宋紅勝

（天津師范大學(xué)，天津　300387）

文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，而民族自信是保障國(guó)家繁榮穩(wěn)定的重要內(nèi)容。黨的十九大報(bào)告指出：推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。筆者認(rèn)為，如要講好中國(guó)故事，讓中華文化走出去，提高本國(guó)民眾的文化自信是重要基礎(chǔ)。

大學(xué)生是特別有代表性的群體，他們既是有為青年的代表，又是未來(lái)國(guó)家主要的發(fā)展力量，所以如何更好地針對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)文化自信是一個(gè)十分重要且有意義的課題。

1　加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生文化自信教育的必要性

1.1　立體的看待大學(xué)生文化自信教育的必要性

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，一個(gè)國(guó)家的文化對(duì)本國(guó)民眾的價(jià)值引領(lǐng)受到多層次的干擾。從國(guó)家層面而言，國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)加劇，文化滲透是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的重要手段，輕則影響廣大民眾的價(jià)值觀(guān)念，重則沖擊國(guó)家制度和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，造成社會(huì)的不穩(wěn)定；從社會(huì)層面而言，不良的文化風(fēng)氣正在侵蝕青年，如享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義，包括一些西方邪說(shuō)等，正在社會(huì)上蔓延，如不采取有效措施，定會(huì)造成嚴(yán)重后果。換而言之，只有增強(qiáng)對(duì)本國(guó)的文化自信，堅(jiān)定理想信念，不良風(fēng)氣才無(wú)可趁之機(jī)；從個(gè)人角度而言，我國(guó)的應(yīng)試教育導(dǎo)致在學(xué)生生涯階段很少能接觸到文化自信教育，這必然影響中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。此外，加之不良文化風(fēng)氣和西方不良思潮的影響，更是沖擊了青年對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，甚至是價(jià)值觀(guān)的動(dòng)搖。從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面看，加強(qiáng)大學(xué)生文化自信教育勢(shì)在必行，且具有重要意義。

1.2　從國(guó)家發(fā)展看待大學(xué)生文化自信教育的必要性

國(guó)家要發(fā)展，就要有自己的文化作為思想引領(lǐng)。我國(guó)是歷史文明古國(guó)，縱觀(guān)歷史，自古各朝各代都出現(xiàn)過(guò)文化蓬勃發(fā)展時(shí)期，文化的作用不僅體現(xiàn)在政權(quán)的鞏固，更體現(xiàn)在文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)，國(guó)家發(fā)展與文化繼承相輔相成。大學(xué)生是文化的主要傳播者之一，而中華優(yōu)秀文化有五千多年的積淀，這就要求大學(xué)生要辯證的繼承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化，辯證的看待外來(lái)文化和不良文化。如今，我國(guó)正面臨著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，在這一特殊的歷史機(jī)遇期增強(qiáng)中華文化的引領(lǐng)作用，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，加強(qiáng)大學(xué)生文化自信教育是十分必要的，更是推動(dòng)國(guó)家繁榮昌盛的有力推手。

2　加強(qiáng)大學(xué)生文化自信的措施研究

2.1　列入教學(xué)課程是加強(qiáng)大學(xué)生文化自信的基礎(chǔ)

2.1.1文化自信教學(xué)現(xiàn)狀簡(jiǎn)述

據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)在學(xué)生生涯階段的文化自信教育現(xiàn)狀是：（一）教育部對(duì)文化自信教育沒(méi)有詳細(xì)的要求，可想而知目前的學(xué)校教育效果定不會(huì)理想；（二）大中小學(xué)各階段，沒(méi)有關(guān)于文化自信的專(zhuān)門(mén)課程，沒(méi)有教學(xué)大綱和教學(xué)書(shū)籍；（三）在應(yīng)試教育占據(jù)主導(dǎo)地位的今天，中小學(xué)雖然會(huì)涉獵一些中華文化知識(shí)，但也只是皮毛，這也就是造成大學(xué)生缺乏文化自信的主要因素之一。

2.1.2系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，有助于大學(xué)身全面和正確的認(rèn)識(shí)中華文化

自古以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)來(lái)源于書(shū)本、課程大綱、教學(xué)計(jì)劃等，只有將文化自信教育列入教學(xué)大綱，系統(tǒng)的整理、編輯，教師再根據(jù)授課任務(wù)、目標(biāo)等進(jìn)行教學(xué)才能真正地讓學(xué)生全面的、正確的、辯證的看待中華文化。中華文化博大精深，內(nèi)容廣泛，所以沒(méi)有系統(tǒng)教育和學(xué)習(xí)是很難正確認(rèn)識(shí)和了解中華文化的。只有對(duì)其進(jìn)行全面的整理，列入教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)各階段進(jìn)行有計(jì)劃的教育，才能事半功倍。

2.1.3有效的課程教學(xué)是加強(qiáng)大學(xué)生文化自信的重要手段

筆者認(rèn)為系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，有助于大學(xué)生全面和正確的認(rèn)識(shí)中華文化。大學(xué)階段課程學(xué)習(xí)主要分為必修課和選修課，將文化自信教育納入課程學(xué)習(xí)是加強(qiáng)大學(xué)生文化自信的基礎(chǔ)。必修課的優(yōu)勢(shì)是面向全體學(xué)生，這樣從宏觀(guān)角度講，可以系統(tǒng)的讓全體大學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的璀璨。選修課的優(yōu)勢(shì)是針對(duì)不同教學(xué)點(diǎn)可以開(kāi)設(shè)多門(mén)課程，內(nèi)容廣泛，學(xué)生可根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。這樣利于因材施教，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)強(qiáng)于必修課教學(xué)，有利于學(xué)生強(qiáng)化文化自信，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化。

2.2　第二課堂是大學(xué)生文化自信開(kāi)花結(jié)果的有力推手

2.2.1第二課堂對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生文化自信具有重要意義

第二課堂是第一課堂教學(xué)的延伸和有效補(bǔ)充，不僅是校園文化的重要組成部分，更是高校思想政治教育的有力抓手。同時(shí)，第二課堂是高校共青團(tuán)組織青年、團(tuán)結(jié)青年的有效載體，對(duì)教育和引導(dǎo)青年起著積極的作用。

通過(guò)第二課堂開(kāi)展文化自信教育，有助于進(jìn)一步升華學(xué)習(xí)效果；有助于理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合；有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，發(fā)揮好第二課堂的作用，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生文化自信具有重要意義。

2.2.2第二課堂是大學(xué)生文化自信教育的強(qiáng)有力措施

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐證明，第二課堂在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育方面成效顯著。所以要做好文化自信教育，第二課堂是不可或缺的重要組成部分。高校第二課堂形式多樣，有很多的類(lèi)型，如社會(huì)活動(dòng)型、知識(shí)競(jìng)賽型、創(chuàng)新制作型、文藝演出型等等，這對(duì)豐富大學(xué)生課余生活起著重要的作用。同時(shí)，可以無(wú)形中引導(dǎo)和教育廣大青年，讓學(xué)生在課余活動(dòng)中得到文化自信教育的熏陶。

大學(xué)里有著很多的空閑時(shí)間，可讓學(xué)生自行支配，而第二課堂正可以利用大學(xué)里空閑的時(shí)間組織學(xué)生參與實(shí)踐和學(xué)習(xí)。同時(shí)大學(xué)生可以合理支配自己的時(shí)間參與第二課堂活動(dòng)，也可以根據(jù)興趣愛(ài)好選擇第二課堂，還可以得到組織和鍛煉自身能力的機(jī)會(huì)。此外，要依靠第二課堂做好文化自信教育要有針對(duì)的結(jié)合各個(gè)學(xué)生社團(tuán)，著力豐富“第二課堂”內(nèi)容，充分發(fā)揮好“第二課堂”作用。

2.3　完善思想政治教育工作是加強(qiáng)大學(xué)生文化自信的必要保障

2.3.1加強(qiáng)大學(xué)生文化自信教育，進(jìn)一步完善高校思想政治教育工作

思想政治教育工作是維護(hù)校園安全穩(wěn)定，引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，正確認(rèn)識(shí)人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的重要教育手段。長(zhǎng)期以來(lái)，黨中央、教育部等各級(jí)部門(mén)高度重視高校思想政治教育工作，不斷深化改革，并取得顯著效果。可以說(shuō)，加強(qiáng)大學(xué)生文化自信教育，是進(jìn)一步完善高校思想政治教育工作具體體現(xiàn)，也是落實(shí)中央精神的重要舉措。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，文化興則國(guó)家興，人民群眾對(duì)國(guó)家文化的自信在國(guó)家繁榮發(fā)展方面起著不言而喻的積極作用。所以，做好大學(xué)生文化自信教育，開(kāi)展行之有效的教學(xué)實(shí)踐，不僅是復(fù)興中華文化，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，做好高校思想政治教育工作要求，也是廣大青年建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的具體體現(xiàn)。

2.3.2結(jié)合高校思想政治教育，多渠道制定文化自信教育措施

高校思想政治教育渠道廣泛，形式多樣，教學(xué)形式活潑，是開(kāi)展大學(xué)生教育的有力手段。將文化自信教育納入思想政治教育工作有助學(xué)文化自信教育與思想教育的有機(jī)結(jié)合，更加全面的塑造人才；針對(duì)中華文化的廣泛性，有助于大學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)和實(shí)踐中華文化，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和鞏固教學(xué)效果；有助于營(yíng)造良好的文化自信教學(xué)氛圍。

筆者認(rèn)為，結(jié)合高校思想政治教育工作，開(kāi)展文化自信教育可以從以下幾方面著手：一是將文化自信教育融入校園文化。文化自信與校園文化的有機(jī)結(jié)合不僅能夠繁榮校園文化，并能更好地豐富文化自信教學(xué)渠道。二是結(jié)合思想政治教育工作的特色，開(kāi)展文化自信教育。高校的思想政治教育工作經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展效果顯著，基本上每個(gè)高校都有結(jié)合自身實(shí)際的思想政治教育特色，所以大學(xué)生的文化自信教育可以很好地以各高校思想政治教育的平臺(tái)和措施為依托，實(shí)現(xiàn)文化教育與思想政治教育的雙贏(yíng)。三是結(jié)合廣泛的高校校園文化活動(dòng)，開(kāi)展文化自信教育。在高校中開(kāi)展文化自信教育，可以充分結(jié)合社會(huì)實(shí)踐、黨日?qǐng)F(tuán)日主題活動(dòng)、班會(huì)、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、基地建設(shè)等方面，并將其作為文化教育的有力助手。四是充分依靠學(xué)校機(jī)關(guān)部門(mén)和學(xué)生組織。學(xué)校中的一些機(jī)關(guān)部門(mén)和學(xué)生團(tuán)體是思想政治教育工作的有力推動(dòng)者，如學(xué)生處、團(tuán)委、藝術(shù)中心、班級(jí)、學(xué)生會(huì)等，所以在大學(xué)生文化自信教育中必須依靠其能動(dòng)作用。

3　結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)定文化自信，是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問(wèn)題。所以，加強(qiáng)大學(xué)生文化自信教育意義重大，不僅要將其作為高校育人的重要內(nèi)容，更要將其當(dāng)做國(guó)家發(fā)展的大事來(lái)抓。本文對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生文化自信教育的措施進(jìn)行了多方面論述，這不僅可以作為其他教育工作者科研的參考，也可以作為實(shí)踐教學(xué)的參考。當(dāng)代大學(xué)生是新青年的代表，也是未來(lái)國(guó)家的建設(shè)者，堅(jiān)定大學(xué)生的文化自信，對(duì)提高國(guó)家文化軟實(shí)力，講好中國(guó)故事，讓中華文化走出去，具有深遠(yuǎn)意義。