張蓓

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)科技的全球化，英語對于個(gè)人的發(fā)展都非常重要，所以小學(xué)英語的教學(xué)越來越受到重視。作為學(xué)生英語的啟蒙階段，如何在有限的時(shí)間內(nèi)將教學(xué)任務(wù)完成，從而提高學(xué)生的英語水平是每個(gè)教師努力和探索的目標(biāo)。對小學(xué)英語高效課堂做出一定的策略討論。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)；英語；課堂；高效

英語在如今的社會(huì)中越來越凸顯出它的重要性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，小學(xué)英語也呈現(xiàn)著新的教學(xué)面貌。以前的教學(xué)中，教師一般處于課堂的主體地位，控制著課堂的進(jìn)程，將知識灌輸給學(xué)生。但是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，要以生為本，追求更加高效的教學(xué)課堂。其中所謂的“高效”就是學(xué)生不僅僅在課堂中接受到的知識多，還要學(xué)得快，學(xué)習(xí)情緒高昂。以前的課堂很難完成這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，教師需要意識到學(xué)生的主體作用，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，利用一切優(yōu)質(zhì)資源，尊重學(xué)生，積極和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，充分提高課堂的課堂效率。

一、利用興趣打造小學(xué)英語高效課堂

“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！睂τ谟⒄Z這門語言學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，興趣非常重要，所以要打造高效的小學(xué)英語課堂，教師就需要激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。首先，教師應(yīng)該從自身做起，做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師。小學(xué)階段的學(xué)生非常崇拜老師，如果對于某科的教師學(xué)生非常喜歡，就會(huì)對這個(gè)學(xué)科很重視，并且很愿意對其進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以教師應(yīng)該注重提高自身的人格魅力，尊重學(xué)生，積極和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)教師的感情，從而對課堂有著比較高昂的興趣。

在課堂教學(xué)過程中，教師還可以利用一些小活動(dòng)來活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。比如，使用英語的一個(gè)小笑話、做一個(gè)英語小游戲等。比如，在教學(xué)人教版小學(xué)英語五年級上冊三單元的What is your favorite food？時(shí)，教師可以結(jié)合本單元的內(nèi)容特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)看圖說話的游戲，即教師在教學(xué)完成本單元的新單詞后，為了鞏固學(xué)生的知識點(diǎn)，利用多媒體播放相關(guān)食物的圖片，并讓學(xué)生one by one用英語說出其名字，其中涉及tomato，potato，pork，eggplant，tofu，fish 等。通過這樣的游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，也集中了學(xué)生的注意力。利用多媒體等，活化了學(xué)生的思維，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，從根本上提高了課堂的教學(xué)效率。

二、優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)提高學(xué)生水平

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)對于提高課堂的教學(xué)效率來說有非常重大的意義，教師可以站在學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)課堂相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)鍛煉自己的英語素質(zhì)，利用英語知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，提高英語能力。首先，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分和教材內(nèi)容聯(lián)系起來，做到有計(jì)劃和有目的。其次，為了讓學(xué)生在課堂中完成能力的提高，真正落實(shí)課堂目標(biāo)，教師還需要設(shè)計(jì)有一定層次性的任務(wù)，既要讓任務(wù)簡單，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的成就感，還需要讓任務(wù)有一定的難度，讓學(xué)生在充滿興趣的基礎(chǔ)上，愿意主動(dòng)積極去探索教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)課堂知識解決相關(guān)任務(wù)。任務(wù)需要滿足以下原則：由淺入深，循序漸進(jìn)。

教學(xué)英語的根本目的就是為了讓學(xué)生可以利用英語知識，進(jìn)行日常交流和口語交際。所以教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中也要注意培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生有身臨其境之感，這樣的教學(xué)非常容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如在教學(xué)人教版小學(xué)英語五年級上冊六單元In a Nature park時(shí)，教師可以在教學(xué)完成基本的單詞和表達(dá)方式后，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，使用多媒體播放多幅自然的畫面，讓學(xué)生利用本單元所學(xué)的知識進(jìn)行交流。學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)后，看到圖片，自然而然和學(xué)生進(jìn)行交流：Look！ There is a big white bird in the sky！“Wow！”“There are many pretty fish in the river.”“Is there a river in the park？”“Yes，there is.”

三、利用小組合作學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情

在新課程標(biāo)準(zhǔn)推出后，合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲得知識和能力的主要方式之一，所以教師在構(gòu)造小學(xué)英語高效課堂的過程中，也要注意順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，給予學(xué)生足夠的合作機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生高效地合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生大量的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

教師需要對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和性格，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行組合優(yōu)化，讓每種層次和性格的學(xué)生進(jìn)行互補(bǔ)，同時(shí)也達(dá)到真正提高學(xué)生英語能力的作用。為了讓學(xué)生在合作的過程中更加高效，教師還需要制定合理的任務(wù)，讓學(xué)生通過深入交流和探討、辯論中，提高知識的熟悉度，也提高學(xué)習(xí)能力。對于學(xué)生在討論中出現(xiàn)的問題，教師可以在課上集中解決，擴(kuò)散學(xué)生的思維，提高英語素質(zhì)。

總的來說，英語是一種語言，教師要讓學(xué)生學(xué)好英語，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，就需要順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在知識的海洋里徜徉。靈活使用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而對英語的學(xué)習(xí)保持新鮮感，在英語課堂中保持足夠的精力，提高小學(xué)英語課堂的效率。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍