郁惠

摘 要：新課程明確提出，在高中政治教學(xué)中，要與時俱進地充實和調(diào)整政治教學(xué)的思想和內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生在各個實踐活動中體會各個領(lǐng)域應(yīng)用知識的價值和理性思考的意義……因此，在日常的高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該實時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點，并將這些熱點時事帶到課堂教學(xué)中去，理論聯(lián)系實際，化晦澀的理論知識為我們熟悉的內(nèi)容，以此來豐富了我們的政治教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治；網(wǎng)絡(luò)熱點；應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)熱點資源，顧名思義，就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下一些比較熱點的消息或者事件，這些事件不僅具有一定的時效性和延伸性，還有極強的代表性。在高中政治教學(xué)中利用這樣的資源進行教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生了解時事新聞，還能幫助他們掌握政治教學(xué)中的一些政治理念，促進學(xué)生政治水平的提升。本文就如何在政治課堂教學(xué)中融入這些時事熱點進行了思考，提出了自己的一點看法。

一、利用網(wǎng)絡(luò)熱點導(dǎo)入新課知識

一個好的、讓人驚訝的課程導(dǎo)入，就像一個充滿懸疑的電影，簡單幾個鏡頭就將你的注意力吸引過來，讓你集中精力，不自覺地跟著電影的思路走了下去。我們在高中政治教學(xué)中，也可以采取這樣的方式，利用大家熟悉的網(wǎng)絡(luò)熱點，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生不知覺地投入到政治知識的學(xué)習(xí)中去。

例如在教授學(xué)生高中經(jīng)濟生活中的《經(jīng)濟全球化與對外開放》的時候，上課之初，我沒有像往常一樣直接教授學(xué)生經(jīng)濟全球化的相關(guān)知識，而是打開多媒體，為大家播放了相關(guān)貿(mào)易戰(zhàn)事件的始末，并讓學(xué)生進行討論，這些事件背后都隱藏著什么政治知識，貿(mào)易戰(zhàn)到底給世界人民經(jīng)濟帶來了什么影響。由于大家對這件事情都有所了解，因此討論都很積極，不僅明確了這次事件的性質(zhì)，還討論出了貿(mào)易戰(zhàn)的危害，甚至還提出了一些合理的建議。我對大家的看法進行了肯定，接著便讓學(xué)生翻開教材，開始了關(guān)于經(jīng)濟全球化知識的講授。

二、利用網(wǎng)絡(luò)熱點例證理論知識

例證教學(xué)是指在具體的知識講授中，教師利用實際的教學(xué)案例來補充和解釋證明某些理論的正確性和有效性，進而幫助學(xué)生理解這些理論知識，加深對這些知識的印象。我們在高中政治教學(xué)中，也可以利用網(wǎng)絡(luò)熱點，補充和證明政治知識的有效性，促進學(xué)生對這些政治理論知識的掌握。

例如，在教授學(xué)生高中必修1《實現(xiàn)全面建成小康社會的目標》這一章節(jié)的時候，正巧當時人民日報專欄發(fā)表《總書記帶領(lǐng)我們“精準脫貧”》的文章，這篇文章一經(jīng)發(fā)表，在各地都引起了巨大的響應(yīng)，紛紛贊揚這樣的做法，指出“精準扶貧”不僅加快了全面建設(shè)小康社會的步伐，還體現(xiàn)了國家對人民的關(guān)注，凸顯了社會主義國家體制的優(yōu)越性。教師可以結(jié)合這個實際案例和新聞，用這個案例證明政治教學(xué)中“當代社會正從總體小康到全面小康發(fā)展的論斷”。

三、利用網(wǎng)絡(luò)熱點研究考試熱點

時政熱點是高中政治教學(xué)中的重要組成部分，在高考和考試中也經(jīng)常會出現(xiàn)最近或者當年的時政熱點新聞的相關(guān)知識，在高中政治教學(xué)中引入時政熱點，不僅能夠提升學(xué)生分析和解決問題的能力，更能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會生活的能力。因此，教師要積極關(guān)注時事新聞，并將這些新聞引入課堂教學(xué)中，為學(xué)生分析這些時事新聞背后隱藏的政治知識，在提升他們政治成績的同時，增強他們的分析能力和政治應(yīng)用能力。

例如，2016年12月9日韓國國會正式在全體會議上表決了總統(tǒng)樸槿惠彈劾案，并獲得了絕大數(shù)票通過，即時終止了樸槿惠的各項總統(tǒng)權(quán)力，史稱“樸槿惠彈劾事件”。這個事件當時引起了廣泛的關(guān)注，是當時的熱點新聞。針對這個熱點，教師可以為學(xué)生講授國家體制和政治體制的相關(guān)知識，在講解之后，教師在讓學(xué)生分析韓國為什么能夠彈劾總統(tǒng)，進而明白韓國是一個資本主義國家，實施的是三權(quán)分立的制度。

四、利用網(wǎng)絡(luò)熱點提升核心素養(yǎng)

隨著教育改革的不斷深入，政治教學(xué)也從學(xué)習(xí)政治知識，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘魏诵乃仞B(yǎng)，促進學(xué)生政治水平提升的全面階段，因此，教師在政治知識講授中，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點，聯(lián)系政治知識，提升學(xué)生的政治知識使用能力，讓學(xué)生能夠利用政治知識解釋這些網(wǎng)絡(luò)熱點事件，以此來提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，促進他們綜合能力的提升。

例如在近年來國家鼓勵各個電視臺舉辦弘揚中國文化的各類節(jié)目，如《中華古詩詞大會》《中國讀寫大會》等，這說明了什么，這些文化類節(jié)目對于弘揚我國歷史文化，走社會主義文化發(fā)展道路有什么重要的作用等。以此來促進學(xué)生思考，讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)的政治知識，對這些網(wǎng)絡(luò)熱點進行解讀，進而提升他們的政治素養(yǎng)，提高他們的應(yīng)用能力。

總而言之，要想提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，促進學(xué)生政治水平的提升，教師不僅要時刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點，還要將這些熱點引入到政治課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進行深度解讀和分析，在研究和分析中明確其中隱藏的政治知識，將理論和實踐結(jié)合起來，加強學(xué)生對政治理論知識的理解和政治知識的使用能力，只有這樣，才能真正提高學(xué)生的政治水平，促進他們綜合能力的提升。

參考文獻：

[1]張芹芹.網(wǎng)絡(luò)熱點事件對大學(xué)生價值觀的影響及其對策：基于“抹黑英雄惡搞歷史”的分析[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015（5）.

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