林旭

（漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，福建漳州 363000）

高職醫(yī)學(xué)院校往往是以醫(yī)學(xué)教學(xué)為主的高職院校，為了迎合當(dāng)前人才發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，積極的建設(shè)學(xué)生社團(tuán)勢(shì)在必行。文本將針對(duì)高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行詳細(xì)的分析。

1 高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的重要性

1.1 有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

素質(zhì)教育工作如同雨后春筍，在我國(guó)當(dāng)前教育工作中蓬勃發(fā)展。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的當(dāng)下，社會(huì)對(duì)人才的需求也不斷的提升，為高職院校人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生不僅要夯實(shí)的掌握基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更要兼?zhèn)涓?jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、樂(lè)于助人意識(shí)等多種綜合能力。學(xué)生社員能夠以主動(dòng)參與的形式，不斷提升學(xué)生的綜合能力。與此同時(shí)，可以為學(xué)生提供一個(gè)更加寬廣的舞臺(tái)，在展示學(xué)生個(gè)人風(fēng)采、增強(qiáng)學(xué)生自信心的同時(shí)，充實(shí)了學(xué)生的精神世界，很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，滿足了當(dāng)前人才培養(yǎng)的需求。

1.2 有利于彰顯高職醫(yī)學(xué)院校特色辦學(xué)文化

特色辦學(xué)文化是高校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容，更是高校生存發(fā)展的重要任務(wù)。校園文化是高職醫(yī)學(xué)院校特色文化的核心構(gòu)成之一。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自發(fā)組織的興趣愛(ài)好團(tuán)體，能夠彰顯高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的風(fēng)采[1]。與此同時(shí)，在精神文明的指引下，體現(xiàn)了高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生良好的精神面貌和深厚的文化素質(zhì)。社團(tuán)建設(shè)為高職醫(yī)學(xué)院校的特色文化舔磚加，并不斷注入了新鮮的血液。社團(tuán)類(lèi)型往往涉及到了多個(gè)層面，并且對(duì)于多個(gè)層面的專業(yè)技能，有著一定的要求。例如，愛(ài)牙協(xié)會(huì)、健康與保健社等，都對(duì)學(xué)生某一層面的專業(yè)素質(zhì)有著極大的要求，在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)社團(tuán)的形式，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我培養(yǎng)、自我教育、自我展示，切實(shí)的彰顯了學(xué)生的個(gè)體風(fēng)采，促進(jìn)了高職醫(yī)學(xué)院校的文化繁榮，增強(qiáng)了高職醫(yī)學(xué)院校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

2 高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)策略

2.1 統(tǒng)籌高職醫(yī)學(xué)院校社團(tuán)的定位發(fā)展

在組織、構(gòu)建社團(tuán)的過(guò)程中，高職醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該針對(duì)本校社團(tuán)的總體發(fā)展方向進(jìn)行定位。高職醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將本校的特色本文辦學(xué)的內(nèi)容盡心詳細(xì)的分析，將素質(zhì)教育與社團(tuán)發(fā)展方向進(jìn)行統(tǒng)籌，切實(shí)地將社團(tuán)作為“第二課堂”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我提升。高職醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)，應(yīng)該積極的利用共青團(tuán)的力量，謹(jǐn)遵實(shí)現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生自行組織的社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)籌。高職醫(yī)學(xué)院校社團(tuán)發(fā)展必須要在共青團(tuán)的指導(dǎo)目標(biāo)下積極的踐行，切實(shí)地使學(xué)生社團(tuán)服務(wù)于培育學(xué)生、協(xié)助本校[2]。其次，確定其特色化建設(shè)。社團(tuán)的特色化建設(shè)展現(xiàn)在其多樣性，社團(tuán)的構(gòu)建必須緊跟高職醫(yī)學(xué)院校特色文化引導(dǎo)，通過(guò)不同形式的特色社團(tuán)的構(gòu)建，展現(xiàn)高職醫(yī)學(xué)院校文化形式的多樣性。可以積極的倡導(dǎo)廣大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)建社團(tuán)的積極性，通過(guò)多種形式倡導(dǎo)，構(gòu)建起多樣化的社團(tuán)內(nèi)容。例如，藝術(shù)社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、街舞社團(tuán)、合唱社團(tuán)等豐富多彩的社團(tuán)內(nèi)容，彰顯高職醫(yī)學(xué)院校豐富的文化生活。最后，社團(tuán)必須要緊跟時(shí)代發(fā)展方向，著重于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，利用學(xué)生喜歡的形式巧妙的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。把握好人才培養(yǎng)的契機(jī)，及時(shí)的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 建立健全高職醫(yī)學(xué)院校社團(tuán)機(jī)制

完善統(tǒng)一的社團(tuán)機(jī)制，是保障社團(tuán)活動(dòng)順利開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。高職醫(yī)學(xué)院校管理部門(mén)在制定社團(tuán)相關(guān)機(jī)制的同時(shí)，必須結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及政府對(duì)學(xué)校社員的政策進(jìn)行良好的統(tǒng)籌。切實(shí)地將廣大學(xué)生的需求放在首位，建立出能夠滿足學(xué)生自主發(fā)展需求的相關(guān)機(jī)制。其次，應(yīng)該積極健全社團(tuán)成員的相關(guān)制度，按照高職醫(yī)學(xué)院校社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況，制定相關(guān)制度的要求。例如，社團(tuán)成員在參與社員一年之內(nèi)不可以主動(dòng)退出社團(tuán)、社團(tuán)成員必須按時(shí)的參與社團(tuán)活動(dòng)等相關(guān)的社團(tuán)制度。最后，嚴(yán)格制定社團(tuán)活動(dòng)的申報(bào)制度。社團(tuán)活動(dòng)申報(bào)制度是保障高職醫(yī)學(xué)院校社團(tuán)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并且能夠?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)更加合理的進(jìn)行規(guī)劃與統(tǒng)籌。在申報(bào)活動(dòng)時(shí)，必須要讓社團(tuán)的學(xué)生干部將社團(tuán)的活動(dòng)目的、活動(dòng)人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的概括。與此同時(shí)，要將活動(dòng)申請(qǐng)上交給社團(tuán)管理教師，通過(guò)教師審核后再由上級(jí)部門(mén)進(jìn)行批準(zhǔn)，才能夠開(kāi)展校內(nèi)以及校外范圍的社團(tuán)活動(dòng)。最后，建立完善的社團(tuán)獎(jiǎng)懲制度。校園作為高職醫(yī)學(xué)院校的文化品牌之一，必定要制定完善的獎(jiǎng)懲制度。針對(duì)獎(jiǎng)懲制度的設(shè)置主要從三個(gè)層面進(jìn)行考核，分別可以從社團(tuán)凝聚力、社團(tuán)品牌文化、社團(tuán)影響力層面針對(duì)社團(tuán)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。為了切實(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，可以實(shí)施末尾淘汰的形式，針對(duì)綜合實(shí)力相對(duì)較低的社團(tuán)進(jìn)行淘汰。通過(guò)完善的社團(tuán)機(jī)制，在監(jiān)督社團(tuán)成員工作的同時(shí)，調(diào)動(dòng)了社員成員參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，在激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性的同時(shí)，提升了社團(tuán)成員的人際交往能力、團(tuán)結(jié)精神、文化創(chuàng)新能力，有利于彰顯高職醫(yī)學(xué)院校社團(tuán)文化的鮮活性。

2.3 構(gòu)建獨(dú)具特色的社團(tuán)文化

針對(duì)社團(tuán)文化來(lái)說(shuō)，便是學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中形成的特色精神信念。為了切實(shí)的營(yíng)造社團(tuán)獨(dú)有的文化風(fēng)采，教師們可積極的引導(dǎo)社團(tuán)干部，彰顯社團(tuán)獨(dú)特的魅力。可以說(shuō)社團(tuán)是大學(xué)文化魅力的體現(xiàn)，更是社團(tuán)成員凝聚力的集合，從中融入了積極的社團(tuán)精、社團(tuán)形象、社團(tuán)文化、以及社團(tuán)價(jià)值。社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)教師可以積極的利用物質(zhì)層面的內(nèi)容，展示社團(tuán)精神的內(nèi)容。例如，制定社團(tuán)特色LOGO，制定社團(tuán)文化衫、開(kāi)展社團(tuán)文化宣傳、制作社團(tuán)文化宣傳片等形式。社團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)該積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并將其內(nèi)容向社團(tuán)學(xué)生介紹，使社團(tuán)無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著青春的正能量。通過(guò)獨(dú)具特色的社團(tuán)文化的建設(shè)，不僅能夠活化高職醫(yī)學(xué)院校社團(tuán)的理念與價(jià)值，而且滿足了學(xué)生對(duì)社團(tuán)的歸屬需求，在彰顯高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，體現(xiàn)了廣大學(xué)生積極、良好的精神面貌[3]。在展現(xiàn)高職醫(yī)學(xué)院校社團(tuán)文化特色的同時(shí)，高校應(yīng)該積極的將社團(tuán)打造成高職醫(yī)學(xué)院校的品牌工程，積極的創(chuàng)建一批滿足社會(huì)需求、滿足學(xué)校需求、滿足個(gè)人發(fā)展的品牌社團(tuán)。為了切實(shí)的彰顯我校的品牌文化，可以努力的為學(xué)生爭(zhēng)取實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、通過(guò)各種競(jìng)賽的手段，使社會(huì)、其他院校真切的感受到我校獨(dú)有的特色社團(tuán)文化，展現(xiàn)高職醫(yī)學(xué)院校特色文化的魅力。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高效建設(shè)高職醫(yī)學(xué)院校社團(tuán)的意義重大，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而且能夠彰顯高職醫(yī)學(xué)院校的特色文化、增強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)院校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，真正的做到了一舉兩得。高職醫(yī)學(xué)院校在社團(tuán)的建設(shè)中，應(yīng)該確定社團(tuán)的定位及發(fā)展方向，將高職醫(yī)學(xué)院校的特色文化與社團(tuán)文化進(jìn)行統(tǒng)一，構(gòu)建完善的社團(tuán)機(jī)制，保障社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的有序性和高效性。切實(shí)的通過(guò)社團(tuán)特色文化，打造高職醫(yī)學(xué)院校的特色品牌，在實(shí)現(xiàn)人才教育目標(biāo)的同時(shí)，增強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)院校在社會(huì)中的影響力，為高職醫(yī)學(xué)院校營(yíng)造良好的口碑。

參考文獻(xiàn)

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