摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目前已被廣大高校廣泛開展，民辦高校也不落其后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于民辦高校教育尤其重要，在互聯(lián)網(wǎng)背景下開展創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)加入哪些內(nèi)容，采取哪些措施，本文進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞：民辦高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)

一、民辦高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)意義

1.創(chuàng)新型人才是提升民辦高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量的主要內(nèi)容。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能夠驅(qū)動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而民辦高校的人才培養(yǎng)就是以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能同時(shí)滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的共同要求。所以民辦高校應(yīng)該把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)加以重視。

2.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能促進(jìn)民辦高校學(xué)生就業(yè)能力。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)以及各大領(lǐng)域?qū)τ趧?chuàng)新型人才的迫切需求，民辦高校依據(jù)本區(qū)域行業(yè)發(fā)展需要并結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，逐漸將提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力這一方面成為辦學(xué)著力點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)能促使學(xué)生的能力達(dá)到社會(huì)的要求，對(duì)于綜合就業(yè)能力提升起著顯著的作用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

目前國(guó)家從中央到地方都相繼頒布了一系列支持鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的政策，許多本科高校包括民辦高校也做了初步嘗試，由于都是停留在傳統(tǒng)行業(yè)的表面化，均沒有取得顯著的成效。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會(huì)背景下，各類資源配置更加系統(tǒng)、優(yōu)化，同時(shí)也給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了一個(gè)更具創(chuàng)意的社會(huì)化大環(huán)境，這一系列變革對(duì)于高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義和作用。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”拓展了民辦高校學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的視野?；ヂ?lián)網(wǎng)給社會(huì)帶來了巨、全新的信息沖擊，高校人才培養(yǎng)更要跟上社會(huì)發(fā)展的需要，將互聯(lián)網(wǎng)加入到對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)往往需要大量人力、物力作為支撐，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了新的途徑，各種創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目類型多樣，覆蓋面廣泛，涉及各領(lǐng)域，種類繁多的創(chuàng)新服務(wù)。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”為民辦高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)增添活力?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，為高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供了新的機(jī)遇。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使學(xué)生的思維從課上延伸到課下，從校內(nèi)延伸到校外，從有形延伸到無(wú)形，學(xué)生可以根據(jù)自己不同的興趣關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，更深入了解社會(huì)現(xiàn)狀及社會(huì)發(fā)展的需要，在校內(nèi)就能體驗(yàn)到“大社會(huì)”的環(huán)境，因此互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新教育發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.互聯(lián)網(wǎng)能激發(fā)民辦高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)給社會(huì)帶來了五花八門的精神食糧，在客觀方面極大的促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。學(xué)生會(huì)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)進(jìn)行自身發(fā)展，高校要在這一環(huán)節(jié)之中做好導(dǎo)向和監(jiān)管作用，積極引領(lǐng)學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

三、民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施措施

1.學(xué)校在加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)加大創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)成功和基礎(chǔ)和有效保障，但創(chuàng)新不一定會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新去發(fā)現(xiàn)價(jià)值然后實(shí)現(xiàn)價(jià)值。學(xué)校應(yīng)制定創(chuàng)新教育的創(chuàng)業(yè)保障制度和政策，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得以落實(shí)。

2.針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生制定不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位。如物流管理類學(xué)生可以側(cè)重于物流站的建立、管理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

3.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師不僅具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職業(yè)理想和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀，還要具備嫻熟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力技巧。另外，雙創(chuàng)型教師也需要教師能針對(duì)教學(xué)過程中教學(xué)信息，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特征和實(shí)施方式，并善于把教學(xué)與相關(guān)科研課題有機(jī)地結(jié)合在一起，同時(shí)在教學(xué)過程中也能結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)手段和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

4.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的保障機(jī)制，從健全組織管理體系等方面促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工程，不能一蹴而就，需要學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及各部門的支持和配合，學(xué)校要能從多層面、多角度健全組織管理體系等方面建立并完善雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的保障機(jī)制。

總之，雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建任重而道遠(yuǎn)，需要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走下去。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

于淑萍（1983—），女，漢族，河北唐山人，高校教師，副教授，工程造價(jià)管理。endprint