盛嬌

摘 要：將初中政治課程革新作為重點(diǎn)，對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行了分析。將其運(yùn)用在初中道德教育中，可以提高學(xué)生的素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，使學(xué)生在良好的環(huán)境下得到綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：國(guó)學(xué)經(jīng)典；初中政治；道德教育；教學(xué)方法

國(guó)學(xué)經(jīng)典作為我國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典內(nèi)容，是文化傳承中需要保存的內(nèi)容，這種思想對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)起到一定的引導(dǎo)作用。在國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)中，可以使學(xué)生形成正確的人生觀以及價(jià)值觀，同時(shí)，在現(xiàn)階段初中政治課程教學(xué)中，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的融合，可以讓學(xué)生更全面地掌握思想道德的基本內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的思維意識(shí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)革新的基本價(jià)值。

一、國(guó)學(xué)經(jīng)典運(yùn)用在初中政治教學(xué)中的價(jià)值

1.激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷

在初中政治教學(xué)中，對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的培養(yǎng)是十分重要的，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的融合，教師講解一些歷史人物的愛(ài)國(guó)事跡，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。例如，在政治課程教學(xué)中，教師可以給學(xué)生講述屈原跳江的歷史背景及原因，引用屈原的詩(shī)句“帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”等，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)欲望，并形成強(qiáng)烈的民族意識(shí)。

2.強(qiáng)化學(xué)生孝敬父母意識(shí)

由于初中思想政治課程的多樣性，通過(guò)教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生孝敬父母的意識(shí)。例如，在課程分析中，教師可以引入國(guó)學(xué)經(jīng)典，如《增廣賢文》中的“百善孝為先”“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情”等，同時(shí)也可以將《三字經(jīng)》中的內(nèi)容“孝之道，百行源；圣賢立，千載傳”作為思想課程中的素材，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這些國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化孝敬父母的意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.樹(shù)立良好的處世之道

在國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容分析中，很多典故都包含著豐富的處世之道以及人生哲理，因此，在初中政治教學(xué)中，教師可以將國(guó)學(xué)經(jīng)典作為教學(xué)素材，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。例如，在處世之道課程內(nèi)容分析中，可以向?qū)W生講解“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”“芝蘭生于深林，不以無(wú)人而不芳”等國(guó)學(xué)思想，使學(xué)生在這些國(guó)學(xué)思想學(xué)習(xí)中形成善良待人的本性，而且對(duì)待金錢(qián)需要秉持自己的原則，不會(huì)因?yàn)槔?、誘惑喪失自己做人的道德。

二、運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)初中生開(kāi)展道德教育的實(shí)踐

1.構(gòu)建活躍的課堂氛圍

在初中思想政治課程教學(xué)中，教師在運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ)上，需要采用多種教學(xué)方法，與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)知識(shí)與政治課程的良好融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在初中政治《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》課程教學(xué)中，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以引用國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，如：子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！敝饕侵笇?duì)于上行者而言，需要行得正，不用命令也會(huì)得到別人的尊重，若行為不正，即使命令別人，也不會(huì)得到別人的聽(tīng)從。

2.進(jìn)行知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)

初中政治課程教學(xué)中，教師為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)，需要為學(xué)生打開(kāi)思想的大門(mén)，強(qiáng)化學(xué)生的探究意識(shí)。在課程內(nèi)容整合中，需要在學(xué)生掌握知識(shí)之后進(jìn)行課程內(nèi)容的鞏固，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。例如，在政治課程知識(shí)復(fù)習(xí)中，當(dāng)復(fù)習(xí)到《人生自強(qiáng)少年始》的課程內(nèi)容時(shí)，教師可以引入國(guó)學(xué)經(jīng)典，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)鞏固的過(guò)程。如，可以引入梁?jiǎn)⒊岢龅摹吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！痹谶@種國(guó)學(xué)經(jīng)典語(yǔ)句中，可以讓學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)的意識(shí)，并在感受國(guó)學(xué)思想的同時(shí)，提高對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定自己的思想，感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化魅力。

3.充分利用國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容

對(duì)于初中政治教師而言，在政治課程教學(xué)中，可以為學(xué)生安排相應(yīng)的國(guó)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的價(jià)值，并在國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)升華自己。例如，在課堂中，可以利用課前五分鐘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、四書(shū)五經(jīng)等國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，然后分享自己的心得體會(huì)。通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的利用，可以將這種思想深深融入政治課程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以讓學(xué)生真正感受到傳統(tǒng)文化的價(jià)值，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升提供保證。

總而言之，在現(xiàn)階段初中政治課程教學(xué)中，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的引用，可以提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在國(guó)學(xué)經(jīng)典思想融入中，可以使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方式，構(gòu)建多元化的教學(xué)課堂，提高初中學(xué)生的思想意識(shí)，并為我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承以及初中政治課程教學(xué)方法的創(chuàng)新提供有效支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]何娣.對(duì)初中政治教學(xué)中滲透道德教育現(xiàn)狀的思考[J]. 考試周刊，2012（10）：113-114.

[2]王效君.以“知、行、情”貫徹初中政治思想道德教育[J]. 考試與評(píng)價(jià)，2014（1）：80.

注：本文為2017年立項(xiàng)課題《運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)初中生開(kāi)展道德與法治教育的實(shí)踐研究》使用，課題編號(hào)為：GS[2017]GHB2059。

編輯 趙飛飛