己的生活開始，主動(dòng)去追求一切真、善、美的東西，避免低級(jí)丑惡且違法、違反道德的事物出現(xiàn)。

（四）健康積極的行為規(guī)范

傳統(tǒng)道德要求的“慎獨(dú)”是在思想道德水平已處于一定高度的情況下才能做到，而在開放寬松的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)起來的當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)調(diào)自我感受，他們要“我選擇，我喜歡”、“不走尋常路”，因此，當(dāng)代高校寢室文化致力于引導(dǎo)大學(xué)生在相對(duì)私密而自由的寢室空間里最大限度地實(shí)現(xiàn)道德行為自律，成為德育功能發(fā)揮的重要載體。一方面，良好的寢室文化帶來的道德氛圍使成員達(dá)成一致的道德共識(shí)，寢室成員以此為范式調(diào)整自己的行為，當(dāng)出現(xiàn)與整體不和諧的道德現(xiàn)象時(shí)，室友們的輿論監(jiān)督與提醒使得不良道德行為得以糾正，多次重復(fù)后即將一致認(rèn)同的道德行為穩(wěn)固確定，內(nèi)化為道德品質(zhì)。如寢室里有的學(xué)生喜歡深夜聽音樂將音響開得很大聲，影響到其他人的休息，如果室友們曉之以理、動(dòng)之以情，那么其行為便會(huì)得到糾正并得到集體、關(guān)懷等道德觀念。另一方面，學(xué)校強(qiáng)制的“寢室管理?xiàng)l例”和學(xué)生自制的“寢室公約”等明文或口頭訂立的行為規(guī)范在制度層面上也對(duì)大學(xué)生的道德約束起到了作用。此外，由成員民主推選的“寢室長(zhǎng)”身先士卒承擔(dān)寢室生活管理事務(wù)的服務(wù)精神成為道德行為的榜樣示范，其管理和監(jiān)督職責(zé)更是成為其寢室成員 “活”的行為規(guī)范。

三、構(gòu)建積極健康的高校寢室文化的策略

社會(huì)的開放和自由度越來越大，科技的發(fā)展尤其是傳播媒介力量的不斷壯大使得各種文化思潮翻涌橫流，在高校就使得校園文化出現(xiàn)許多新現(xiàn)象和新問題，而其中的寢室文化也不可避免地出現(xiàn)了不和諧的暗流：如寢室關(guān)系由于自我中心的個(gè)性意識(shí)導(dǎo)致緊張甚至惡化；寢室裝飾雜亂庸俗；寢室成員語言漸趨惡俗，一些粗野不堪入耳的污言穢語在宿舍中使用頻率極高；寢室臥談熱衷于“飲食男女”的話題，甚至聊個(gè)通宵達(dá)旦，嚴(yán)重影響大學(xué)生身心健康。要充分發(fā)揮當(dāng)代高校寢室文化的德育功能，為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)和發(fā)展環(huán)境，這需要從以下幾個(gè)方面構(gòu)建積極健康的寢室文化。

（一）樹立大學(xué)生集體觀念，加強(qiáng)自我教育與管理

每個(gè)寢室成員都是寢室的組成部分，能住在同一屋檐下走到一起是一種難得的緣分，教育者要注意對(duì)其集體主義觀念的培養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)“小集體”的歸屬感才能形成對(duì)校園、社會(huì)“大集體”的責(zé)任感和榮譽(yù)感。通常情況下，高校里住在同一寢室的成員都是同一院系同一專業(yè)的學(xué)生，以便于學(xué)習(xí)交流和集中管理，這樣的大集體中又結(jié)成小集體，關(guān)系更進(jìn)一步。大學(xué)生進(jìn)入高校，在完全陌生的環(huán)境里，首先接觸的就是寢室的學(xué)生，容易產(chǎn)生親近感，我們的思想品德教育者尤其是高校輔導(dǎo)員要加大集體主義的宣傳教育，對(duì)關(guān)系融洽的寢室推波助瀾，對(duì)關(guān)系緊張的寢室進(jìn)行斡旋協(xié)調(diào)，大學(xué)生們產(chǎn)生“小家”意識(shí)，共同努力營(yíng)造這個(gè)“家”的和諧與文明氛圍，從內(nèi)部維持寢室的穩(wěn)定和發(fā)展。同時(shí)從外部要通過建立如校園宿舍園區(qū)自律委員會(huì)等學(xué)生自治組織，通過勤工助學(xué)等方式在學(xué)生中選招棟長(zhǎng)、樓層長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，指導(dǎo)他們配合學(xué)校的后勤管理服務(wù)人員進(jìn)行有關(guān)《學(xué)生手冊(cè)》和宿舍管理?xiàng)l例、生活小常識(shí)、消防知識(shí)等的宣傳，并定期對(duì)他們的工作進(jìn)行監(jiān)督考核，讓學(xué)生在自我教育和管理中得到自我發(fā)展，充分履行自己的權(quán)利和義務(wù)，加強(qiáng)其作為當(dāng)代高校寢室中一員的主人翁意識(shí)。

（二）促進(jìn)寢室聯(lián)誼交流，開展各種實(shí)踐活動(dòng)

當(dāng)代高校寢室不是一個(gè)孤立封閉的小系統(tǒng)，而應(yīng)該是放開、互動(dòng)、積極的單位。德育也不是單向的灌輸教育，要通過交往活動(dòng)使大學(xué)生在思想情感交流中進(jìn)行道德實(shí)踐和道德體驗(yàn)。首先，可以不定期舉行以寢室為單位的課外活動(dòng)，如一同郊游、參觀博物館、聚會(huì)、運(yùn)動(dòng)鍛煉等，由于人數(shù)少更能靈活地安排時(shí)間地點(diǎn)；寢室之間也應(yīng)該加強(qiáng)交流：相互串門走訪，舉辦寢室聯(lián)誼晚會(huì)，在學(xué)習(xí)、體育、文藝活動(dòng)中相互競(jìng)爭(zhēng)等等，有時(shí)寢室之間的良性競(jìng)爭(zhēng)更能激起同寢室成員的集體主義精神，增強(qiáng)凝聚力和集體榮譽(yù)感。

其次，搭建寢室網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。當(dāng)前大部分高校寢室都開通了網(wǎng)絡(luò)端口，而且局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用普遍比家用和網(wǎng)吧低廉，網(wǎng)絡(luò)條件的便捷使得當(dāng)代大學(xué)生寢室里電腦的普及程度大大提高，寢室生活已經(jīng)延伸進(jìn)虛擬世界。很多高校BBS都開辟了寢室生活板塊，一些寢室甚至有了自己的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)和QQ交流群，方便成員隨時(shí)交流。但同時(shí)，面對(duì)一些癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲、主播等的大學(xué)生“網(wǎng)游生活”，學(xué)校和社會(huì)必須規(guī)范網(wǎng)絡(luò)的使用和安全，在適度控制內(nèi)為大學(xué)生提供開放的網(wǎng)絡(luò)娛樂和交流平臺(tái)，并組織青年積極參與現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，避免因其長(zhǎng)期封閉在寢室沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界里導(dǎo)致思想麻木、心理扭曲、道德滑坡。

最后，可以創(chuàng)辦寢室簡(jiǎn)報(bào)刊物，開展文明寢室評(píng)比活動(dòng)。大學(xué)生社團(tuán)組織要充分發(fā)揮每棟寢室樓海報(bào)欄、閱報(bào)窗、黑板報(bào)、閱覽室和校園廣播電視臺(tái)的宣傳教育作用，在校報(bào)院報(bào)上留出寢室生活欄目，或是專門創(chuàng)辦寢室小報(bào)，定期發(fā)起對(duì)現(xiàn)實(shí)焦點(diǎn)問題的討論活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)表評(píng)論、感想、詩(shī)歌小說、寢室趣事征文等作品，給他們提供一個(gè)思想碰撞和展示才華的平臺(tái)。此外，可以以“愛我小家”、“寢室風(fēng)采展”、“寢室生活劇表演”、“寢室環(huán)?！钡葹橹黝}，以寢室為單位分期有計(jì)劃地開展省市級(jí)、校級(jí)、院級(jí)的文明寢室評(píng)比大賽、寢室美化大賽、室標(biāo)室名設(shè)計(jì)大賽，使寢室文化集教育性、科學(xué)性、娛樂性于一體，讓成員生活寓于健康的寢室文化活動(dòng)建設(shè)中，既增強(qiáng)了寢室成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)又喚起了大家的責(zé)任意識(shí)，也陶冶了他們的審美和道德情操。[6]

（三）增強(qiáng)高校服務(wù)育人意識(shí)，提升制度管理水平

中華人民共和國(guó)教育部令第41號(hào)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》已于2016年12月16日經(jīng)教育部2016年第49次部長(zhǎng)辦公會(huì)議修訂通過，其中第四章第四十八條：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全學(xué)生住宿管理制度。學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校關(guān)于學(xué)生住宿管理的規(guī)定。鼓勵(lì)和支持學(xué)生通過制定公約，實(shí)施自我管理?！盵7]寢室文化建設(shè)是高校實(shí)施管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的重要方面，當(dāng)代高校不能只注重教學(xué)管理，而要提高其服務(wù)育人意識(shí)。學(xué)校要重視宿舍園區(qū)的合理布局，通過建筑雕塑、花草樹木等人文自然風(fēng)景來優(yōu)化美化校園物質(zhì)環(huán)境，在宣傳欄宿舍樓走廊和寢室中張貼名人畫像、名言警句等加強(qiáng)視覺感染，校園生活超市、食堂、宿舍管理部門良好的服務(wù)意識(shí)和態(tài)度讓學(xué)生感受到人文關(guān)懷，有利于寢室文化建設(shè)和開展思想教育工作。另外，要充分發(fā)揮寢室黨員的先鋒帶頭作用，積極探索在寢室建立學(xué)生黨團(tuán)組織的管理形式，真正把學(xué)生思想政治工作與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來。不僅是大學(xué)生黨員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高校輔導(dǎo)員，任課教師也應(yīng)該時(shí)常深入學(xué)生寢室，他們能起到專職思想政治工作者起不到的作用，通過談心、解惑、咨詢等形式，指導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、交友、就業(yè)、成才等方面遇到的矛盾問題，這樣貼近了學(xué)生，也使師生關(guān)系更加密切，用言傳身教和人格力量感染學(xué)生的思想道德情操。

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