劉傳斌

寒假期間，不少小學(xué)給學(xué)生開出了特色“體育作業(yè)單”，敦促學(xué)生堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。不過，要做好這份“作業(yè)”，既需要家長的參與，也需要社會各方配合。（《新京報(bào)》）

近些年來，教育主管部門和學(xué)校越來越重視學(xué)生的體育活動。學(xué)校布置體育寒假作業(yè)的初衷正是為了讓學(xué)生利用寒假時(shí)間加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，這樣的特色作業(yè)無疑是值得點(diǎn)贊的。但現(xiàn)實(shí)情況是，此類作業(yè)不少學(xué)生落實(shí)起來打了折扣，沒有實(shí)效。

有媒體分析稱，體育寒假作業(yè)完成不好主要是因?yàn)椤凹倨阱憻掚y堅(jiān)持、鍛煉場地不易找、家長監(jiān)督難到位”。筆者以為，要想真正破解寒假作業(yè)執(zhí)行難的問題，絕不是學(xué)校單方面開出體育鍛煉單那么簡單，需要家長、社會及有關(guān)部門共同參與，形成合力。

對于體育寒假作業(yè)，不少家長只是口頭上支持，思想上并沒有重視。而學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣能否養(yǎng)成，家長的影響很重要。所以，家長要有效監(jiān)督和陪同，從而達(dá)到既讓孩子進(jìn)行體育鍛煉，又增進(jìn)親子關(guān)系的效果。

學(xué)校必須摒棄“重智輕體”的觀念，統(tǒng)籌安排各科目寒假作業(yè)，適當(dāng)減少書面寒假作業(yè)的量，保證學(xué)生足夠的鍛煉時(shí)間。另外，學(xué)校布置體育作業(yè)時(shí)要考慮城鄉(xiāng)和性別差異，要考慮學(xué)生的興趣。

另外，社會要積極支持，為學(xué)生完成體育作業(yè)提供幫助。比如，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)或大學(xué)的體育設(shè)施向社會免費(fèi)開放，社區(qū)或體育部門等安排專業(yè)人士對學(xué)生體育鍛煉做好科學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在鍛煉中獲取知識，掌握技能。

“運(yùn)動是身體的鍛煉，德行的培養(yǎng)?！斌w育除了鍛煉身體，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、拼搏精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。因此，除了學(xué)校和家長要重視之外，還需要全社會營造濃厚的體育鍛煉氛圍。只有這樣，孩子才會把體育鍛煉真正當(dāng)一回事，從而交上一份合格的體育寒假作業(yè)。endprint